基于元學(xué)習(xí)的小樣本知識圖譜補(bǔ)全

汪雨竹,彭 濤,2,朱蓓蓓,崔 海

(1.吉林大學(xué) 計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院,長春 130012; 2.吉林大學(xué) 符號計算與知識工程教育部重點實驗室,長春 130012)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展,如何表示、存取和使用知識已成為亟待解決的問題,而作為結(jié)構(gòu)化語義知識庫,知識圖譜的相關(guān)研究也在不斷發(fā)展和完善.知識圖譜是由語義網(wǎng)絡(luò)演化而來的.語義網(wǎng)絡(luò)[1]作為知識表示的一種方法,其是由表達(dá)信息的節(jié)點及表示節(jié)點之間關(guān)系的有向直線連接而成的結(jié)構(gòu)化知識圖,本質(zhì)是建立開放數(shù)據(jù)之間的鏈接.作為Web3.0時代的特征之一,它是理解詞語、概念及其之間邏輯關(guān)系的智能網(wǎng)絡(luò),可提高互聯(lián)網(wǎng)信息交互效率.知識圖譜用可視化技術(shù)描述知識資源及其載體[2],挖掘、分析、構(gòu)建、繪制和顯示知識及其之間的相互聯(lián)系,并利用可視化的圖譜形象地展示學(xué)科的核心結(jié)構(gòu)、發(fā)展歷史、前沿領(lǐng)域以及整體知識架構(gòu),達(dá)到多學(xué)科融合的目的[3],能為學(xué)科研究提供切實有價值的參考[4].知識圖譜由大量描述客觀事實及其關(guān)系的結(jié)構(gòu)化三元組構(gòu)成,圖中節(jié)點表示實體或概念,有向邊表示實體與概念之間的語義關(guān)系,并且已經(jīng)廣泛應(yīng)用于智能檢索、推薦與問答、機(jī)器翻譯、金融風(fēng)控和智慧城市等領(lǐng)域.

現(xiàn)實中多數(shù)大規(guī)模知識圖譜是稀疏的,需要補(bǔ)充隱含信息或添加新的三元組使其更完整,這樣的工作稱為知識圖譜補(bǔ)全(KGC).知識圖譜補(bǔ)全可分為實體預(yù)測、關(guān)系預(yù)測和鏈路預(yù)測3個子問……