俄羅斯鋼琴學派對中國鋼琴家的影響

摘 要：俄羅斯在音樂、文學和藝術領域均造詣頗深；在音樂方面，最突出的是俄羅斯鋼琴學派，其無論在創作還是演奏等方面都具有十分獨特的魅力。從二十世紀中期起，我國在鋼琴音樂方面的發展逐步加快，出現了一批受俄派影響較深的鋼琴藝術家，這些鋼琴家為我國鋼琴藝術的發展做出了杰出的貢獻，俄羅斯鋼琴學派對中國鋼琴家的個人發展以及我國鋼琴藝術的整體發展影響都十分深遠。中國的鋼琴演奏、教學、創作等方面也受到俄羅斯鋼琴體系的一系列啟發。本文簡述了俄羅斯鋼琴學派，探討了俄羅斯鋼琴藝術對我國鋼琴家的影響并研究了其對我國鋼琴家的啟示。

關鍵詞：俄羅斯鋼琴；鋼琴學派；中國鋼琴家

中圖分類號：J624 文獻標識碼：A 文章編號：2096-0905（2023）07-00-03

在俄羅斯藝術發展的過程中，很多方面都可以隱約窺見西歐藝術的影子，而俄羅斯鋼琴學派在其發展過程中，也積極吸收借鑒了當時西歐的先進文化，并將其靈活地運用于自身的演奏和創作中，在不斷發展和實踐過程中形成本土化操作，并進一步在此基礎上進行優化，從而形成現在的俄羅斯鋼琴體系。而我國鋼琴藝術體系則是在一定程度上借鑒了俄羅斯鋼琴學派藝術，其鋼琴表演藝術內涵與俄羅斯較為相近，在鋼琴教育上也受到了俄羅斯鋼琴學派的一定影響。同時也不難看出俄羅斯鋼琴藝術對我國構建自身鋼琴教學、演奏以及創作體系提供了良好思路和借鑒，并對中國鋼琴藝術家的培養具有一定的影響。

一、俄羅斯鋼琴學派概述

（一）俄羅斯鋼琴學派的形成

最早的俄羅斯鋼琴流派源于沙俄時期。在此時期，俄羅斯皇室貴族聘用外國鋼琴演奏家，對皇室貴族子女進行音樂教學輔導，從而直接促進了鋼琴藝術在沙俄的發展。也正是由于此，大量的鋼琴作品和演奏技法被不斷引入俄羅斯，為其后續鋼琴藝術發展以及流派的形成提供了基礎保障。在十九世紀中葉，俄羅斯皇室以鋼琴作為文化交流手段，通過其演奏來擴大俄羅斯鋼琴藝術在世界的影響力。在此期間，圣彼得堡音樂學院逐漸建設完畢，這標志著俄羅斯鋼琴體系步入成熟階段的同時，也為后續鋼琴學派的出現打下良好基礎[1]。

（二）俄羅斯鋼琴學派的代表人物

俄羅斯學派主要分為四大學派，分別由伊古姆諾夫、戈登維杰爾、涅高茲、費因伯格四人創建。這四位偉大的鋼琴教育家對俄羅斯鋼琴藝術體系的發展做出了重大的貢獻。此外，俄羅斯還出現了塔季揚娜、普羅科菲耶夫等優秀的鋼琴演奏家與鋼琴教育家。

（三）俄羅斯鋼琴學派的特點

俄羅斯鋼琴學派在發展過程中不斷對鋼琴藝術進行“本土化”與“民族化”的改進，在創作的作品中融入了本國斯拉夫民族文化與精神內涵，發展出一套極具特色的音樂創作思維。而這一背景也令俄羅斯鋼琴藝術流派有別于其他學派，在創作和演奏中更具本國民族特點。

1．多樣化

俄羅斯民族基本性格特點是豪邁、不拘小節，這一點也被俄羅斯鋼琴作曲家在創作過程中融入自身鋼琴作品中，同時也將俄羅斯政治、人文以及社會生活和地理風光等內容融入創作思想中，形成了獨特的音樂表達方式和節奏，較為直觀地表達出作曲家對本國文化以及人文的深厚情感。在十九世紀末期，俄羅斯鋼琴學派產生了大量杰出的曲目作品，并在發展過程中逐漸體現出多樣化的基本特點，從而促進俄羅斯鋼琴學派進一步發展[2]。

