精心布局 感人至深

鄒水平

“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎聲，莫深乎義。”要寫出感人至深的文章，真摯的情感、動人的語言、深刻的含義都是必不可少的。除去這些要素，在文章的結構安排、細節處理上運用一定的技巧，可以更好地起到“感人心”的效果。

一、精巧的橫式結構法

同學們選擇這類寫法時，可以借鑒《鄧稼先》，將主人公的形象橫切成幾個方面，從而突出中心。

楊振寧將鄧稼先的生平和貢獻放在廣闊的社會歷史背景下來描寫、評價，展示了一位對祖國、對民族的發展做出巨大貢獻的科學家形象。作者用回憶的形式，但并沒有完全按照鄧稼先的生平順序，而是采用精巧的“橫式結構法”，巧立主題式小標題，橫向、多角度、立體地展現人物的性格與優秀品質，六個部分，六個側重點，描述了一個完整的人物形象。

曾有學生寫了一篇習作《“有勁”老師》。文章圍繞標題，分設了三個小標題：“學習勁”“勞作勁”“樂助勁”，它們緊緊圍繞主人公“有勁”的特色，分別展開“有勁”老師在業務、育人及情操等方面的獨到之處。

精巧的橫式結構法，可以使文章脈絡一目了然，多角度、多維度地凸顯出主人公的形象。

二、精致的藝術裁剪法

寫作時，需要有精致的藝術裁剪，即恰到好處地留白與補白的藝術手法。若能將簡筆與繁筆完美地結合，將是一大亮點。

以《木蘭詩》為例，文本的初衷是表現木蘭“家國大義”“不慕名利”“孝順父母”“熱愛和平”等傳統美德，因而在繁簡裁剪上就體現得淋漓盡致。詳寫木蘭替父從軍前的憂慮、凱旋時謝絕功名及回歸故里后的復妝，將“阿爺無大兒”所帶來的“嘆息”神態，行軍途中木蘭“不聞爺娘喚女聲”特有的細膩心理，“愿馳千里足，送兒還故鄉”時豁達的語言，以及榮歸故里后木蘭急于恢復女兒妝的一系列動作特寫“補白”展現在讀者眼前，一個有血有肉的人物瞬間立體鮮活起來。

與此同時，作者還不忘給讀者刻意“留白”，讓讀者去“填白”。一個柔弱女子如何適應惡劣的軍旅生活？如何在血與火的環境中一步步成長起來？文本只用看似簡單的幾筆素描就給讀者留下無限的留白和藝術再創空間。我們可以從人性的角度去挖掘一個弱女子涅槃重生的苦痛，也可以從英雄的角度推理“巾幗英雄”的成長。

三、精彩的細節凸顯法

常言道，細節決定成敗。寫文章亦不例外。要想凸顯主人公的品質，離不開精彩的細節，我們不妨品味一下楊絳的散文《老王》。一句“這是幸運者對不幸者的愧怍”，包含了三個“文眼”：“幸運者”“不幸者”“愧怍”。那么如何支撐這些框架呢？精彩的細節成了連綴內容的關鍵。

“幸運者”既指作者，又指老王；“不幸者”既指老王，也指作者。至于“愧怍”情感，更多的是“我”自責：老王在病入膏肓之際，還不忘拿著雞蛋和香油來感謝，而“我”卻被眼前他的病態嚇到了，忘了送一下；他去世多日“我”都不知道……這些都是通過看似不起眼的細節描寫凸顯人物品質。再如，為了照顧老王的生意，“我”刻意選擇坐他改裝后但“硌得慌”的平板車；錢鍾書生病了，老王義務送醫后的一個真誠笑容；面對夸贊老王送的冰比別人多時，他感恩的回話；老王彌留之際給“我”送香油和雞蛋的樣子，“鑲嵌在門框里”；“我”拿錢感謝他時，老王落寞的表情……

正是這一個個精彩的細節，把“善良對善良的饋贈與愧怍”刻畫得淋漓盡致。精彩的細節凸顯法，可以起到畫龍點睛的功效。

精巧的結構、精致的裁剪、精彩的細節，一定能幫同學們寫出感人至深的文章。