關于英語專業學生運營英語類自媒體賬號的創業思考

張春雷 張小穗

（合肥工業大學 安徽 230000）

一、淺析英語專業學生創新創業現狀及案例分析

1.就業及創業現狀：

就業：北京外國語大學公布的《2020 北京外國語大學畢業生就業質量年度報告》中顯示，在已就業的英語相關專業畢業生中，教師為就業的首選職業（占比28.5%），就業單位主要為高校、中小學和各類教育機構；其次是事業單位人員（占比9.7%）；排名第三的職業為銷售代表（占比3.9%）?？梢?，教育培訓行業仍是英語專業學生就業的主要去向之一。2021 年7 月24 日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，“雙減”政策的落地實施在一定程度上對英語專業學生就業造成波動。此外，以在線智能翻譯、AI 同傳為主的技術手段日臻完善，外教線上授課流行，科學技術擠占本專業人才市場的趨勢明顯。教培類等同行業招聘崗位的削減或將使英語專業學生面臨更大的就業壓力。

創業：相對于理工類學科而言，語言類專業創業的彈性較小，對創業的接受度也較低。從創業的行業分布看，據清科研究中心統計，2020 年IT 行業一騎絕塵，投資項目達到1845 項，占比24%，科技、醫療、消費等重點賽道的大體方向并未改變。但這是否意味著英語專業學生于熱門創業領域無緣？

由于互聯網+涉及范圍之廣，移動互聯網滲透下的自媒體平臺日漸重要。2021 年中國有9.86 億移動互聯網用戶，滲透率達68%，較上年增長890 萬人;隨著移動互聯網、移動支付對中國網民的深度滲透，14 億人的信息獲得及信息傳播都會更依賴移動互聯網媒介。如今學科交叉、知識融合、技術集成是社會大勢所趨。筆者認為，就英語專業學生的創業方面而言，“復合型”為之提供寶貴思路，也啟發英語專業學生可以靠攏自媒體領域做出創業嘗試。英語專業學生不論在讀或畢業，有無留學背景，亦或本科或研究生的范圍限制，都應在不忘專業初心、筑牢專業知識的基礎上抓住時代與社會的機遇，以此來突破就業、創業的現有困境。

2.聚焦由英語專業學生創立的英語類自媒體賬號分析：

（1）“冰糖外刊精讀社”微信公眾號

“冰糖外刊精讀社”微信公眾號由合肥工業大學外國語學院英語專業2018 級本科生及指導老師創立，創立靈感來源于英語報刊選讀課程。學生成員參與內容制作和賬號，筆者也是其中之一。

2020 年7 月28 日，冰糖外刊精讀社推送第一篇文章，此后每周定期推送長篇精讀文章。推文選題廣泛，包括商業、科技、社論，也兼顧趣味與時事熱點。2021年2月18日，冰糖外刊精讀社推出主打時政熱點的“新鮮要聞”板塊。2021 年4 月，冰糖外刊精讀社的累計關注人數達到1000 以上，并保持平穩增長趨勢；2021 年10 月7 日，冰糖外刊精讀社發布第一篇視頻推文。2022 年首次做出商業化嘗試，在2 月11 日至24 日期間推出“冰糖外刊精讀助力四六級課程”，獲得首筆正式課程收益。截至2022 年3 月26 日，冰糖外刊精讀社公眾號的關注人數已達2053人。

筆者與公眾號其他成員在運營過程中不斷對推送頻率、版面內容根據實際情況進行調整與優化。除微信公眾平臺之外，成員還運營冰糖英語學習交流QQ 群；也在微博、小紅書、嗶哩嗶哩（簡稱b站）等自媒體平臺探索，在積累運營經驗也同時爭取粉絲數，逐步構建流量變現閉環。

（2）b站up主“TuesMagique”、“三言兩語雜貨社”

b 站ID：“TuesMagique”，2019 年1 月6 日發布首個視頻，目前粉絲數量為54.3 萬。其運營者為英語專業學生，曾獲全國口譯大賽冠軍，本科畢業于國內外語類高校，現于倫敦大學學院繼續深造，非全職。TuesMagique 頻道運營內容多樣，已有視頻內容主打英語學習，包括外刊帶讀、學習方法分享、翻譯練習；還涉及到生活向的分享，包括留學日常、旅行、美食、閱讀等。其中，“【全國口譯冠軍】考研出國最適合的100 篇《經濟學人》精讀合集(純干貨)”播放量破百萬，也因此接到《經濟學人·商論》的官方推廣。TuesMagique 在微信公眾平臺也保持更新，TuesMagique 賬號運營者非全職博主，但已能通過平臺流量補貼和商業推廣獲得一定收益。

