王亞南論大學辦學的應然取逕

許 露

（廈門大學教育研究院/《王亞南全集》編輯部，福建 廈門 361000）

大學應該如何辦好？這既是一個理論問題，亦是一個實踐問題，成為大學辦學者腦海中揮之不去的念想。辦好一所大學直接關(guān)系到內(nèi)部的成員利益和外部的社會聲譽，并且與中國高等教育的整體發(fā)展息息相關(guān)。尤其是在當下，中國高等教育“以超常規(guī)的跨越式路徑相繼邁入大眾化和普及化階段”，［1］要求大學辦學者在辦學中下功夫，適應中國高等教育的新階段與新特點。事實上，近現(xiàn)代教育家對大學辦學有過深入思考，他們所提出的不少觀點蘊藏著智慧，值得今人借鑒。作為近現(xiàn)代知名教育家之一，王亞南以私立武昌中華大學為例，認為校長、學科建設、學術(shù)交流與學風等是辦好大學的關(guān)鍵要素，有助于協(xié)調(diào)高校內(nèi)部的矛盾，提高畢業(yè)生的社會認可度，這對今日大學管理具有重要的借鑒意義。

一、校長引領

王亞南的大學時光是在私立武昌中華大學度過的，這一段寶貴時光照亮了他的人生。他認為武昌中華大學之所以在當時私立大學中獨樹一幟，這很大程度上歸功于陳時校長。陳時校長在王亞南的心中占有重要地位，“比第一點還要給我更大影響的，卻是這個學校的校長”。［2］陳時的大學辦學實踐對王亞南產(chǎn)生了深遠影響。

從陳時身上，王亞南意識到校長對大學持續(xù)發(fā)展的引領作用。第一，陳時重視新式學校對社會的改造。陳時生于1891年，字叔澄，生于湖北黃陂縣，幼年深受家族文化的影響，熟讀儒家經(jīng)典著作，積累了深厚的知識與文化。……