從現在開始，觀察

有個叫拉爾夫的小男孩，每當老師要求寫故事的時候，他怎么都寫不出來。可他的老師總是說：“到處都有故事！”班上的孩子們也總是能發現故事，只有他無論怎么想，就是寫不出一個故事來。他的同桌黛西非常會寫故事，還寫了很多關于拉爾夫的故事。拉爾夫接受黛西的建議，到處找故事。這個故事就是繪本《拉爾夫會講故事啦》。拉爾夫到處找故事的過程就是開始觀察生活的過程。

觀察是寫作的源泉。通過這種方法，拉爾夫從一個寫作小白成長為一個寫作高手。

練習觀察要從動植物開始，確定一個觀察目標，比如螞蟻。牧心草老師帶著孩子們觀察螞蟻：螞蟻們為什么見面總是碰碰觸角，螞蟻遇到障礙物了會怎么做……每年春天，他們會觀察小區里的燕子如何銜泥筑巢，如何飛來飛去，如何喂養燕子寶寶……

有觀察，還要有記錄，因為這些都是寫作的素材。積累觀察的內容，也就是積累了寫作的靈感。記錄的方式可以多種，可以畫出來，也可以拍照和錄像。不管是哪種形式，及時記錄才是最要緊的事情。千萬別相信你會記得所有看過的事情，有時可能昨天發生的有趣的事情都會被遺忘。

如果你想要記錄更多的細節，要注意觀察的順序。如果是動物，可以按照外形、動作和習性的順序觀察；如果是植物，可以按照整體、根、葉、花的順序，當然也可以顛倒順序觀察。

除了觀察看得見的，也要觀察看不見的。看不見的怎么觀察？我們看不見風，但我們能感受到風的溫度，看到風吹的方向，聽到風經過的聲音，也能聯想到風想說的話。觀察時，我們的五種感官一定要用起來。

英國詩人依尼諾·法吉恩的一首詩——《什么是詩》。“玫瑰不是詩，玫瑰的香氣才是詩/天空不是詩，天光才是詩/蒼蠅不是詩，蒼蠅身上的亮閃才是詩/還不是詩，海的喘息才是詩……”這首詩告訴我們一個觀察的秘訣——別忘了那些看不見、聽不見和摸不著的。