“像院士一樣思考”：站在巨人的肩膀上

手捧這本由“航天英雄”、中國載人航天工程副總設計師楊利偉作序，封面藍白相間，書名醒目亮眼，散發(fā)著淡淡油墨香的《像院士一樣思考——100位院士思維故事100例》（人民日報出版社出版，張聿溫著），欣喜之中感到了分量。書中百余位院士的百余則故事，都是科學思維、創(chuàng)新思維、精準思維的經典案例，言簡意賅，引人入勝，并且對人頗有啟迪。

像院士一樣樹立目標，明確方向，造福人類

目標和方向不僅是我們做好任何事情的前置課題，更是院士們求學成才、科研成功、實現(xiàn)人生價值的首要問題。

提起著名數(shù)學家、中國科學院院士（學部委員）谷超豪把國家急需放在第一位，中途改變研究方向的故事，人們都由衷地充滿了敬意。1957 年，蘇聯(lián)人造衛(wèi)星上天，震驚了全世界。正在蘇聯(lián)莫斯科大學留學的谷超豪，敏銳地看到了空間技術發(fā)展對數(shù)學提出的新要求。他毅然決定放棄自己專長的微分幾何——這一專長將會給他帶來更大榮耀，圍繞國家需要，走上了開墾偏微分方程這塊國內數(shù)學領域處女地的新征程。他相信中國將來也會搞自己的人造衛(wèi)星，偏微分方程必將大有用武之地。1959年，谷超豪回到國內，即以機翼的超音速繞流問題為突破口，開始組織人員，向這道難題發(fā)起沖擊，結果不僅給出了數(shù)學證明，還培養(yǎng)出了優(yōu)秀人才。

谷超豪在治學中有一種“多變”的精神。這種“多變”表現(xiàn)為科學家獨特的個人風格和超強的創(chuàng)新能力，實際上卻緣于谷超豪強烈的社會責任感——從祖國建設的需要出發(fā)，才能不斷發(fā)現(xiàn)學科創(chuàng)新點，才有源源不斷的激情和智慧。

閱讀此書，院士們的成長經歷令我深有感觸。一個人的目標首先體現(xiàn)為志向。立志在某一領域學有所長、業(yè)有所專，以自己的綿薄之力報效祖國和人民，這才是有意義、有價值的人生。其次，目標展示為胸懷。一切服從國家、民族和人民的需要，忘我拼搏，無私奉獻，這才是科學家應有的品格和節(jié)操。至于方向，則取決于眼光。沒有超前意識，缺乏世界眼光，就與遠見卓識無緣了，也不可能科學地選擇科研方向和堅定地踏上正確路徑。當然，方向也受制于標準。只有堅持高標準、嚴要求，才能樹雄心、立壯志，反驕破滿，不斷超越自我，從而向著新的高度、深度、廣度和精度進軍。

像院士一樣處處留心，勤于用腦，善于思考

這本精辟而富有洞察力的書，不僅僅局限于傳播院士卓越成果以及宣揚院士精神風貌，而是以通俗易懂的方式，為讀者提供了一系列有趣而適時的科學家事例，從事例中提煉出 “院士思維”，總結出院士智慧，澤被后學、嘉惠新人，讓更多德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新型人才“站在巨人的肩膀上”開拓進取，突破更多的關鍵技術、核心技術阻礙，強大我們的祖國。

院士的才干從何而來？他們自己的回答是：處處留心，勤于用腦，善于思考。而善于思考的前提有二：一是摒棄惰性，克服依賴性，舍得吃苦，肯于絞盡腦汁；二是摒棄隨意性，克服主觀主義，遵循事物客觀規(guī)律，科學用腦，防止陷入明明違背常識卻自以為“創(chuàng)新”的泥淖。強調獨立思考，保持自由精神和獨立人格，這一點至關重要，才干和智慧往往由此而生。

近年來，國際學術界對于科學思維的研究方興未艾，科學是思考和理解世界的一種方式，而科學思維是正確的思考即正確思維，正確思維才能正確推理，形成正確的知識結論。因此，學會科學思維是科學創(chuàng)造的前提。閱讀書中一個個鮮活的案例，有的是凝聚奇思妙想開出“科學之花”，有的是挖掘創(chuàng)新思維結出“科學之果”，有的是鍛煉科學思維集成“院士智慧”，我們可以通過考察“院士思維”的主要特征獲得啟發(fā)，從而把握科學思維的創(chuàng)造力和真正含義。