2．歌唱性

在俄羅斯鋼琴學派的發展過程中，不僅注重對鋼琴音樂的本土化，也將鋼琴藝術作品是否擁有良好的表達性和歌唱性考慮在創作過程中，通過結合聲樂表現力的相關觀點和理論來對本土鋼琴藝術進行綜合思考，并將歌唱藝術技巧融入自身鋼琴藝術作品創作過程中，結合對其的理解，從多方面、多視角對本土鋼琴音樂發展提供新思路和渠道。也正是對鋼琴作品歌唱性的綜合考量，讓俄羅斯鋼琴流派藝術作品不僅體現了其民族豁達、豪邁的思想，也擁有對家鄉和國家的浪漫主義情感，結合明朗與婉轉于一體，這二者一起構成了俄羅斯鋼琴藝術作品中最為獨特的鋼琴音樂特點。

3．感性的鋼琴藝術特征

相較于其他地區的鋼琴藝術作品，俄羅斯鋼琴作品能夠在其中帶給傾聽者更多感情氣息，主要表達為其鋼琴作品節奏起伏波動較大，從而帶給觀眾更為豐富的感情體驗。這一特征出現的原因也與俄羅斯鋼琴音樂本土化過程中，鋼琴家對創作的理解和認知有著較為密切的聯系。在俄羅斯鋼琴家的創作過程中，其更加注重將自身對聲音和樂曲的思考融入曲目中，做到隨心而動。同時，也不難從這一特征看出，俄羅斯鋼琴音樂作品比起西歐音樂作品來說，更加注重的是對當前音樂感性的體驗，而不是在演奏過程中著重炫技[3]。

4．擁有獨到的教學思維

在對俄羅斯鋼琴學派進行分析的過程中，不難看出俄羅斯對于鋼琴音樂教學的重視程度極高。在教學過程中，教師要求學生不僅要掌握彈奏的速度和力度，也在培養學生形成自我獨特的演奏風格上煞費苦心。這些學生能夠在日后創作過程中為俄羅斯鋼琴藝術發展做出重大貢獻，同時促進鋼琴教育進一步發展，形成良好人才循環，從而為俄羅斯鋼琴學派發展打下良好人才儲備基礎[4]。

二、俄羅斯鋼琴藝術對我國鋼琴家的影響

俄羅斯在國際鋼琴藝術中占有重要地位，俄羅斯鋼琴家也十分重視本國鋼琴文化的宣傳，通過不斷創新作品促進俄羅斯鋼琴文化在世界上的推廣，對我國鋼琴藝術的發展產生了極大的影響。通過深入了解我國鋼琴藝術的發展史，能夠發現俄羅斯鋼琴藝術對我國鋼琴文化的影響盤根錯節，促使我國鋼琴藝術領域在其基礎上不斷發展。

（一）俄國十月革命時期

鋼琴在近代被西方帶入我國，并隨后帶動了我國西方樂器普及的潮流。在俄國十月革命時期，我國開始對俄國鋼琴作品以及歌曲進行翻譯，之后對我國音樂的發展帶來了極為深遠的影響，從而為我國音樂文化的推廣打下扎實基礎[5]。

（二）中華人民共和國成立時期

隨著中華人民共和國成立，我國與蘇聯友好往來，促使鋼琴藝術領域的交流越發深入，也在此背景下，我國鋼琴藝術體系逐漸完善，我國鋼琴藝術家開始結合本土文化和生活實際進行音樂創作，促使我國鋼琴藝術穩定發展。這些作品不僅可以充分體現我國民族文化的特點，同時還能夠發現與蘇聯鋼琴藝術的融合。由此能夠說明，在中華人民共和國成立時期，蘇聯鋼琴藝術對我國鋼琴藝術領域的發展有著巨大幫助。

