杜甫：開口詠鳳凰

高昌

唐代大詩人杜甫小時候特別不喜歡讀書。他都長到五歲了，卻連一首詩都記不住。這讓他的爺爺非常生氣，進而對杜甫進行了嚴格的管教。

杜甫的爺爺叫杜審言，是唐朝著名詩人。杜甫在爺爺的指導下，終于開始刻苦讀起書來。爺爺專門給杜甫講述了他們的先祖杜預的事跡。杜預是晉代名將，能文能武，不僅常打勝仗，還曾注解過《左傳》。于是小杜甫立志以杜預為榜樣，長大了也要為國家建立功勛。

過了不久，杜甫的媽媽不幸去世了。他的爸爸要到外地去做官，沒有辦法帶著他，就把他寄養在洛陽的二姑母家里。二姑母非常疼愛他，但是在學習上對他要求也特別嚴格。姑母讓杜甫和自己的兒子、也就是杜甫的表弟在一起鍛煉和學習，兄弟倆感情很深。有一回，姑母專門帶兄弟二人一起去看著名的舞蹈家公孫大娘舞“劍器”。“劍器”是一種特別火爆的舞蹈，公孫大娘舞技精湛，一舞劍器動四方，博得人們陣陣熱烈的掌聲。這次演出讓小杜甫記憶深刻，過了很多年之后還專門在詩中回憶過當時的情景。

杜甫在姑母家生活得很愉快。可是一場大病忽然襲來，把杜甫和表弟都給擊倒了，姑母精心照顧，把杜甫從病魔手中救了回來，但是她自己的兒子、那個可愛的表弟，卻被病魔奪走了生命。從此之后，杜甫好像突然間就懂事了，他為了安慰姑母，每天都學習得更加刻苦了。

杜甫七歲時的一天，二姑母正在外屋做家務，聽到杜甫在房間里大聲地讀一首詩，二姑母感到這首詩很陌生，不禁納悶地問他：“今天你在讀什么書啊，我怎么沒有聽過這首詩呢？”杜甫笑著回答：“您當然沒聽過了，這是我剛寫成的一首詩！”說完，他高興地跑過來拿給二姑母看。二姑母一聽，很驚訝，說：“怎么，你這么一丁點兒的小孩也會寫詩？”她有點不相信，好奇地接過杜甫的詩稿。

二姑母沒有想到小杜甫這首詩寫得還真不錯呢。她一邊看，一邊夸獎起來：“真是好詩！你爺爺是有名的詩人，看來你也要成為我們家的詩人啦！”說完，二姑母也高聲朗誦起來。二姑母朗誦了一遍，忽然發現這首詩還沒有題目，就問他：“你這首詩叫什么名字啊？”

杜甫干脆地說道：“這首詩寫的是鳳凰，詩題就叫《鳳凰》！”二姑母高興地說：“好啊。這孩子才七歲就能開口詠《鳳凰》，長大一定更有出息！”

杜甫七歲開口詠鳳凰，是一個著名的歷史故事，可惜這首《鳳凰》并沒有流傳下來。不過杜甫后來寫下好多流傳至今的好詩，被人們稱為“詩圣”。他的作品反映了唐代由盛轉衰的歷史過程，被稱為“詩史”。其中的好多作品被選入中小學語文教材，比如下面這首《絕句》：

遲日江山麗，春風花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

這首詩第一句從大處著筆，描繪在初春陽光照耀下的江山春景。第二句以春風和花草來展現明媚的春光。第三句寫動態景物，描繪飛來飛去銜泥的燕子。第四句寫靜態景物，描繪睡在沙灘上的鴛鴦。整個詩篇和諧統一，明麗清新；動靜結合，相映成趣。燕子是在空中飛的，和“泥融”有什么關系呢？詩人為什么把“泥融”和“飛燕子”放在一個句子里？這是因為凍泥融化變得柔潤松軟之后，燕子才能夠在泥地上飛來飛去銜泥做窩。詩人對春天的景物進行了細致的觀察，所以才把“泥融”和“飛燕子”放在一個句子里，這樣就更突出了春天的溫暖和美好。同樣，請同學們想一想，下一句“沙暖睡鴛鴦”，為什么把“沙暖”和“睡鴛鴦”放在一個句子里呢？

