抗美援朝精神融入大學生思想政治教育路徑研究

李傲霜 劉衛(wèi)財

[摘 要]偉大抗美援朝精神蘊涵豐厚的精神資源，主要包括團結(jié)御敵的愛國主義精神、知難而上的樂觀主義精神、舍生忘死的革命忠誠精神以及和平正義的國際主義精神。抗美援朝精神蘊藏豐富的思政育人價值，能夠引導大學生涵養(yǎng)愛國主義情懷、發(fā)揚艱苦奮斗精神、維護國際和平正義。抗美援朝精神融入大學生思想政治教育的方式多種多樣，本文主要從實地尋訪援朝老兵、融入校園文化活動、巧用網(wǎng)絡新媒體三方面，推進抗美援朝精神與大學生思想政治教育的深度融合。

[關(guān)鍵詞]抗美援朝精神；大學生思想政治教育；融入路徑

[中圖分類號] G641 ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2023） 04-0060-04

抗美援朝戰(zhàn)爭是新中國成立后交戰(zhàn)雙方力量極其懸殊，最為艱難的一場戰(zhàn)斗。抗美援朝精神是在槍林彈雨的殘酷戰(zhàn)場上鍛造形成的，凝聚了拼死殺敵、忠誠愛國的強大精神力量。習近平強調(diào)：“偉大抗美援朝精神跨越時空、歷久彌新，必須永續(xù)傳承、世代發(fā)揚。”[1]隨著時代的發(fā)展，應不斷豐富抗美援朝精神的內(nèi)涵，深入挖掘抗美援朝精神所蘊含的思政育人元素。青年大學生是傳承抗美援朝精神的重要力量，將抗美援朝精神融入大學生的日常生活實踐非常有必要。

一、抗美援朝精神的科學內(nèi)涵

抗美援朝戰(zhàn)爭的勝利是中國人民團結(jié)一致、共御外侮取得的成果，得益于廣大人民群眾的努力與支持。抗美援朝精神是在戰(zhàn)爭實踐中孕育發(fā)展的，蘊含豐富的精神資源，包括團結(jié)御敵的愛國主義精神、知難而上的樂觀主義精神、舍生忘死的革命忠誠精神以及和平正義的國際主義精神。[2]

（一）團結(jié)御敵的愛國主義精神

愛國主義是志愿軍克敵制勝、戰(zhàn)勝一切困難的重要力量來源。朝鮮戰(zhàn)爭剛爆發(fā)不久，美國第七艦隊硬闖臺灣海峽，無視中國政府的一再警告，悍然越過“三八線”，將戰(zhàn)火直接燒到中朝邊境的鴨綠江。美軍飛機多次侵入我國領(lǐng)空，轟炸掃射東北邊境鄉(xiāng)鎮(zhèn)軍民，試探性挑釁新中國的領(lǐng)土主權(quán)。針對是否出兵援助朝鮮，毛澤東反復衡量利弊，最終做出“出兵朝鮮就是保家衛(wèi)國”的偉大決策。在黨中央強有力的組織動員下，廣大愛國人士積極投入?yún)④姟?zhàn)、支前的斗爭熱潮中。無數(shù)志愿軍將士奮不顧身向前沖鋒，即使犧牲也要捍衛(wèi)祖國的尊嚴。一大批鐵路工人、汽車司機、醫(yī)療人員、文藝兵員義無反顧地支援前線，承擔運輸和勤務保障工作，有效阻斷了美軍的“絞殺計劃”。其他各界人民群眾也踴躍參與各種應援活動，如連夜生產(chǎn)武器彈藥、募捐飛機大炮、備蔬菜忙炒面、組織慰問演出等，[3]極大地改善了志愿軍的作戰(zhàn)條件。

