計算機技術在大學生心理健康教育網絡平臺數據管理中的應用研究

摘要：“互聯網+”背景下計算機技術在各個領域的深度融入，使其成為推動經濟社會創新和發展的不竭動力。文章從管理缺乏系統性、動態管理不到位、質量評價不完善、管理制度不健全等方面分析了“互聯網+”背景下大學生心理健康教育網絡平臺數據管理存在的問題，并分別從利用計算機技術完善數據采集、整理、分析機制和實現數據全過程動態可視化管理、搭建數據質量分析評價指標體系、建立健全各項檔案管理規章制度等方面，提出了計算機技術在大學生心理健康教育網絡平臺數據管理中的應用對策。

關鍵詞：計算機技術；心理健康；網絡平臺；數據管理

中圖分類號：TP399文獻標志碼：A

0 引言

隨著互聯網的快速發展，計算機技術已經深度融入經濟社會發展的各個領域中，并成為推動其創新發展的不竭動力。通過計算機對網絡中的數據進行有效管理已成為現階段工作效能提升的主要途徑和關鍵環節［1］。因此，深入了解計算機技術管理數據的優勢和特點，對于提升大學生心理健康教育網絡平臺數據管理水平具有十分重要的意義。

1 “互聯網+”背景下大學生心理健康教育網絡平臺的基本現狀

在“互聯網+”的時代背景下，傳統的教育理念也發生了深刻的變革，積極構建網絡心理育人的“新范式”，徹底打通高校心理育人的“最后一公里”，多措并舉用心守護大學生心理健康已成為新時代的必然要求。立體化的網絡心理育人平臺對于提升大學生心理健康教育的覆蓋面和受益面具有重要意義，為進一步提高大學生心理健康平臺數據的管理水平，就要全方位多角度構建不同類型的網絡教育平臺。構建大學生心理健康狀況信息整合平臺，在實際操作層面，對于大學生所表現出心理健康問題的“信息整合”往往需要很長一個周期，不僅數據較為繁雜，而且內容也相對較多，傳統處理方法既耗時耗力，又缺乏準確性。通過互聯網和計算機的介入，能夠及時準確完成數據整合，快速建立和健全大學生心理健康狀況數據庫，隨時完成對大學生差異化心理健康問題的有效整合和深入分析，并分別從橫向、縱向各個角度將大學生所呈現出來的心理健康數據進行關聯，從而獲取更為系統、真實的有價值數據［2］。

構建大學生心理健康狀況數據管理平臺，對所獲取的大學生心理健康數據采用B/S架構設計，MSSQL數據庫服務器，通過對稱加密、密鑰單獨管理的方式進行管理，平臺涵蓋學生端和管理端兩個部分，分別由心理科普系統、減壓放松系統、心理認知訓練系統、測評篩查系統、評估管理系統、預約管理系統、預檢管理系統、咨詢師匹配系統、咨詢管理系統、危機干預系統、院系-中心協同系統、危機傳染管理系統、數據統計分析系統、人員信息管理系統等組成，通過各系統的高效整合實現大學生心理健康數據等相關檔案的有效管理和存檔，從而使大學生心理健康管理工作更加便捷、高效［3］。構建大學生心理健康狀況數據科研平臺，在整理大學生心理健康數據的基礎之上進行深入的研究和分析，總結和歸納大學生心理健康問題的重點和難點，并通過平臺深入分析其產生的根源，探索解決大學生心理健康問題的具體方法和策略，從而為全面提升大學生心理健康水平提供有力支撐。

2 大學生心理健康教育網絡平臺數據管理存在的問題

隨著“互聯網+”在社會生活中各領域的不斷滲透，也對大學生心理健康教育網絡平臺的管理工作提出了新的更高的要求，尤其是對于大學生心理健康數據及其相關檔案的管理方法更要與時俱進，加快構建以“數據管理”為核心的大學生心理健康智能化、科技化數據管理新模式。

2.1 大學生心理健康教育網絡平臺數據管理缺乏系統性

以往傳統理念指導下的大學生心理健康教育和大學生檔案管理，分屬于兩個不同的部門，這會導致大學生心理健康相關數據和檔案出現脫節而無法實現有效融合。為此要全面構建一個系統完善的大學生心理健康教育網絡管理平臺，通過網絡信息資源共享的機制和優勢，使不同部門之間可以在同一平臺上隨時調取和使用大學生心理健康檔案及其相關數據。

