Python課程中思政要素載體探討

孫琳　徐文正

關鍵詞：Python；思政要素；載體

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2023）08-0148-03

1 引言

“課程思政”不是一門或一類特定的課程，而是一種教育教學理念，其基本含義是：大學所有課程都具有傳授知識培養能力及思想政治教育雙重功能，承載著培養大學生世界觀、人生觀、價值觀的作用。

課程思政要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持知識傳授與價值引領相結合，運用可以培養大學生理想信念、價值取向、政治信仰、社會責任的題材與內容，全面提高大學生明辨事理的能力，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才。

為了深入實施教育部《高等學校課程思政建設指導綱要》，充分發揮課程思政示范項目作用，促進課程思政建設好經驗好做法推廣共享，幫助不同學科專業教師解決課程思政建設過程中存在的疑惑和問題，提升教師課程思政建設意識和能力，全面推進課程思政高質量建設，各高校開展了形式多樣的課程思政研究，以提高專業課教師對于課程思政的重視程度，增強課程思政在教師日常授課尤其是專業課程授課中的應用。

本文在Python程序設計課程的課程思政方面進行了相關的探索，尤其是如何開展該課程的思政教育，以什么做載體來引入課程思政，是本研究的重點。思政案例載體的選擇對于知識點串聯、知識點與思政要素的融合、學生對思政要素的關注度都具有重要的意義。

2 課程思政的重要性和必要性