記敘性散文寫作

吳燕

技法指導

寫作記敘性散文，我們得先弄清楚記敘文和記敘性散文的區別。記敘文需有一個中心事件，而且這一事件要曲折跌宕，有完整的記敘文六要素。而記敘性散文不同于記敘文，它本質上是散文，具有散文“形散而神聚”的特點。

記敘性散文是以記敘人物、事件、景物為主的文章。描寫人物時，記敘性散文是在真人真事的基礎上，進行剪裁加工，注重寫意式描繪;敘事時，不追求故事情節的完整和曲折，舒卷自如，行止隨心。

那么，怎樣寫好記敘性散文呢？

一、視角獨特，個性選材

一般來講，記敘性散文的取材有兩類：一類是取材于現實生活，選取生活中那些觸動人心的事件;另一類來源于歷史人物或民間故事。

選材貴“新”，“新”在獨具匠心，“新”在獨辟蹊徑。我們要善于觀察生活、感悟生活、捕捉生活中的“閃光點”。寫作時，盡力嘗試從新的角度去描寫人和事，在選材上多下功夫，力求不寫千篇一律的事、不說眾口一詞的話。如佳作《我是一棵麥子》中的文段：我是一棵麥子，一棵不起眼的、生長于延安土地上的麥子。焦灼的太陽炙烤著大地，低矮的窯洞里閃動著戰士們忙碌的身影。終于，我在土地的滋養下萌發了，我看到了中國共產黨在為中國的新生艱苦地奮斗。

文段將麥子人格化，以第一人稱“我”的視角展開敘述和抒情，視角新穎，構思奇特。全文以一棵麥子的敘述視角，將不同歷史時期的社會現實串聯在一起，展現了新中國發展壯大的歷程。這種獨樹一幟的素材選用，打破常規的敘事人稱和敘事視角，往往會給讀者帶來全新的閱讀體驗。

二、細節傳神，創意表達

記敘性散文通過具體、形象的人或事來表達中心意思。面對紛繁蕪雜的人與事，我們也不能面面俱到一股腦兒全部寫下來，而要“大處著眼，小處落筆”，選擇個性鮮明的細節材料來寫人記事，集中筆墨，小中見大。其中，運用多種細節描寫的方法刻畫人物往往能給人留下深刻的印象。如佳作《靜候桃李花開落》中的文段：

借著抬手的機會，我偷瞄了兩眼，發現今天您并沒有像平時那樣走進教室，然后像將軍巡查士兵一樣鞭策我們，而是在門口站著，這一站便是好幾分鐘。我忍不住想探個究竟，也向門口望去，視線剛好與您對上。電光石火的瞬間，我埋下頭躲進復習資料中，心跳久久無法平復，腦海里全是與您目光相遇的一瞬。厚厚的眼鏡片后面，您那雙眼漆黑如墨，里面藏著的情緒濃烈而復雜，眼眸在不停地翻滾著，似緊張，似悲傷，有點失落，也有絲歡喜。

作者觀察細致，筆觸細膩。以“在門口站著，這一站便是好幾分鐘”的細節描寫，將一位愛生心切的老師形象刻畫得淋漓盡致;又以“您那雙眼漆黑如墨，里面藏著的情緒濃烈而復雜”的神態描寫，將老師復雜的心緒展露無遺。

三、感悟細膩，情感真切

記敘性散文需要飽滿的情感，見人之所共見，發人之所未發。只有體現自己獨特的思索和對生活獨特的感悟的文字，才有可能情深意切，才有可能激發讀者的共鳴。何為情深意切？即文章感人肺腑、催人淚下，或動人心魄、震山撼海;或發人深思、啟人心智;或促人警醒、讓人頓悟……一篇優秀的散文必是以情動人的，可以說情感是記敘性散文的內在線索。如佳作《靜候桃李花開落》中的文段：

記憶如潮而至，陪伴守護的日子似幻燈片，一頁頁翻過。現在終點站到了，我們也該各奔東西。心緒紛雜，有回憶的喜悅，也有離別的悲傷，有對我們以后的擔憂緊張，也有對我們能力的自信自豪。稍微收斂涌上來的情緒，您才緩步走進教室，在黑板上留下最后一節課想對我們說的話——你們再看看書，我再看看你們。一筆一畫寫得慢，生怕時間過得太快，想拽著它慢點，再慢點。

文段從“我”的記憶入手，用飽含情感的語句直接抒情，與揣摩老師內心活動的心理描寫相結合，渲染了老師對學生的守護與不舍。細膩的心理直白、真實的情感表白，讓作文極富感染力。

優秀習作

父 愛

◎盧婧睿

我的父親在我看來如同一本深沉亙古的書，連同那段我總覺得父親欠我一個“道歉”的日子，讓我一讀再讀。

“從前的日色總是很慢，車、馬、郵件都很慢。”清風拂過竹林，掠過青山，跨過滄海，吹進我們家居住的小鎮，一切都顯得那么靜謐，烏托邦也不過如此。

父親是一名郵遞員，以前他工作量不算大，總會擠時間陪我。生活雖簡單，但我很滿足。可是自從父親工作調動后，一切都變了。

因為父親工作勤勉，組織上把他調到了人流量更大的地方工作，從那時起父親最緊要的便是他那本記事本。

我討厭那本記事本，也討厭父親，父親為什么只想著工作？父親幾乎每天都拿著那本記事本規劃投遞路線。他熟悉王叔李姨的家在哪兒，就是不記得自己的家在哪兒。“我不回家吃飯了”，成了他的口頭禪。

漸漸地，我不再愿意和父親說話，他打來電話，我總是一句話不說就遞給母親。就這樣，我們成了最熟悉的陌生人。

月光穿過靛青色的夜空，落在高樓一格一格的窗玻璃上，再穿過淺色的窗簾，落進房間里。不知為何，那天我翻來覆去睡不著，突然聽到門外樓道里傳來了一陣上樓的腳步聲，腳步聲在慢慢靠近我家的防盜門，停下……過了一會兒，聽到輕微的金屬碰撞聲，一聲輕輕的門鎖轉動聲，門打開了。然后便是向我屋子走近的聲音。屋門被輕輕推開，我能感受到父親正踮著腳尖向我走來，我能感受到那輕輕的腳步正一步步溫暖我的心。“又蹬被子了。”父親用只有自己聽得到的聲音自言自語。他輕輕地拉過被子，緩緩蓋在我身上，轉身悄悄離去。自始至終，家中一盞燈都沒有亮一下，也沒有發出很大的聲音，只有父親那踮起的腳尖步步踩在我的心頭。

那一夜，我忽然明白：多少個夜晚，是工作晚歸的父親為我蓋被子！父親用自己的方式給我道了歉。這個道歉，笨拙卻真摯。父親不是作家，但是他總拿著個本子寫寫畫畫，那是他在記錄哪條路哪家哪戶;父親很忙，他陪伴不了我，但是他用自己的方式愛著我。這是我對父親這本書的解讀。

【浙江嘉興市秀水高級中學】

◆點評

本文講述了父親因工作調動而不能陪伴女兒，女兒由不理解到慢慢理解父親的故事，贊美了父親的勤勉和對女兒的關愛之情，表達了“我”對親情的理解。這篇記敘性散文以新穎的素材、細膩的細節描寫取勝，字里行間真情流露，觸動人心。