慢慢的家和班

男生慢慢，做事不緊不慢，還有點兒淘氣，可他的學習還挺棒的，認識他的人都想問：這是怎么做到的呢？

這肯定和慢慢的家人有關。他的爸爸叫“想想”，是一位寫數學童話的作家。每次慢慢遇到難題，爸爸總是說：“想想唄，肯定有辦法的?！甭膵寢尳小罢務劇薄Ｂ婚_心的時候、想不出問題的答案的時候，媽媽會說：“來吧，不急，我們談談?！甭慕憬阌朴票嚷笕龤q，上五年級了。悠悠告訴慢慢：“很多問題，現在不明白，以后會懂的。悠著點兒，挺好?！?/p>

當然，還和慢慢上的學校和所在的班集體有關。學校叫樹林小學。新學期開學后，慢慢上二年級了，他所在的班是二（1）班。在樹林小學，這個班可是大名鼎（dǐng）鼎，有許多趣事在校園里傳播呢。

有一次上課的時候，李老師讓大家“畫一畫你的家里有幾個人”，其他同學才剛開始呢，慢慢卻一下子就畫好了。

同學們看他的紙上只畫了4個難看的圈圈，都說：“你和你家里人不是長這樣的呀，不像不像！”

可是，慢慢卻說：“這是數學課，李老師問有幾個人，只要畫圈表示就行了。4個圈，代表4個人。這叫抽象?！?/p>

雖然大家不知道什么叫“抽象”，但聽了覺得很厲害，李老師還夸慢慢有數學頭腦呢。

過了一段時間，同樣是上課的時候，李老師讓大家畫一畫全班同學。大家想，全班有40位同學，那就像慢慢那樣畫40個“抽象”的圈圈唄。

可是，才一會兒，慢慢就又說自己畫完了。大家一看，他還是只畫了4個難看的圈圈。大家都說：“不對不對，你還沒畫完呢，才畫了4位同學。”

慢慢卻說：“一個圈代表10位同學，4個圈正好40位?！?/p>

李老師又表揚他了。同學們發現，如果做一件事情，有能節省時間的辦法，那慢慢可一點兒也不慢呀！

思" 考

你覺得一個圈代表10位同學，這樣的畫法行嗎？在每一個圈里標上“10”是不是會更明白些呢？還有更簡單的畫法嗎？和大人或老師、同學談談吧。

（繪畫：莊慧慧）