撿回春天的小男孩

徐艷霞

大概是驚蟄過后，氣溫陡然上升，最高溫一下子飆升至28℃。校園里的茶花、桃花、櫻花、深山含笑、玉蘭花爭相開放，白的像雪，粉的如霞，紅的似火。特別是教學樓前的六棵茶樹，滿樹的綠葉，綠得發亮，綠得耀眼。綠色里面藏著許多個花苞，花苞外面裹著一層薄薄的白色，里面透露出一點點鮮紅色，看起來像小孩子羞紅的臉蛋兒。仿佛是一夜之間，一樹的花苞粲然綻放，大紅色的花瓣，黃色的花蕊，引來孩子們圍著樹看著、數著、笑著、蹦跳著……

春分前后，氣溫像個調皮的孩子，一下子翻了臉，進入了倒春寒的時期。幾場凄風冷雨過后，校園的小花落了不少：深山含笑身下一片白，櫻花腳下一片粉。清潔打掃時，孩子們都小心翼翼地掃，好奇地問：“徐老師，新鮮的花瓣怎么會掉落呢？”“傻孩子們，因為刮風下雨了呀！”“小花太嬌嫩了，老師。”“是吧！就像你們一樣哦，很嬌嫩的，需要好好地呵護。”

教學樓前的茶花似乎堅強一點，很少見花瓣凋零。曾經的小伙伴小嬌告訴我，茶花的掉落都是一朵一朵的，非常完整，好可惜啊！我很是詫異，可能是自己的孤陋寡聞吧。

熟悉的鈴聲響起，我和往常一樣去上課。教室在三樓，上樓梯發現有一團紅色，走近一看，原來是一朵茶花，紅色的花瓣，嫩黃的花蕊，上面還掛著雨珠呢！我在心里責怪道：哪個調皮的小家伙，竟然把茶花摘下來丟在樓梯上，不怕我抓個現行嗎？我小心地把茶花撿起來，用一只手掌托著這朵茶花來到教室。“徐老師，您是不是在樓梯上撿的花兒？”第一排坐著的小雅沖到我的面前問。“是啊！我來查一查，誰是罪魁禍首？”我很嚴肅地說。“是小欣！”“小欣丟在樓梯上的。”“對，我也看到了，就是小欣扔在樓梯上的。”孩子們嘰嘰喳喳，而坐在教室最后一排的小欣在擺弄著自己的小玩具（其實就是一個飲料瓶子）。“小欣，你過來一下。”我提高了聲量，朝著小欣招招手。小欣是隨班就讀的孩子，智力有點滯后，識字量太少，大概只有一二年級孩子的水平。一直以來老師幾乎對他的學習沒有要求，唯一的要求就是不擾亂課堂。但我還是要求小欣認字、寫字，上課時還讓他領讀生字，跟著讀課文，參加勞動等等。其實，小欣還挺樂意和大家一起學習的。聽到我的叫聲，小欣蹦蹦跳跳地來到我的跟前。“小欣，這花兒是不是你丟在樓梯上的？”我直奔主題。“是的呀，老師。”小欣忽閃著大眼睛，一點都不否認，“老師，花兒都掉了，我要把它們撿起來，不要淋雨！”小欣自言自語地說著，“我還有一大袋呢！”說著轉身走向座位， “老師，好多花兒都落了！”我似乎有些明白了，花兒不是小欣摘的，而是他撿的。于是我又細細地看著那朵花，仿佛看到小欣的特別。

“老師，我們也去撿花吧！”“我也去！”孩子們嚷嚷著奔出教室。“去吧，去把春天撿回來！”我給孩子們下命令。不一會兒，孩子們一個個捧著鮮紅的茶花回來了，小心地放在講臺上，一朵，兩朵，三朵……在講臺上堆起了一座小花山，漂亮極了，猶如孩子們一顆顆美好的善心。

蘇霍姆林斯基在《育人三部曲》中說過一段話：善良是人性美的基礎，在孩子小時候，教師和家長要就要努力培養他們對一切有生命的東西的憐憫之情，從而培養他們愛護弱小生命的善良之心。這是人性之美中最本質的東西，應當在孩子們的童年時期通過一些具體的行動，比如建立“小鳥醫院”“小獸醫院”“生物角”等進行培養。我知道，把春天撿回來的孩子們是善良的。