b站ID：“三言兩語雜貨社”，2020年6月20日首次發布視頻，目前粉絲數量為31.4萬。兩位運營者畢業于英國巴斯大學，專業為口筆譯碩士，為CATTI一級譯員。該賬號主要產出以學習向視頻為主，內容定位精準、封面風格統一、板塊分類明晰，涉及到“外刊精讀視頻”“50 篇閱讀計劃”和“熱詞101”，所有視頻內容中均幾乎未出現第三方推廣。兩位運營者未選擇商業推廣的收益，但在正常運營保持流量的基礎上拓展業務及盈利渠道，部分月度推出課程信息，曾開設過“外刊讀寫訓練營”“英語寫作基礎”等原創課程。收益主要來源于平臺流量補貼和付費課程收益。

二、英語類自媒體賬號創業態勢分析

據中國傳媒大學創新創業教育中心統計，創業群體呈現年輕化趨勢。運營自媒體賬號形式的創新創業門檻較低、靈活性較強，是近年來該領域創業的主流，或將成為英語專業學生創業的嘗試方向之一。本部分將運用swot態勢分析法，聚焦英語專業學生運營英語類自媒體賬號的內部優勢（strengths）及劣勢（weaknesses），以及外部的機會（opportunities）和威脅（threats）。

（一）優勢Strength：具備語言功底，擁有敏銳的洞察力及創作力

1.具備雙語功底

英語專業學生有相關文學課程的設置，也有專業四級和八級考試，其具備一定的雙語功底與新媒體傳播中的交互性相契合，有利于保證新媒體文稿、或視頻腳本的質量，也有利于后期與粉絲互動、推廣對接等溝通工作的順利進行。在自媒體時代，大眾多借助微博或微信訂閱號來獲取英文訊息或解決英語類問題。若賬號主打英語相關內容為主，是可行且具備比較優勢的。再具體一些，“應試類干貨技巧”或“綜合類素質拓展”等方向的內容推送已能覆蓋多數受眾群體，而且就英語話題仍有諸多方面值得挖掘。

2.敏銳洞察力與豐富創作力

優秀的選題方向牽涉到內容產出質量、流量等與后期盈利掛鉤等重要方面。英語專業學生有相關文史類課程設置，常有課堂展示或書面表達等考核，因此英語專業學生具備一定人文素養的洞察力和設計、創造及創作能力，對于社會熱點和實時動向的敏銳度較高，能夠從社會熱點牽引到專業知識或相關文化領域，有利于打造出優秀選題和內容。

（二）劣勢Weakness：存在作品內容轉化問題；欠缺新媒體知識及實操經驗

1.作品內容的轉化問題

優勢分析中提到英語專業學生具備文字功底與文科專業素養，筆者認為推文文稿或視頻腳本的“內容本身”對英語專業學生的壓力并不太大。但我們通常所指的文稿或視頻腳本內容與新媒體作品內容之間仍有一定距離。簡單而言，內容的轉化即是需要將一份文稿或腳本轉化成讓受眾觀感良好的新媒體作品。

2.新媒體方面知識欠缺

對于當代大學生而言，各類媒體信息隨處可得，接觸和使用網絡自媒體平臺的機會多，每人或多或少都曾在媒體社交平臺中發布過文字或音視頻等內容。這種在自媒體平臺中無盈利目的、且多以分享生活為形式的活動，我們可以稱之為“使用”而非“運營”。但在使用者和運營者之間、關注者和創作者之間其實存在很大差異。

使用者在自媒體平臺中發布的內容有較大的自主性，且傳播范圍局限；而運營者則需要考慮受眾的反應以及盈利問題。自媒體平臺類別龐雜，各個平臺有不同的特點和運營規則。除去學習相關領域知識的同學，大多同學對具體平臺運行機制了解甚少。對于英語專業學生而言，自媒體運營相關知識的欠缺便是一大挑戰，尤其對于內容產出、運營、管理、營銷方面等知識沒有形成完整的體系。

（三）機會Opportunity：大環境提供新機遇，自媒體平臺孕育創業點

1.大環境提供新機遇

智能手機廣泛普及、5G 技術全面商用為大學生在自媒體領域內創業提供了基礎環境；中國經濟結構優化升級，從要素驅動、投資驅動轉向創新性驅動，知識付費在大眾范圍內的接受度越來越高。在打造數字經濟新優勢方面，政府將提供資金、政策等一系列扶持手段。

除此之外，高校也為學生進行自媒體創業提供了良好環境。近年來，高校設有校級及院級規模的新媒體中心，開設QQ、微信公眾號、微博、抖音等官方賬號，為學生提供參與自媒體運營的機會。在校生可以充分運用學校的專業資源優勢，實現多專業之間的聯動協作，優勢互補。