（三）二十世紀六七十年代

在這一時期，我國鋼琴藝術在發展過程中已經有了一定的成就，其整體風格更加多樣化，并將我國優秀文化中較為有代表性的曲目融入演奏范圍內，如《百鳥朝鳳》《梅花三弄》等，從而進一步推進我國鋼琴藝術的發展。雖然我國鋼琴藝術借鑒俄羅斯鋼琴學派內容，但我國藝術家依舊在其影響和基礎上，立足于我國傳統音樂藝術，為我國鋼琴藝術體系發展提供新的渠道和契機[6]。

（四）改革開放時期

自改革開放以來，對外文化交流日益頻繁，我國鋼琴藝術作品也積極跟隨時代步伐，對自身演奏以及創作方式進行了優化和創新，在積極汲取和運用外來鋼琴藝術理念和演奏技法的同時，也不忘融合我國優秀民族音樂內容，創造了許多新的作曲技法。在此期間，我國部分鋼琴音樂家選擇去俄羅斯音樂學院學習專業知識，在這個階段，俄羅斯鋼琴學派對我國音樂創作和演奏技巧方式都有一定的影響[7]。

三、俄羅斯鋼琴藝術對我國鋼琴家的啟示

（一）民族文化是鋼琴藝術發展的根本

在對俄羅斯鋼琴學派發展分析的過程中不難看出，想要創作出帶有濃重的本國民族文化特色的鋼琴藝術作品，需要立足于民族文化，對鋼琴內容進行綜合考量。俄羅斯“音樂三巨頭”在創作中也是將鋼琴演奏技術與其民族音樂文化進行了有效深入的結合，將自身對民族內容的思考體現在創作過程中，從而令自身鋼琴作品散發出民族氣息，提高鋼琴作品的藝術魅力。同時，俄羅斯鋼琴學派在進行教學時，格外注重本土化，讓學生能夠演奏具有民族特色內容的鋼琴曲目進行學習，有效提升了學生對民族化內容的認可程度并增強了對其繼承和發展的重要意識。

在此方面，首先，需要大力培養能夠將民族化內容融入鋼琴創作過程中的人才，相較于俄羅斯，我國民族文化更加多種多樣，具有十分獨特和深厚的民族文化音樂資源。在我國音樂家進行創作時，可以靈活和合理地運用民族音樂文化，創作出更多具有民族文化內容和精神內涵的音樂作品，并通過對這些作品的宣傳，讓學生在學習中能夠對其進行進一步分析，從而促進我國鋼琴藝術本土化進程加快。其次，無論是社會還是專業院校均可以開展相關鋼琴藝術活動以及講座，擴大鋼琴表演藝術在我國群眾中的影響力，讓更多優秀的鋼琴家和鋼琴作品得到有效宣傳，讓群眾意識到民族音樂內容對中國鋼琴發展的重要性，并能夠有效激勵我國的鋼琴家以及音樂院校的學生積極創作具有民族元素的鋼琴作品，從而有效促進我國鋼琴藝術發展[8]。

（二）獨創性是鋼琴藝術發展的原動力

結合俄羅斯鋼琴學派以及俄羅斯鋼琴藝術的歷史發展，雖然借鑒已有優秀文化和案例對提高本國鋼琴藝術發展具有一定積極影響，但一直演奏和模仿鋼琴曲目并不能讓本國鋼琴藝術得到有效發展，反而無法在演奏過程中形成符合自身文化的鋼琴藝術作品。結合目前我國鋼琴家創作以及藝術發展現狀來說，我國鋼琴作曲要在立足于我國優秀傳統文化之上也應注重對相關曲目和創作內容的創新和優化，從而形成帶有民族文化氣息但獨具自身思考的藝術作品。如果鋼琴藝術發展和鋼琴家創作過程中沒有給予獨創性一定的重視程度，則很難進一步促進本國鋼琴藝術有效發展，同時也無法帶動人們對鋼琴藝術的欣賞力。因此，在我國鋼琴家發展和優化我國鋼琴藝術體系過程中，應將獨創性作為促進自身發展和創作的原動力，才能有效地對我國鋼琴藝術體系進行優化和完善[9]。

