第九課　理解質量互變

石振寧

課標要求

聯系事物發展過程中的漸進性和飛躍性，懂得事物的發展過程是量變與質變的統一；理解質量互變規律；把握適度原則

議題要求

1. 以“新時代‘兩步走發展戰略”為議題，探究量變與質變的含義及其辯證關系，遵循質量互變規律的要求。

2. 以“在全面深化改革的進程中，如何看待和處理好改革發展穩定之間的關系”為議題，探究度和關節點的含義，掌握適度原則的具體要求。

素養導學

1. 理解質量互變規律的含義和內容，掌握量變與質變的辯證關系，理解中國社會發展的規律性和階段性特征。［重點·政治認同、科學精神］

2. 把握遵循質量互變規律的要求，理解事物發展中漸進性與飛躍性、連續性與間斷性的辯證關系，在生活實踐活動中遵循事物發展的規律，正確認識事物。［重難點·科學精神、公共參與］

3. 理解適度的含義，掌握適度原則的三個要求，在實踐活動中遵循適度原則，加深對全面深化改革要求的理解。［重難點·政治認同、科學精神］

【引思】如何理解任何事物都是質與量的統一體？事物變化發展的兩種基本狀態是什么？這兩種基本狀態之間的關系是怎樣的？

【導學】

1. 任何事物都是質與量的統一體

（1）質

①含義：質是一事物成為自身并區別于他事物的內部固有的規定性。

②質的規定性：此物之所以為此物，并區別于他物，就是由于它具有自身的質的規定性，一旦喪失了自己固有的質的規定性，它就不是原來的此物而變成了他物。

③質是一定事物的質，離開特定事物的質是不存在的。

（2）量

①含義：量是事物存在和發展的規模、程度、速度等可以用數量表示的規定性，以及事物構成因素在空間上的排列組合方式。

②量的規定性：量的規定性不同于質的規定性，在一定范圍內量的增減并不影響某物之為某物。

③量總是一定事物的量：離開具體事物的“純粹”的量，只存在于思維的抽象中。即使像數學這門從“純粹”形態上研究量的科學，歸根到底也是對客觀事物的量與量關系的反映。

2. 事物變化發展的兩種基本狀態：量變與質變

（1）量變：量的變化。

（2）質變：質的變化。

（3）量變與質變的關系：①量變是質變的必要前提。②質變是量變的必然結果，體現并保存量變的成果，并為新的量變開辟道路。③量變與質變的關系是辯證的。事物的矛盾運動表現為量變與質變及其相互轉化。

拓 展 延 伸

[比較 量變 質變 區別 含義 事物量的變化，即規模、程度、速度以及構成方式的變化，是漸進性的、連續的變化 事物質的變化，即內部固有的規定性的變化，是事物發展的非連續性變化 意義 保持事物原有的規律性，是把相同事物區分開來的依據 改變事物原有的內在的規定性，是把不同事物區別開來的依據 聯系 量變與質變是事物變化發展的兩種基本狀態，量變與質變的關系是辯證的：①量變是質變的必要前提。②質變是量變的必然結果，體現并保存量變的成果，并為新的量變開辟道路。③事物的矛盾運動表現為量變與質變及其相互轉化。 ]

澄 清 誤 區

誤區1：量就是用數量表示的規定性。

澄清：量不僅可以表現為數量的規定性，還可以表現為事物構成因素在空間上的排列組合方式。

誤區2：質變的完成表明事物變化發展的終結。

澄清：質變體現并保存量變的成果，并為新的量變開辟道路。事物在新質的基礎上開始新的量變。

【即時訓練1】任何事物都是質與量的統一體。下列對質的規定性表述正確的有（ ）

①質是一事物成為自身并區別于他事物的內部固有的規定性

②質規定了事物固有的屬性，這一規定說明事物的質是不變的

③質總是表現在事物存在發展的一定規模、程度、速度等方面

④質是一定事物的質，離開特定事物的質是不存在的

A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④

【即時訓練2】“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”體現的哲學道理是（ ）

A. 善與惡是不同的事物 B. 量變的積累可以引起質變

C. 質與量是對立存在的 D. 新的質變能引起新的量變

【即時訓練3】近代以來，我們的國家經歷了從落后挨打到新中國成立“站起來”、改革開放“富起來”再到新時代“強起來”。如今，我們正站在新的歷史起點，向著實現中華民族偉大復興的目標不斷邁進。這一科學論斷的哲學依據有（ ）