2.新媒體平臺自身孕育、觸發創業點

首先，自媒體平臺有“低門檻”的特點，人人都可以從自媒體平臺中使用者轉化為運營者。自媒體運營方面的創業方式所需的人力、物力、財力遠小于其他創業方式，成本幾乎僅需要拍攝用具和有剪輯軟件的設備，手機和電腦即可滿足，也更適合學生群體。

自媒體平臺還具有運作簡單、交互性強、傳播迅速等特點，實操性強。部分平臺還適時推出相關主題的創作活動。

（四）威脅Threats：可持續化運營難點和風險

1.可持續化運營難點

隨著自媒體創業隊伍的日益壯大，同類自媒體賬號越來越多，行業競爭也愈發激烈，以2019 年收益計，自媒體營銷市場規模約占移動廣告市場總額的三分之一。以收益計的自媒體營銷市場規模由2014年的人民幣162億元增加至2019 年的人民幣1593 億元，復合年增長率為57.9%。在“流量為王”的時代，維持和提高粉絲黏度、保持粉絲活躍度便十分重要，一味地追逐熱點無法獲得長期效益；若賬號缺失獨特風格，內容持續沒有記憶點，數據走勢必然下降，粉絲也面臨大量流失的風險。

2.實際產權、資金風險

由于新媒體傳播迅速且范圍廣，平臺作品可能因涉及敏感觀點等問題被限流或屏蔽，從而影響盈利數額。就所有自媒體賬號可能遇到的風險而言，創業者在賬號實際運營過程中可能遇到抄襲、洗稿等涉及知識產權問題，和后期接到商業推廣涉及到品控及協議問題。以現有平臺中英語專業學生運營的知識類賬號為例，搬運國外網站或書刊內容、部分視頻或音頻都可能存在版權問題。

三、英語專業學生運營英語類自媒體賬號的切實措施

（一）明晰賬號定位，嚴控作品質量

關于賬號定位方面，若英語專業學生以知識類賬號作為賬號初期的切入點，是本專業學生最大化發揮專業優勢的選擇。具體來說，“英語干貨技巧”比較受高校英語專業學生、或部分中學家長、有出國意向的部分學生或社會人群的歡迎；“英文類知識科普”“英文品析”等較為深入的高質量創作產品，受眾可能會相對收縮，但粉絲質量更高，黏度或許更強，有利于后期的商業化的推進。

（二）培養運營思維，洞悉平臺運作機制

由于不同平臺有各自不同的特點和運作機制，因此，純內容與商業推廣內容的頻次間隔、投稿板塊和關鍵詞選取，甚至作品發送的時間，都可能會牽涉到最終的流量變現規則。對于英語專業自媒體創業者，想要收獲可觀的盈利數額，除去細心設計作品內容外，還要跳出原先使用者的角色和學生思維，逐步形成可操作、系統化的運營策略。

筆者認為創業者可先主要運營一個或一類平臺，賬號內可再下設不同板塊進行相應題材的更新，既可維持已有粉絲，還可拓展新關注者。同時在其他平臺上保持活躍以引流和積累粉絲數，待后期規模擴大時多平臺運營。在運營后期可以多平臺同步更新，再根據不同平臺的特征對內容調整優化；或開通多個不同類別定位的賬號分別更新，賬號間偶爾聯動也能帶來粉絲的互通，將個人品牌做優、做強、做大。

（三）進行長短期規劃，提高實際問題的解決能力

英語專業自媒體創業者應把握大環境所創造的機遇，針對短期內的粉絲數據、輸出方向等規劃，到中長期的商業推廣合作事宜和團隊架構優化等方面，對賬號的長短期發展大致擬定規劃。根據后期實際運營情況不斷積累經驗，增強法律意識和產權版權意識，規避洗稿、抄襲等可能風險，以及針對推廣合作的合同協議等實際問題進行設計規劃，提高對此類現實問題的解決能力和突發問題的應變能力，持續跟進優化賬號發展計劃，為賬號發展爭取更優質、更廣闊的空間。

結語

英語專業學生同樣要固本開源，將學習創新貫穿生活的始終，在思考中嘗試創新，可以借助新媒體平臺的傳播媒介探索和嘗試，透過英語文字載體分享背后的思維和文化。再把握信息時代的機遇，仔細洞察，新益求新，抓住英語專業與新媒體二者傳播交互的契合點，逐步明晰賬號定位、輸出高質量作品、形成賬號規模、培養商業化思維、洞悉平臺機制、更新發展規劃，最終實現成功盈利和賬號可持續運營，成為真正的英語專業自媒體創業者。