（三）群眾是鋼琴藝術發展的推動者

鋼琴作品作為一種藝術形式，其發展和創作都離不開人民群眾對他的喜愛和支持。結合俄羅斯鋼琴作品及其發展歷史，不難發現其經典作品蘊含著十分豐富的民族特色和風格，這也讓俄羅斯鋼琴作品不僅在發展和創作過程中形成了多元化趨勢，做到雅俗共賞，也能夠令其進一步貼近人民生活，增加人民對鋼琴的喜愛感。具體來說，像《第五交響曲》《列寧》等鋼琴作品都真實地反映了在時代背景下俄羅斯人民的生活情況，而這些鋼琴曲的出現，也進一步拉近了人民與鋼琴藝術之間的距離，讓人民群眾的喜愛成為推進鋼琴藝術以及鋼琴家創作的動力。結合上述內容，我國在鋼琴藝術和鋼琴家創作過程中也應將自身創作理念和內容立足于人民群眾，讓鋼琴作品逐漸貼近大眾生活，了解和滿足人民群眾對鋼琴作品的基本需求，才能讓群眾從心底喜愛上鋼琴藝術作品，從而成為我國鋼琴藝術發展的推動者。

（四）創造中國特色的教育體系

在鋼琴演奏和發展過程中，俄羅斯鋼琴學派發展出了一定的傳承性，而這種傳承性主要體現在教育過程中對前人留下的音樂作品進行分析和學習，并基于繼承前人優秀思想以及演奏技巧內容的基礎上，融入自身對時代內容和音樂理解，對鋼琴音樂體系進一步優化和完善。而對俄羅斯這一教學理念的借鑒和學習，對我國鋼琴音樂教學也具有一定的指導意義。我國想要培養出更好傳承和發展本國鋼琴音樂文化的學生，就需要對現有教學內容進行優化和改革。在選擇教學曲目過程中，應當調整西方鋼琴音樂與我國鋼琴作品的占比，在樂曲選擇中更加注重其對學生音樂思維的發展和啟發，選擇具有一定民族文化內容的我國優秀鋼琴作品對學生進行教學，才能有效提高學生對我國鋼琴曲以及鋼琴家的認可度，并在日后能夠自發地在創作過程中融入我國優秀的民族元素，進而推動我國更新音樂體系并長久發展。

綜上所述，俄羅斯鋼琴學派作品內容與形式豐富，教學理論與實踐經驗完善，且能夠在演奏和創作過程中體現鮮明的民族化特點，綜合演奏能力十分高超。我國借鑒了俄羅斯鋼琴學派先進的經驗，結合發展方向和教學內容，也為我國鋼琴音樂的發展打下了良好基礎。俄羅斯鋼琴學派在技術技巧、創作理念以及教育培養方面，為我國鋼琴藝術的發展提供了良好的發展思路，對我國完善鋼琴體系起到了積極的影響作用。同時也為我國鋼琴家提供了一定的創作思考，讓我國鋼琴家了解民族化內容對鋼琴藝術發展的積極作用，并使我國鋼琴藝術向著更為本土化與群眾化的方向發展。

參考文獻：

[1]王芳.俄羅斯鋼琴學派對我國鋼琴創作的影響研究[J].藝術大觀，2022（27）：40-42.

[2]史玉.俄羅斯鋼琴學派對我國鋼琴教育的影響研究[J].兵團教育學院學報，2022，32（03）：42-46.

[3]史玉.俄羅斯鋼琴學派的形成與發展[J].藝術家，2022（01）：139-141.

[4]王雅越琪.俄烏樂派對中國鋼琴演奏教育的影響[J].黑龍江畫報，2021（11）：51-53.

[5]史玉.俄羅斯鋼琴學派對我國鋼琴家的影響研究[J].藝術評鑒，2021（06）：13-15.

[6]孫蘭馨.俄羅斯鋼琴學派的發展傳承及對中國鋼琴音樂的啟示[J].藝術評鑒，2021（04）：22-24.

[7]潘虹宇.俄羅斯鋼琴教育特點及其對我國鋼琴基礎教育的啟示[J].參花（下），2020（11）：145-146.

[8]楊馥嫚，代伊博.俄羅斯鋼琴學派對中國鋼琴音樂教育的現實影響[J].中國文藝家，2020（02）：132.

[9]劉瓊.俄羅斯鋼琴學派對我國鋼琴教育的影響探究[J].大眾文藝，2017（09）：233-234.