像院士一樣大膽質疑，勇于批判，挑戰(zhàn)權威

閱讀一個個經典故事，你會發(fā)現(xiàn)院士們無不推崇挑戰(zhàn)精神。他們一致認為：要想有所進取、有所作為，就必須大膽質疑、勇于批判。質疑與批判，是科學精神的精髓。

權威和經典，都是值得尊重、需要遵循的，但這絕不等于迷信權威，匍匐在經典面前不敢越雷池一步。沒有十全十美的權威，也沒有一成不變的經典。科技史上，權威被挑戰(zhàn)、經典被打破的事例，不勝枚舉。況且，隨著人類和科技的發(fā)展進步，也需要有新的權威和新的經典出現(xiàn)。否則，世界豈不凝固了嗎？

如果不具挑戰(zhàn)精神，不敢大膽質疑，充其量只能做一個“者”——工作者，而不能做一個“家”——科學家。1955年選聘為中國科學院院士（學部委員）的著名核物理學家王淦昌，是久負盛名的“兩彈元勛”。他治學科研的最大特點是：敢于大膽懷疑，精于小心驗證。他說：“我從年輕的時候起就敢于對前人或他人的工作質疑，特別是那些與實驗不符的結果，常在我的腦海中打個問號。科學研究的任務就在于不斷發(fā)現(xiàn)客觀世界的新現(xiàn)象，尋找新的規(guī)律，尋找運用這些規(guī)律去改造世界的新技術、新方法。”

“我一貫認為，創(chuàng)新有時是從對傳統(tǒng)的懷疑開始的。在政治上引起過爭論的實踐是檢驗真理的唯一標準，對自然科學而言也完全是正確的。”這是天津大學力學系著名教授、中國科學院院士周恒的學術觀點。他勇于挑戰(zhàn)日本學術權威，堅持自己的科學見解和深入研究，終于贏得了國內外學術界的充分肯定和高度評價。

像院士一樣敢于突破，不斷創(chuàng)新，持續(xù)登攀

院士們諄諄告誡人們，務必牢固樹立這樣的理念：創(chuàng)新是科學的靈魂，創(chuàng)新是科研的生命，創(chuàng)新是科學家的使命。

那么，怎樣才能創(chuàng)新呢？院士們的經驗表明：一是創(chuàng)新需要廣闊的知識面，在打牢基礎的前提下，廣泛閱讀，開闊知識面，而且終身學習，與時俱進。否則就產生不了靈感和聯(lián)想，思路就活不起來。二是創(chuàng)新需要超前意識，高瞻遠矚，著眼前沿技術。否則，或抱殘守缺，或只顧眼前，很可能你的課題尚未完成，就過時了、落伍了。三是把選人、用人、育人放在第一位。歸根結底，創(chuàng)新的主體是人，創(chuàng)新需要人來完成。而我們需要著力培養(yǎng)的，應當是腦子靈、作風實、要求嚴、干勁足，有奉獻意識，又有拼搏精神的創(chuàng)新型人才。一句話，我們培養(yǎng)的是“師”，而不是“匠”。

著名有機化學、藥物化學家，中國科學院院士（學部委員）嵇汝運，一生從事新藥研究。他之所以屢屢取得造福人類的新成果，走的是一條獨特的適合中國國情的“改造創(chuàng)新”之路。何謂“改造創(chuàng)新”之路？嵇汝運這樣總結道：“每當一種新藥問世后，別人雖無權仿造，卻可以以之為藍本，了解其理化性質與作用機理后，進一步改變其結構而另創(chuàng)新藥，往往療效可以超過原藥，因為已有‘模子’可尋，比從頭做起更方便。這種方法具有投資少、花時短、成品功能好等優(yōu)點。對于處在社會主義初級階段的中國，科研應力求省時省錢，可通過這條途徑創(chuàng)制新藥。”

今天，我們正處于全面建設社會主義現(xiàn)代化強國的關鍵時期。教育、科技、人才是基礎性、戰(zhàn)略性支撐，堅持科技是第一生產力，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動力，深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，是我們事業(yè)成功的根本保障。所以，我們要“像院士一樣思考”，跟院士學思維，學如何做學問、如何搞科研，以及如何做人！可以說，這是一本獨具特色的科普著作，也是一本進行科學思維訓練的通俗教材。讀讀這些經典案例，對于培育創(chuàng)新文化、弘揚科學精神、涵養(yǎng)優(yōu)良學風、營造創(chuàng)新氛圍，對于培養(yǎng)造就更多世界級的科學家、一流的科技工作者、頂級的大國工匠、高技術的產業(yè)工人等高精尖人才，都是大有裨益的。

（原載于《中國民航報》2023年7月20日“云海”副刊）