①量變是質變的開始，必然引起質變

②質變是量變的必然結果，為新的量變開辟道路

③量變達到一定程度后要抓住時機促成事物發展中的質變

④事物發展過程中質變比量變更重要

A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④

[F教材“探究與分享3”]

【引思】遵循客觀事物的質量互變規律的要求是什么？如何理解事物發展過程中的連續性和間斷性？事物發展中漸進性與飛躍性、連續性與間斷性的辯證關系是怎樣的？

【導學】

1. 遵循客觀事物的質量互變規律的要求

以統一性的觀念正確把握事物發展過程中的量變與質變、漸進性與飛躍性、連續性與間斷性的關系。

拓 展 延 伸

全面把握質量互變規律及其方法論意義

（1）質量互變規律是唯物辯證法的基本規律，揭示了事物是由于內部矛盾運動引起發展的。

（2）質量互變規律表明，量變是事物量的變化，是一種不顯著的、非根本性的變化。質變是事物根本性質的變化，是突變、飛躍。量變是質變的必要前提，質變是量變的必然結果，體現并保存量變的成果，并為新的量變開辟道路。量變超過一定限度，必然引起質變，使舊質變為新質，然后在新質基礎上又開始新的量變。新的量變超過一定的限度，又引起新的質變，如此往復不已，推動事物不斷向前發展。

（3）質量互變規律的方法論意義：①在認識和處理問題上要把握適度原則；②注意在理論上正確處理量變和質變的關系；③注意把握質量互變規律在實際工作中的指導意義；④結合我國現代化建設實際，處理好經濟社會發展中的各種質量關系，為社會服務。

2. 事物發展過程中的連續性和間斷性

3. 準確地把握事物發展過程中的量變與質變，正確地認識事物發展過程中的漸進性與飛躍性、連續性與間斷性，對我們認識事物的本質、遵循事物的發展規律具有重要意義。

澄 清 誤 區

誤區：事物發展過程中的間斷性表現在現實中就是這一事物還是它自身。

澄清：事物發展過程中的連續性表現在現實中就是這一事物還是它自身。事物發展過程中的間斷性表現在現實中就是出現了新事物。

【即時訓練4】從井岡山上的艱辛求索出發，開辟出一條“農村包圍城市、武裝奪取政權”的革命勝利之路；在歷史轉折關頭，“走自己的道路”的理論自覺，開創出中國特色社會主義道路；統籌中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局，新時代的中國共產黨人在新征程上開拓馬克思主義中國化新境界……星星之火，可以燎原。信仰的火種一旦播下，必將匯成普照大地的光焰，照亮一代代人前行的道路。這說明（ ）

①事物的發展是一個突變的過程

②事物的質變為新的量變開辟道路

③事物的發展是飛躍性與間斷性的統一

④事物的發展是漸進性與飛躍性的統一

A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④

【即時訓練5】客觀事物的質量互變規律要求我們，以統一性的觀念正確把握事物發展過程中的量變與質變、漸進性與飛躍性、連續性與間斷性的關系。對此，下列說法正確的是（ ）

①事物發展的連續性是指事物只是在質上發生了變化

②事物發展的間斷性是指事物只是在量上發生了變化

③漸進性與連續性的每一步進展都是對自己的破壞

④飛躍性與間斷性包含著漸進性與連續性

A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④

[F教材“探究與分享4、5”]

【引思】適度的含義是什么？如何理解度和關節點？如何區分量變與質變？堅持適度原則有哪些要求？

【導學】

1. 適度的含義

適度是指事物保持其質和量的限度，是質和量的統一。任何事物都是質和量的統一體，認識事物的度才能準確認識事物的質，才能在實踐中掌握適度原則。

2. 事物質與量的統一

（1）事物質與量的統一體現在“度”中

①度：度是一事物保持自身質的穩定性的量的限度。在度的范圍內，質與量相互結合、相互規定。當量的變化達到或超出定量限度時，事物就開始發生質的轉化。

②關節點：關節點是事物量變達到的極限，是引起質變的節點。任何度的兩端都存在著關節點或臨界點，度是關節點范圍內的幅度。

（2）區分量變與質變的根本標志

①事物的變化是發生在度的范圍之內還是超出度的范圍，這是區分量變與質變的根本標志。

②在度的范圍之內，事物的質保持不變，質規定著量的運動范圍和變化幅度；超出這個范圍，事物的質就發生變化，質與量的統一就會破裂。這就要求我們在實踐活動中遵循適度原則。

