
弟弟非常羨慕小區里騎自行車的孩子們,可是他不會騎??此吐涞臉幼樱覜Q定給他來一場訓練——教他學騎車。
我拉著弟弟跑到樓下開始訓練。可他連推車都不穩,我只得從最基礎的開始教。我先教他推車,等他會推車之后,開始教騎車。我讓他坐上自行車,再讓他抓緊車把,看好前面的路。講了方法,我扶著車子,他慢慢騎行。我感覺他已經掌握了平衡,便放開了手,讓他自己騎。弟弟向前騎,一不小心失去平衡,摔倒了,灰頭土臉地躺在地上,哇哇大哭了一會兒,又勇敢地站起來,繼續騎。
就這樣,在我們的共同努力下,弟弟終于成功了?!鞍。∥覍W會騎自行車啦!我學會騎自行車啦!”他欣喜若狂。
弟弟迫不及待地加入小區里的騎車隊伍,看著他臉上開心的笑容,我也很開心。
提升建議
1.“我”教弟弟學騎車的過程中,缺少語言描寫,犯了“啞巴病”,可以試著讓人物“開口說話。
2.學騎車的過程缺少動作描寫,要有詳細的動作的提示才能教好。