杜甫48歲的時候，在朋友嚴武的幫助下，搬到成都城外的浣花溪旁居住。浣花溪有三丈多寬，長年水流不斷，春夏季節還可以劃船。溪邊長著許多叫不上名字的五顏六色的野花。杜甫很喜歡這里，寫了不少描寫自然風景的詩篇。比如這首《江畔獨步尋花》：

黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。

留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。

這首詩描寫的是江邊春暖花開的美景，表達了心中驚喜興奮的美好感受。“滿”“壓”“低”三字用得十分準確、生動。彩蝶“留連”不去，也從側面襯托了花朵的美麗迷人。“自在”勾畫出嬌鶯的形象，也表現了作者愉快的心情。

可惜杜甫的朋友嚴武不久就去世了，杜甫在成都待不下去，只好繼續輾轉流浪，后來落腳到了夔州。夔州城西南七里留有三國時期諸葛亮布下的八陣圖遺址。杜甫去那里參觀，回來后就寫了一首《八陣圖》：

功蓋三分國，名成八陣圖。

江流石不轉，遺恨失吞吳。

杜甫再次得到朋友幫助，在夔州城西郊的山腰里建了幾間草堂，自稱為“山腰宅”。他在這里養了上百只烏骨雞，小日子過得有滋有味的。草堂前面種著幾棵棗樹，樹上掛滿了紅棗，就像一顆顆紅瑪瑙一樣，非常好看。

這天早晨，杜甫睡得正香呢，忽然被一陣稀里嘩啦的聲音驚醒。他匆匆忙忙起床一看，原來是一個白發蒼蒼的老婆婆，手里拿著一根竹竿，正站在棗樹前偷偷打棗。

杜甫知道她是自己西邊的鄰居。老婆婆的兒子戰死前線，老伴最近也病死了，家里只剩下這樣一位孤苦伶仃的老人，日子過得非常艱難。

杜甫看見打棗的是她，知道她家里肯定是又沒東西吃了，就沖她笑了笑，說：“今年的棗長得真多啊，打吧打吧，接著打吧。”

老婆婆看見杜甫，本來正害怕他責備自己，現在聽了他這幾句話，感動得連聲道謝：“如果不是實在餓得受不了，真不好意思到你家來打棗啊。”

“唉。”杜甫同情地嘆了一口氣，陪著老婆婆聊了一會兒，就幫她打起棗來。老婆婆臨走的時候連聲向杜甫表示感謝。杜甫提起盛棗的袋子，一直把她送回家，告訴她：“只管放心來打棗吧。”

過了不久，杜甫臨時搬到另一個地方去住，就把“山腰宅”交給一位名叫吳郎的親戚照看。可是幾天之后，有位朋友告訴杜甫，吳郎不愿意讓老婆婆到堂前打棗，就用籬笆把那幾棵棗樹圍在了院子里。杜甫想起那位貧窮的老婆婆，心里很著急，就寫了一首《又呈吳郎》，托人捎給他：

堂前撲棗任西鄰，無食無兒一婦人。

不為困窮寧有此？只緣恐懼轉須親。

即防遠客雖多事，便插疏籬卻甚真。

已訴征求貧到骨，正思戎馬淚盈巾。

詩的意思就是告訴吳郎：“讓西鄰那位老婆婆在草堂前隨便打棗吧，她家里沒有什么親人了，非常可憐。”吳郎接到杜甫的詩，很慚愧，就主動把籬笆拆了，放那位無依無靠的老婆婆繼續到草堂前來打棗。

由打棗這件小事，杜甫聯想到國家的大局、人民的困窮，忍不住涕淚滿巾。

書法作者：北京市海淀區首都師范大學實驗小學六年級? 鄭皓文

（指導老師：朱昌龍）

北京市西城區白紙坊小學五年級? 吳倬筠

（指導老師：孟琦 覺雪峰）