3. 堅持適度原則的三個要求

（1）把事物的變化控制在度的范圍內，防止過猶不及。

①為了保持我們所需要的事物特定的質，應當把事物的變化控制在度的范圍內，防止過猶不及。

②從思維方式上說，適度原則就是要在“度”的范圍內尋求和把握事物發展的適當程度的原則。適當就是幅度“得當”，而不是“失當”。

③適度原則要求我們在思考和處理問題時把握好“分寸”，不犯極端化的錯誤。

（2）積極地認識和推動事物發展到最佳的狀態。

①遵循適度原則，并不只是被動地適應事物的存在狀態，而是包含著積極地認識和推動事物發展到最佳的狀態。

②適度思維是“得中”而處之的思維。“中”是不偏不倚，無過與不及。“得中”是把持有度，合適且正好。這里的“得中”，不是凡事都采取折中主義的消極的思維方式。

（3）積極創造條件，促成事物的質變。

①要改變我們不需要的事物的特定的質，就應當積極創造條件，促進事物量的變化，并使其向度的邊緣不斷發展，使該物轉化為他物。

②量變已達到一定程度時，我們要積極促成事物的質變，使其達到我們所期望的存在狀態。

拓 展 延 伸

適度原則體現在人生的方方面面

（1）古人云：“不欲極饑而食，食不過飽；不欲極渴而飲，飲不過多。”這是說飲食要有度，不能餓到極點或者渴到極點才去吃喝，也不能吃得過多、喝得過多。

（2）攝入的營養要適度：低了，人會因為營養不良無法工作學習；高了，營養過剩人會生病。過度害己傷身。

（3）工作學習強度要適度：低了，無法完成任務；高了，又會透支精力，使人累倒，進而無法再工作。

（4）期望值要適度：太高了，會因無法實現而喪失信心；太低了，沒有任何實際意義。

（5）理想目標要適度：標準低了，變成短期目標；高了，成了空想。

（6）父母對子女的愛要適度：愛讓人類得以延續，讓生命得以成長。但愛是要講原則和方式的，愛要有度，超過這個度，愛就會變成一種傷害。比如現在很多家長對孩子的溺愛，其實是不好的。

拓 展 延 伸

體現適度原則的成語和名言警句

（1）過猶不及。

（2）恰到好處。

（3）月滿則虧，水滿則溢。

（4）哀而不傷。

（5）中庸之道。

（6）量力而行，盡力而為。

澄 清 誤 區

誤區：度就是量變的關節點。

澄清：度是一事物保持自身質的穩定性的量的限度。關節點是事物量變達到的極限，是引起質變的節點。任何度的兩端都存在著關節點或臨界點，度是關節點范圍內的幅度。

【即時訓練6】漫畫《過》蘊含的哲理是（ ）

①思考和處理問題時把握好“分寸”

②做任何事都不能超過關節點

③適度原則就是永遠保持量變狀態

④超出度的范圍，質與量的統一就會破裂

A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④

【即時訓練7】遵循適度原則，秉持“得中”而處之的思維，必須反對折中主義。折中主義的特征和表現有（ ）

①把矛盾雙方等同起來，不分主次；把對立雙方調和起來，混淆是非

②在原則問題上模棱兩可，沒有自己獨立的見解和堅持的立場

③是一種無原則的思維方式，是辯證思維方式的表現形式

④積極應對，不偏不倚，無過與不及，合適且正好

A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④

【即時訓練8】在一個標準大氣壓下，水保持液態不變的溫度范圍為0～100℃。可見，在一個標準大氣壓下（ ）

①0～100℃是保持水為液態的度

②0～100℃是保持水為液態的關節點

③突破0℃或100℃，水就會變質

④超出0～100℃的范圍，水的狀態會發生根本改變

A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④