基于“公園城市”背景下的風(fēng)景園林創(chuàng)新人才培養(yǎng)探討

○文/ 劉秋云 陳文德

本研究得到成都理工大學(xué)2021-2023年高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項目“科學(xué)-技術(shù)-藝術(shù)”深度融合的風(fēng)景園林創(chuàng)新人才培養(yǎng)教學(xué)模式研究（NO：JG2130090）的支持。

隨著城市化進程的加快與人們環(huán)境意識的增強，公園城市已成為當今城市規(guī)劃和發(fā)展的重要方向。與此同時，風(fēng)景園林行業(yè)的發(fā)展也進入了快速發(fā)展期。而隨著風(fēng)景園林行業(yè)的快速發(fā)展和公園城市建設(shè)的推進，對高素質(zhì)、創(chuàng)新型的風(fēng)景園林人才的需求越來越大。

目前，國內(nèi)對風(fēng)景園林創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究還相對不足。僅僅從理論層面上掌握知識是不夠的，更需要注重實踐能力的培養(yǎng)。同時，公園城市建設(shè)對風(fēng)景園林人才提出了更多的要求，包括新技術(shù)、新材料、新概念等方面的創(chuàng)新能力。因此，開展風(fēng)景園林創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案的研究具有重要的理論與實踐意義。

“公園城市”建設(shè)與風(fēng)景園林學(xué)科

風(fēng)景園林學(xué)科與“公園城市”建設(shè)之間存在密切的關(guān)系。風(fēng)景園林學(xué)科是研究和設(shè)計自然和人工環(huán)境之間相互關(guān)系以及人與環(huán)境之間的相互作用的學(xué)科，其目的是提供精心規(guī)劃和設(shè)計的景觀，以滿足人們的需求和提高他們的生活質(zhì)量。

“公園城市”建設(shè)是一種以公園為核心的城市規(guī)劃和建設(shè)理念，旨在通過創(chuàng)造和保護大片綠地和公共空間，為居民提供良好的休閑娛樂和生活環(huán)境。公園城市不僅要注重城市綠化，還要注重公共設(shè)施的建設(shè)和社區(qū)的規(guī)劃，使城市成為一個生態(tài)友好、宜居宜業(yè)的地方。

風(fēng)景園林學(xué)科為公園城市建設(shè)提供了理論和方法支持。通過對自然環(huán)境、人工環(huán)境和社會文化的綜合研究，風(fēng)景園林學(xué)科可以為公園城市的規(guī)劃、設(shè)計和管理提供科學(xué)依據(jù)和技術(shù)支持。風(fēng)景園林學(xué)科專業(yè)人員可以參與公園城市建設(shè)項目的規(guī)劃和設(shè)計工作，提供景觀設(shè)計、綠地規(guī)劃和植物配置等方面的專業(yè)意見。

此外，風(fēng)景園林學(xué)科還可以通過研究和推廣生態(tài)環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的理念，為公園城市的環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。通過合理規(guī)劃和管理綠地和公共空間，風(fēng)景園林學(xué)科可以幫助提高城市生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和韌性，減少城市的環(huán)境污染和碳排放，提供更好的生活環(huán)境和生態(tài)福利。

因此，風(fēng)景園林學(xué)科與“公園城市”建設(shè)是相輔相成的，互相促進和依賴的關(guān)系。風(fēng)景園林學(xué)科通過提供科學(xué)的理論和技術(shù)支持，為公園城市的規(guī)劃、設(shè)計和管理提供指導(dǎo)；同時，“公園城市”建設(shè)為風(fēng)景園林學(xué)科提供了應(yīng)用和發(fā)展的平臺，使其成果能夠更好地服務(wù)于社會和人類的生活需求。

“公園城市”背景下風(fēng)景園林創(chuàng)新人才培養(yǎng)的必要性

“公園城市”是以公園為核心，以人為本，注重人與自然的和諧共生，以綠色發(fā)展為目標的城市建設(shè)理念。公園城市背景下，培養(yǎng)風(fēng)景園林創(chuàng)新人才具有重要必要性，能夠推動城市空間的美化、生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展、城市形象和吸引力的提升，促進人與自然的和諧發(fā)展，并推動城市綠色發(fā)展轉(zhuǎn)型。

構(gòu)建美麗鄉(xiāng)村和城市空間：隨著城市化進程的加快，城市的空間布局和景觀設(shè)計越來越受到重視。風(fēng)景園林創(chuàng)新人才能夠通過創(chuàng)新設(shè)計和規(guī)劃，使城市空間更加美麗、宜居。