（二）知難而上的樂觀主義精神

抗美援朝是毛澤東反復權(quán)衡出兵作戰(zhàn)的必要性以及參戰(zhàn)后可能造成的各種后果所做的歷史性戰(zhàn)略決策。他指出：“若美帝真把朝鮮搞垮了，縱其不越鴨綠江，東北也在威脅中過日子，打得一拳開，免得百拳來。”[4]為確保東北重工業(yè)建設有良好的環(huán)境，一定要下決心“出兵朝鮮”。就中美軍事實力對比來看，美軍具備壓倒性優(yōu)勢。由于剛經(jīng)歷過二戰(zhàn)的洗禮，美軍在兵器裝備和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上達到了世界一流水平，建立了比較先進的后勤補給系統(tǒng)，能保障前線士兵每天能夠喝到可樂、吃到火雞、抽到香煙，一旦有了傷員，能被及時運送到后方救治。而剛誕生不久的新中國，國防工業(yè)發(fā)展還相當薄弱，僅能生產(chǎn)一些步槍、短槍、子彈等簡單的軍事裝備。美軍憑借制空權(quán)優(yōu)勢，對我軍后勤運輸線進行“地毯式”轟炸，后方軍需物資無法送達前線。朝鮮戰(zhàn)場環(huán)境極其惡劣，零下40多度的極端天氣，因為缺乏抵御嚴寒的厚棉衣，志愿軍凍死凍傷的數(shù)量比戰(zhàn)斗傷亡的還要高。新鮮的糧食和蔬菜難以送往前線，戰(zhàn)士們常常一把炒面，一捧殘雪，嚴重缺乏人體必需的維生素，許多戰(zhàn)士因此患上了夜盲癥，極大地影響了我軍夜間作戰(zhàn)的戰(zhàn)斗力。面對“武裝到牙齒”的強大敵人，中國志愿軍沒有絲毫畏縮，憑借堅定的理想信念，知難而上，始終保持高昂的樂觀主義精神。

（三）舍生忘死的革命忠誠精神

抗美援朝精神還體現(xiàn)在志愿軍對黨的絕對忠誠方面。在朝鮮戰(zhàn)場上，涌現(xiàn)出許多殊死搏斗、血戰(zhàn)到底的革命勇士。長津湖上，一排排志愿軍戰(zhàn)士身著單薄的棉衣，懷揣幾個凍土豆，夜晚氣溫驟降到零下40攝氏度，仍始終保持作戰(zhàn)姿勢，幾天幾夜埋伏在美軍南下撤退的必經(jīng)之地。當美軍發(fā)現(xiàn)遠處有伏兵，但沒有朝他們開火，偵察后才發(fā)現(xiàn)這些戰(zhàn)士已經(jīng)被凍成了冰雕。他們突破了人類生理極限，并沒有因為寒冷將身體蜷縮一團，始終將槍口對著敵人來的方向，絕不屈服于冰雪，勇士與陣地同在。同樣為了守住小高嶺陣地，滿身傷血的楊根思毅然抱起五公斤的炸藥包沖向敵群，與40多個敵人同歸于盡。他的感人事跡鼓舞了無數(shù)戰(zhàn)士奮勇殺敵，在后來的戰(zhàn)斗中又涌現(xiàn)出了一百多位楊根思式英雄。這些志愿軍戰(zhàn)士忠實地執(zhí)行革命任務，堅決與美軍戰(zhàn)斗到底，詮釋了對黨忠誠的政治品格。雖然作戰(zhàn)條件異常艱苦， 但志愿軍有強大的精神力量支撐，憑借視死如歸的鋼鐵意志，能夠打敗一切來犯之敵。

