小學語文課堂中發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化的意義及途徑

白艷

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對凝聚和團結(jié)全國各族人民，起著重要的紐帶和基礎(chǔ)作用，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅有助于提升民族自信心，更能讓人感受到深厚文化的教育功能。黨的十八大以來，習近平總書記就“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的一系列重要講話，強調(diào)傳統(tǒng)文化的弘揚是實現(xiàn)中華民族偉大復興重要且必要的條件。小學語文課堂是對學生進行傳統(tǒng)文化教育最基礎(chǔ)也是最有成效的途徑。如何將傳統(tǒng)文化與小學語文教學相融合，是需要教師著力研究的重要問題。本文就傳統(tǒng)文化和小學語文教學兩者的有效結(jié)合進行探討，提出三種教育教學模式，旨在激發(fā)學生學習傳統(tǒng)文化的興趣，引導學生自主學習傳統(tǒng)文化的積極性，感知傳統(tǒng)文化的魅力，讓教學向課程改革的大方向更進一步。

一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學語文的價值意義

實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，離不開民族文化和民族精神的支撐。在小學語文教學中，引導學生學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，既是立德樹人的有效載體，又是堅定文化自信的堅實舉措。在小學課程體系中，語文所占比重是不可忽視的，語文更是所有學科學習的基礎(chǔ)，小學生學習語文不僅僅是為其他學科作鋪墊，更是為了傳承和弘揚中華傳統(tǒng)文化。基于此，小學語文教師要培養(yǎng)學生正確的價值觀和積極向上的人生態(tài)度，增強學生的文化自信和民族自豪感，長大以后自覺承擔起傳承與發(fā)展中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史重任。……