2.2 大學生心理健康教育網絡平臺數據動態管理不到位

心理上的問題往往是一個長期積累而形成的問題，不是一朝一夕就能夠予以解決的，而是需要對大學生心理健康問題的變化情況進行持續地跟進和追蹤研究。正是這一原因導致大學生心理健康教育網絡平臺的數據和信息失去了連續性，進而造成其整體參考價值大打折扣。為此要積極構建一個實時更新的大學生心理健康跟蹤調查平臺，定期對大學生的心理健康情況開展調查研究，并將所獲得的調查數據歸入檔案進行管理。

2.3 大學生心理健康教育網絡平臺數據質量評價不完善

在對大學生心理健康教育網絡平臺數據管理的過程中，由于質量評價體系完善而無法進行數據的有效篩選和分析，部分有價值的數據指標也未能得到精準提煉。特別是對于一些采集難度大、耗費資源多、占據存儲空間大、管理起來較復雜的數據，更要通過質量評價體系并結合不同數據的實際應用場景和價值進行詳細的評價分析，確保數據采集的有效性和準確性。

2.4 大學生心理健康教育網絡平臺數據管理制度不健全

大學生心理健康教育網絡平臺存在管理制度缺失的現象，并未建立和健全數字化、網絡化、系統化、專人化的大學生心理健康檔案管理制度，為此要將大學生心理健康教育網絡平臺的整個管理過程劃分成各個的環節，針對不同環節完善相關制度并形成長效機制，從而保障大學生心理健康教育網絡平臺管理工作順利開展。

3 計算機技術在大學生心理健康教育網絡平臺數據管理中的應用對策

3.1 利用計算機技術完善數據采集、整理、分析機制

通過計算機技術全面構建完善的大學生心理健康教育網絡平臺數據采集、整理、分析機制，加快形成科學化、體系化、系統化數據管理模式。鑒于大學生這一特殊群體在心理困惑上往往具有明顯的共性，所以為了進一步提升大學生心理健康數據的采集效率和采集質量，在定期開展的心理測評過程中應依托計算機技術制定規范統一的標準進行大學生心理健康數據的采集和篩選，認真完成大學生心理健康狀況調查與分析。通過計算機技術在大學生心理健康教育網絡平臺數據管理中的應用，可以盡可能地擴大大學生心理健康數據的采集范圍，大幅度提高大學生心理健康數據的整理效率，從而有助于分析大學生心理健康的整體現狀及變化情況，進而為解決大學生心理健康問題提供方案支撐和資料參考。與此同時，計算機技術的加持也為大學生心理健康數據分析提供了橫向對比的條件，通過成功經驗的借鑒為大學生心理健康問題的解決提供科學指導。

第17期2023年9月無線互聯科技·技術應用No.17September，2023

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3.2 利用計算機技術實現數據全過程動態可視化管理

融入計算機技術的大學生心理健康可視化數據平臺，能夠將復雜的數據以圖表、圖像的形式予以呈現，從而使大學生的心理健康數據得到更加直觀的認識和理解。通過數據全過程動態可視化管理，可以及時準確定位關鍵信息和異常情況，幫助管理人員實時了解大學生心理健康狀況和關鍵指標，快速判斷當前整體變化情況，及時做出教育指導，并動態監控實施效果。要通過計算機技術從不同層面進一步提升大學生心理健康數據的利用率，探究“互聯網+”背景下產生大學生心理健康教育問題的深層次原因［4］。尤其是要通過計算機網絡平臺對大學生心理健康數據進行多維度的比較和關聯分析，全面掌握數據間的關聯規律和趨勢。要從時間層面對大學生的心理健康問題予以及時的更新和完善，形成一個充分體現時間周期性的大學生心理健康數據檔案，從而為進一步探究大學生不同階段所存在的心理健康教育問題提供實時性、有效性的數據參考，真正實現對大學生心理健康數據的全過程動態可視化管理。