（四）和平正義的國際主義精神

抗美援朝精神的形成來源于中華傳統(tǒng)和合思想，包括“和為貴”“和衷共濟”“和合共生”“與鄰為善、以鄰為伴”等理念，為踐行國際主義和平事業(yè)提供了豐厚的理論滋養(yǎng)。中朝兩國地理相連，唇齒相依，中國抗美援朝集中體現(xiàn)了“鄰國有難、火速支援”的國際和平主義精神。這一偉大決策既是為了捍衛(wèi)國家主權(quán)和發(fā)展利益，也是為了援助朝鮮人民的民族解放斗爭，更是著眼于維護全人類的和平與正義。[5]抗美援朝戰(zhàn)爭中，涌現(xiàn)出許多朝鮮軍民和志愿軍互幫互助的感人故事。羅盛教就是典型的國際共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，他不懼嚴寒毅然跳入冰窟窿，幾番努力，終于用頭將落水的朝鮮少年頂出水面，而自己卻再也沒能爬上來。后來朝鮮人民將他所犧牲的櫟沼河改名為“羅盛教河”，紀念羅盛教烈士舍己救人的英勇事跡，鼓勵中朝人民傳承互愛互助的國際主義精神。朝鮮戰(zhàn)爭是中國人民志愿軍對抗美、英、法、澳、荷、菲等國家聯(lián)合進攻的一場國際性戰(zhàn)斗。在如何處理戰(zhàn)俘問題上，中國志愿軍采用優(yōu)待管理政策，對俘虜不殺不辱、不搜腰包、及時救治、改善伙食、安排精神娛樂活動等，充分展現(xiàn)了國際人道主義精神。

二、抗美援朝精神的思想政治教育價值

抗美援朝精神內(nèi)在意蘊十分豐富，愛國主義精神是本源，樂觀主義精神是內(nèi)核，革命忠誠精神是底蘊，國際主義精神是動力。抗美援朝精神蘊含重要的思政育人價值，能夠進一步引導大學生涵養(yǎng)愛國主義情懷、培育艱苦奮斗的政治品格、發(fā)揚國際人道主義精神。

（一）進一步厚植愛國主義情懷

愛國主義是一種最深沉持久的天然情感，自古就流淌在中華民族血脈之中。[6]愛國主義是抗美援朝戰(zhàn)爭贏得勝利的重要精神力量，也是抗美援朝精神形成發(fā)展的思想本源。抗美援朝精神“是以愛國主義為核心的民族精神的具體體現(xiàn)”，[7]在愛國主義旗幟感召下，中國人民迅速組織起來，掀起了聲勢浩大的愛國群眾運動，為提升志愿軍戰(zhàn)斗力徹夜趕制大量生活物資。新時代，愛國主義精神培育成為高校思想政治教育的重要內(nèi)容，將愛國主義教育融入大學生學習生活中是增強思政教育實效性的必然選擇，有利于厚植大學生家國情懷，以實際行動踐行愛國主義精神。

（二）有利于發(fā)揚艱苦奮斗精神

朝鮮戰(zhàn)場上，志愿軍戰(zhàn)士充分發(fā)揚了老一輩革命軍人在抗戰(zhàn)時期所錘煉的“艱苦奮斗，自強不息”優(yōu)秀品格。這是交戰(zhàn)雙方軍事實力極為懸殊的境外作戰(zhàn)，美軍憑借制空權(quán)優(yōu)勢，狂轟濫炸我軍后勤運輸線，軍需物資很難調(diào)配到戰(zhàn)場前線。面對“聯(lián)合國軍”兇猛的炮火攻擊，志愿軍將領(lǐng)深刻分析美軍進攻的作戰(zhàn)邏輯，筑起了一條剪不斷、炸不爛的鐵血運輸線。汽車兵苦練夜間駕駛技術(shù)，仔細偽裝運輸車輛，晝起夜伏，長途跋涉，克服一切艱難險阻，短時間內(nèi)大大提升了后勤補給能力。新時代，艱苦奮斗精神是高校思想政治教育的重要內(nèi)容。習近平多次強調(diào)踐行艱苦奮斗精神的重要性，提出青年“要投身強國偉業(yè)，始終保持艱苦奮斗的前進姿態(tài)”，[8]在斗爭磨礪中不斷成長成才。高校應將艱苦奮斗精神有效融入校園文化建設，引導大學生形成奮斗進取的優(yōu)秀品格。

