許 露
(廈門大學教育研究院/《王亞南全集》編輯部,福建 廈門 361000)
大學應該如何辦好?這既是一個理論問題,亦是一個實踐問題,成為大學辦學者腦海中揮之不去的念想。辦好一所大學直接關(guān)系到內(nèi)部的成員利益和外部的社會聲譽,并且與中國高等教育的整體發(fā)展息息相關(guān)。尤其是在當下,中國高等教育“以超常規(guī)的跨越式路徑相繼邁入大眾化和普及化階段”,[1]要求大學辦學者在辦學中下功夫,適應中國高等教育的新階段與新特點。事實上,近現(xiàn)代教育家對大學辦學有過深入思考,他們所提出的不少觀點蘊藏著智慧,值得今人借鑒。作為近現(xiàn)代知名教育家之一,王亞南以私立武昌中華大學為例,認為校長、學科建設、學術(shù)交流與學風等是辦好大學的關(guān)鍵要素,有助于協(xié)調(diào)高校內(nèi)部的矛盾,提高畢業(yè)生的社會認可度,這對今日大學管理具有重要的借鑒意義。
王亞南的大學時光是在私立武昌中華大學度過的,這一段寶貴時光照亮了他的人生。他認為武昌中華大學之所以在當時私立大學中獨樹一幟,這很大程度上歸功于陳時校長。陳時校長在王亞南的心中占有重要地位,“比第一點還要給我更大影響的,卻是這個學校的校長”。[2]陳時的大學辦學實踐對王亞南產(chǎn)生了深遠影響。
從陳時身上,王亞南意識到校長對大學持續(xù)發(fā)展的引領作用。第一,陳時重視新式學校對社會的改造。陳時生于1891年,字叔澄,生于湖北黃陂縣,幼年深受家族文化的影響,熟讀儒家經(jīng)典著作,積累了深厚的知識與文化。……