3.3 利用計算機技術搭建數據質量分析評價指標體系

對大學生心理健康情況進行科學、客觀的數據質量評估是非常必要且十分重要的，不僅能夠有效節約大量試錯的時間，全面降低得出錯誤結論的概率，還能夠大幅縮短數據反饋的復雜流程，從而更加快速地將大學生心理健康數據收集過程中所存在的問題實時反饋給數據生產部門以提高協作的整體效率［5］。數據質量是保證大學生心理健康數據分析和應用的基礎，更是獲取數據價值的重要保障。根據目前業界對于大學生心理健康數據質量的衡量標準，并結合計算機技術，可基于數據完整性、唯一性、有效性、一致性、準確性和及時性6個維度來搭建數據質量評價體系。如通過數據質量評價體系對大學生心理健康數據的完整性進行客觀評價，逐項檢驗計算機網絡平臺中各項數據的記錄和信息是否處于完整狀態，有無缺失現象的發生。大學生心理健康教育網絡平臺整體數據數量的變化趨勢應呈現平穩且周期波動的特征，一旦出現劇烈的波動則需及時排查具體原因，確定異常環節，鑒別數據是否準確和完整。

3.4 利用計算機技術建立健全各項檔案管理規章制度

在大學生心理健康數據檔案管理的過程當中，利用計算機技術能夠有效促進檔案管理的自動化、規范化、科學化，加快檔案管理質量和管理效率的同步提升。通過計算機技術能夠將大學生心理健康數據予以快速和精準的分類，特別是對一些關聯性信息及時完成自動化整合，有效促進檔案管理整體性和準確性的大幅提升。利用計算機技術建立健全大學生心理健康數據檔案管理過程中，通過相關管理人員之間分工明確的工作制度以及收集大學生心理健康教育問題及其全過程跟蹤調查等各個環節的管理制度，不斷優化大學生心理健康教育網絡平臺數據建設。與此同時，還要從大環境層面進一步完善管理系統的相關制度，構建數據檔案信息化管理的體制機制，細化和健全數據處理制度、數據安全備份制度，從而為大學生心理健康教育網絡平臺數據管理提供制度保障和支持。

4 結語

計算機技術是現階段各行業融入國家創新發展戰略過程中不可或缺的關鍵核心技術，尤其是在技術賦能、簡化流程、提高行業整體工作效率等方面發揮著十分重要的作用。在“互聯網+”時代背景下，將計算機技術應用于大學生心理健康教育網絡平臺的數據管理，不但可以準確、高效地收集和處理大學生心理健康教育問題，還可以大幅度提高大學生心理健康教育檔案及數據利用的高效性和安全性，從而為保障大學生心理健康水平的穩步提升提供強有力的技術支撐。

參考文獻

［1］李麗娟.善用心理健康教育網絡平臺進行課程設計［J］.人民教育，2020（21）：79-82.

［2］王瀟瀟.大數據背景下大學生心理健康教育策略探析［J］.江蘇高教，2023（4）：92-95.

［3］汪大勛，涂冬波.認知診斷計算機化自適應測量技術在心理障礙診斷與評估中的應用［J］.江西師范大學學報（自然科學版），2021（2）：111-117.

［4］尚瑞莉.互聯網時代大學生心理健康教育教學模式發展探討［J］.中國學校衛生，2023（5）：801-802.

［5］鐘曉虹.基于云計算的大學生心理健康在線服務平臺設計［J］.自動化技術與應用，2022（10）：171-174.

Research on the application of computer technology in data management of college students’

mental health education network platform

MengQinglong， PanJingzhi*

（Jilin Engineering Normal University， Changchun 130052， China）

Abstract：Under the background of “Internet+”， computer technology has been deeply integrated into various fields， making it an inexhaustible driving force to promote economic and social innovation and development. This paper analyzes the problems in data management of college students’ mental health education network platform under the background of “Internet+” from the aspects of lack of systematic management， inadequate dynamic management， imperfect quality evaluation， and unsound management system. From the use of computer technology to improve the data collection， sorting， analysis mechanism， and implement dynamic visualization management of the entire data process， establish a data quality analysis and evaluation index system， in terms of establishing and improving various rules and regulations for file management， it proposes application strategies for computer technology in data management of college students’ mental health education network platforms.

Key words： computer technology; psychological health; network platform; data management