（三）更堅定維護世界和平正義

正義性是中國政府做出出兵援朝偉大決策的道義支撐。抗美援朝戰(zhàn)爭是保家衛(wèi)國、抵御外侵的正義之戰(zhàn)，正義性奠定了抗美援朝戰(zhàn)爭贏得勝利的總基調(diào)。因為這場正義斗爭得到了全世界愛好和平人民的支持和援助，這場立國之戰(zhàn)不僅為了保護東北人民的發(fā)展安全，還為了維護亞洲地區(qū)和平穩(wěn)定，體現(xiàn)了高度的國際主義精神。[9]抗美援朝精神具有深刻的和平教育價值，和平文化教育是高校思想政治教育的重要內(nèi)容，找準關(guān)聯(lián)點，兩者是能夠深度融合的。不斷豐富和平文化的時代內(nèi)涵，挖掘和平文化的育人價值，將和平文化理念融入大學生思想政治教育全過程，運用新媒體廣泛開展和平文化主題實踐活動。培養(yǎng)大學生正確的和平觀、正義觀，引導大學生尊重其他國家文化習俗，加強不同種族文明的對話交流，構(gòu)建包容互惠的人類共榮體。

三、抗美援朝精神融入大學生思想政治教育的路徑選擇

不斷挖掘抗美援朝精神新的時代內(nèi)涵，將抗美援朝精神與大學生思想政治教育深度結(jié)合，這是增強高校思想政治教育親和力、趣味性的有效選擇。

（一）實地尋訪援朝老兵，增強紅色實踐體驗

“尋訪老兵足跡”實踐活動是將抗美援朝精神融入大學生思想政治教育的有效方式。思政課教師積極組建“聆聽英雄故事，傳承紅色精神”為主題的實踐團隊，利用寒暑假等時間深入老兵所在的社區(qū)和鄉(xiāng)村，與老兵面對面談心，搶救性記錄老兵們從戰(zhàn)場上帶回的獨家記憶，不斷豐富革命精神紅色資源庫。在老人追憶烽火歲月時，指派團隊成員用文字、照片、視頻等形式記錄講述內(nèi)容，留存老兵珍貴的記憶。拜訪結(jié)束后，整理訪談文字和影像資料，匯編成抗美援朝紅色故事集。校園融媒體對“實地尋訪老兵”暑期活動進行宣傳報道，邀請抗美援朝老兵走進高校校園作“愛國主義教育”主題宣講，通過講述抗美援朝故事，引導大學生堅定政治信仰，勇?lián)鷷r代重任。口述歷史的教學訪談活動使愛國主義具備了生命力與層次感，讓學生在無意識狀態(tài)下堅定革命理想信念。[10]老兵們雖年歲已高，卻依然精神矍鑠，思路清晰地口述當年驚心動魄的戰(zhàn)斗場景，學生自己也仿佛參與到了激烈的戰(zhàn)斗中，與老兵們齊肩奮戰(zhàn)、浴血殺敵，真實感受抗美援朝戰(zhàn)爭勝利有多不容易，進一步筑牢對祖國的熱愛之情，自覺樹立正確的歷史觀和愛國觀。

（二）創(chuàng)新校園文化活動，發(fā)揮綜合育人功效

校園文化是高校進行思想政治教育的重要載體，通過開展抗美援朝精神課程、參觀抗美援朝遺址遺跡、觀看抗美援朝題材電影、征集抗美援朝主題微視頻等形式，加強偉大抗美援朝精神與大學生思想政治教育的深度融合。通過理論傳授、實踐教學、審美體驗“三合一”的方式，充分發(fā)揮抗美援朝精神的思政育人功效。選修一門關(guān)于“抗美援朝精神”的課程，各高校積極推出“抗美援朝精神”系列微課，將抗美援朝精神融入大學生成長成才的全過程，講好“尋跡老兵”英雄故事，引導大學生了解抗美援朝精神所蘊藏的深刻內(nèi)涵。參觀關(guān)于抗美援朝的紅色遺跡，[11]對學生實施愛國主義教育，進一步厚植大學生愛黨、愛國情懷。觀看關(guān)于抗美援朝題材的影視作品，近年來，文藝界創(chuàng)作了不少關(guān)于抗美援朝戰(zhàn)爭的影片，有《冰血長津湖》《金剛川》《最可愛的人》《英雄連》《狙擊手》等。定期組織大學生去電影院觀看主旋律電影，用文字記錄觀影心得，評選并展示優(yōu)秀的觀后感，引導大學生深入了解抗美援朝戰(zhàn)爭的來龍去脈。創(chuàng)作關(guān)于抗美援朝主題的微視頻，在校園網(wǎng)站、微信公眾號等平臺上分期展播，增強抗美援朝精神宣傳的吸引力、影響力。