保障生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展：公園城市理念強調(diào)自然與人類共生，注重生態(tài)環(huán)境保護。風(fēng)景園林創(chuàng)新人才能夠通過合理規(guī)劃和設(shè)計，保護和恢復(fù)生態(tài)系統(tǒng)，提高城市的生態(tài)品質(zhì)。

提升城市形象和吸引力：風(fēng)景園林創(chuàng)新人才能夠通過精心設(shè)計和打造，提升城市的形象和吸引力，吸引游客和投資，推動城市的經(jīng)濟發(fā)展。

促進人與自然的和諧發(fā)展：風(fēng)景園林創(chuàng)新人才能夠?qū)⑷伺c自然的和諧發(fā)展理念融入到城市建設(shè)和規(guī)劃中，提供適應(yīng)人們需求的休閑和娛樂空間，提高人們對自然的認知和關(guān)注。

推動城市綠色發(fā)展轉(zhuǎn)型：風(fēng)景園林創(chuàng)新人才能夠通過綠色規(guī)劃和設(shè)計，推動城市的綠色發(fā)展轉(zhuǎn)型，減少資源消耗和環(huán)境污染，提高城市的可持續(xù)發(fā)展水平。

“公園城市”背景下風(fēng)景園林創(chuàng)新人才培養(yǎng)的路徑

在“公園城市”背景下，培養(yǎng)風(fēng)景園林創(chuàng)新人才需要在學(xué)科教育、實踐鍛煉、創(chuàng)新研究、跨學(xué)科交叉和實踐案例分析等方面進行系統(tǒng)的培養(yǎng)和支持，以提高學(xué)生的專業(yè)實踐能力和創(chuàng)新能力，適應(yīng)和推動公園城市發(fā)展的需求。

學(xué)科教育：培養(yǎng)學(xué)生扎實的風(fēng)景園林學(xué)科知識和理論基礎(chǔ)，包括植物學(xué)、景觀設(shè)計、生態(tài)學(xué)、綠色建筑等方面的專業(yè)知識。通過系統(tǒng)的學(xué)科教育，使學(xué)生能夠熟悉并理解風(fēng)景園林學(xué)科的核心概念和研究方法，為后續(xù)的創(chuàng)新工作打下基礎(chǔ)。

實踐鍛煉：提供豐富的實踐機會，讓學(xué)生參與實際的風(fēng)景園林項目設(shè)計和施工過程，培養(yǎng)實際操作和解決實際問題的能力。這可以通過校內(nèi)景觀設(shè)計課程、校外實習(xí)實踐等形式實現(xiàn)，使學(xué)生在實踐中不斷積累經(jīng)驗，并與相關(guān)專業(yè)人士進行交流和合作。

創(chuàng)新研究：鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新研究，培養(yǎng)他們的科研能力和創(chuàng)新意識。可以設(shè)立風(fēng)景園林創(chuàng)新實驗室或項目基地，提供必要的研究設(shè)施和資源，支持學(xué)生進行獨立研究和創(chuàng)新實踐。同時，建立導(dǎo)師制度，為學(xué)生提供指導(dǎo)和支持，幫助他們開展科研工作。

跨學(xué)科交叉：鼓勵學(xué)生與其他相關(guān)學(xué)科進行交叉合作，拓寬他們的思維和視野。可以開設(shè)跨學(xué)科的選修課程，組織學(xué)術(shù)交流和講座，促進不同學(xué)科之間的合作和交流。這有助于培養(yǎng)學(xué)生在問題解決和創(chuàng)新中綜合運用多學(xué)科的知識和能力。實踐案例分析：通過分析和研究公園城市中的成功案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒先進的設(shè)計理念和實踐經(jīng)驗。可以邀請相關(guān)專業(yè)人士來校進行講座和工作坊，與學(xué)生分享實際項目的設(shè)計思路和解決方案。同時，學(xué)校可以與當?shù)氐木坝^設(shè)計機構(gòu)或園林部門合作，為學(xué)生提供參與真實項目的機會。

從總體來看，在“公園城市”背景下，風(fēng)景園林創(chuàng)新人才培養(yǎng)是促進城市綠化和生態(tài)建設(shè)的關(guān)鍵。只有加強人才培養(yǎng)，提高專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，才能推動風(fēng)景園林行業(yè)的快速發(fā)展，為建設(shè)宜居的“公園城市”做出貢獻。