（三）運用好網(wǎng)絡新媒體，拓展思政第三課堂

隨著信息技術(shù)不斷發(fā)展，新媒體正逐漸成為青年大學生學習和生活不可或缺的重要載體。[12]高校要高度重視新媒體技術(shù)在抗美援朝精神傳承中的重要作用，將網(wǎng)絡新媒體與抗美援朝精神深度融合，管理運行好校園新媒體平臺，有效整合抗美援朝網(wǎng)絡資源，進一步筑牢網(wǎng)絡思政“第三課堂”新陣地。各高校應積極創(chuàng)建“抗美援朝精神”主題微信公眾號、視頻號、抖音號，定期向大學生推送有關(guān)抗美援朝老兵的戰(zhàn)斗故事及專訪視頻。策劃開設“抗美援朝精神”主題理論專欄，及時轉(zhuǎn)載刊登最前沿的相關(guān)學術(shù)成果，提升大學生科研創(chuàng)新能力。校園公眾號每日解讀一部抗美援朝題材的電影或紀錄片，并附上視頻觀看鏈接，[13]讓學生沉浸在激烈的戰(zhàn)爭情境中，體驗戰(zhàn)爭的殘酷，加倍珍惜來之不易的和平生活。同時，向?qū)W生征集“抗美援朝精神”主題校園微電影，指導大學生拍攝，評選出優(yōu)秀的作品。如今，短視頻App占據(jù)了年輕人大部分時間，人們稍有點空閑時間就會想要刷小視頻，可以發(fā)展抖音平臺成為宣傳抗美援朝精神的新陣地。采用大學生樂于接受的網(wǎng)絡流行用語分享抗美援朝紅色故事，通過直播、點贊、提問、評論等方式進行交流互動，網(wǎng)絡學習形式大大提升了大學生的主體性與活躍度，使其在輕松愉悅的氛圍中主動學習黨史知識。

抗美援朝精神的形成來源于中華民族優(yōu)秀品格，為抗美援朝戰(zhàn)爭贏得偉大勝利提供了源源不斷的力量支撐。[14]習近平強調(diào)：“要銘記抗美援朝戰(zhàn)爭的艱辛歷程和偉大勝利，敢于斗爭、善于斗爭，知難而進。”[15]新征程下，中國夢偉大事業(yè)的實現(xiàn)離不開偉大革命精神的支撐，將抗美援朝精神融入大學生思想政治教育活動的全過程，培養(yǎng)大學生迎難而上、銳意進取的斗爭精神，爭做偉大抗美援朝精神的新時代傳承人。

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[15]習近平.在紀念中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)70周年大會上的講話[M].北京：人民出版社，2020.

（責任編輯：劉潔）

Research on the Way to Integrate the Spirit of Resisting US Aggression and Aiding Korea into College Students' Ideological and Political Education

Li Aoshuang ?Liu Weicai

（College of Marxism， Jiamusi University）

Abstract： The great spirit of resisting US aggression and aiding Korea is imbued with rich spiritual resources， which mainly including the patriotism spirit of uniting against the enemy， the optimism spirit of facing difficulties， the revolutionary loyalty spirit of disregarding one's own safety， and the internationalism spirit of peace and justice. The spirit of resisting US aggression and aiding Korea contains abundant values in terms of ideological and political education， which can guide college students to cultivate their patriotic feelings， carry forward the spirit of hard struggle， and safeguard international peace and justice. There are various methods can be used to integrate the spirit of fighting against the United States and aiding Korea into the ideological and political education of college students. This paper mainly promotes the deep integration of the spirit of resisting US aggression and aiding Korea with the ideological and political education of college students from three aspec

Key words： The spirit of resisting US aggression and aiding Korea; Ideological and political education of college

students; Integration path