社會活動：穿套衫

安徽省宣城市第十一幼兒園 張 融

4～5 歲

設計意圖：勞動教育是幼兒園教育的重要組成部分，將勞動教育融入幼兒的一日生活，能夠激發幼兒參與勞動的興趣，培養幼兒熱愛勞動的情感，進而使幼兒養成良好的勞動態度和習慣。在本次活動中，我們通過引導幼兒學習穿套頭衫，提高幼兒的動手操作能力，培養其自我服務意識，同時培養幼兒之間相互合作、相互幫助的良好品質。

活動目標：1.能正確分辨套頭衫的前面和后面。

2.初步掌握套頭衫的正確穿法。

3.培養幼兒之間相互協作、團結合作的意識，體驗克服困難后的成功喜悅。

活動準備：多媒體課件，每人一件短袖套頭衫，卡通貼紙若干。

活動方案

[活動時長]20～30分鐘

[活動過程]

一、創設情境，引入活動

師：今天，老師請客人小熊來和小朋友們一起玩兒，它在哪兒呢？你們看到它了嗎？我們來打個電話給它吧！（出示多媒體課件）哦，原來它還在家里呢！媽媽讓它穿好衣服再出門，可是它卻不會穿，我們一起去幫幫它吧！

二、認識套頭衫，分辨套頭衫的前面和后面

教師出示套頭衫的照片，帶領幼兒認識套頭衫的領子、袖子、前面、后面，然后請幼兒指一指自己衣服的領子、袖子、前面、后面。

師：小朋友們都能在圖片上和自己的身上找到衣服的前面和后面，我想問問大家，你們是怎么區分衣服的前后呢？想一想，舉手告訴老師。

教師總結幼兒發言，通過出示課件引導幼兒加深理解；總結比較方法：比較領子的高低：低的是前面，高的是后面。

Tips

結合已有經驗，幼兒能夠很快熟悉套頭衫的袖子、領子。教師引導幼兒觀察、歸納、總結并得出分辨套頭衫前后的本質是看領子的高低。

三、學習穿套頭衫

1.教師講解如何穿套頭衫。

師：我們認識了套頭衫，接下來我們一起學習穿套頭衫吧！

⑴教師出示自己穿套頭衫的短視頻（一邊穿一邊講解穿套頭衫的步驟。）

⑵教師出示穿套頭衫的分步示意圖，帶領幼兒根據步驟學習，一邊看一邊把步驟圖貼在黑板上，方便幼兒記憶。

步驟圖內容：

Tips

教師親身示范，讓幼兒對穿套頭衫有一個整體感知的過程，再利用分布示意圖，幫助幼兒記憶和理解穿套頭衫的正確步驟。

①分清衣服的前后，后面朝上放。

②找到衣服的大洞洞，把頭鉆進去。

③鉆進去，一手拉衣服，一手伸入袖，左伸伸、右伸伸。

④衣服拉整齊，大功告成啦！

2.幼兒穿套頭衫，教師進行指導。

⑴幼兒第一次嘗試，教師巡回觀察。

師：小朋友們，請你們嘗試按照步驟圖穿套頭衫。

⑵討論怎樣又快又準地穿套頭衫。

小結：利用小貼紙先標記出套頭衫的前面。

⑶第二次嘗試，重點指導有困難的幼兒。

師：小朋友們，請利用小貼紙再來試一次。

⑷比賽穿套頭衫，講解比賽規則。

師：我們把大家分成了五組，比一比哪個小組的小朋友穿得又快又好。接下來老師說一下要求：每人都有一張卡通貼紙和一件短袖套頭衫，請你們把貼畫貼在套頭衫的前面，然后把套頭衫穿在自己的身上，組內的小朋友可以相互幫助。

Tips

第一次嘗試時，教師發現部分幼兒分不清套頭衫的前面和后面，于是決定利用小貼紙幫助幼兒區分套頭衫的前后，強化幼兒對難點知識的掌握。

四、活動展示

師：小朋友們都穿好了嗎？哪一組小朋友穿得又快又好呀？請小朋友們和同伴相互看一看，然后用一分鐘時間對你的同伴說一句贊美的話。

師：在剛剛的穿衣過程中，你遇到什么困難嗎？是誰幫助了你？你想對他說些什么？

Tips

通過小組競爭、同伴合作的形式來檢查幼兒穿套頭衫的技能，即培養幼兒相互競爭、相互合作的精神。幼兒穿好套頭衫之后的語言表達也增進了同伴之間的情誼。

五、活動總結

師：今天我們一起學習了怎樣穿套頭衫，我們一起通過兒歌來回憶一下吧！

師：我們的客人小熊還在家等著大家去教它穿套頭衫，我們一起去小熊家幫助它吧！

《穿套衫》

一件衣服三個洞

腦袋伸進大洞洞

再把手臂伸進小洞洞

拉直衣服就完工

反思：

勞動教育已融入幼兒的一日生活中，其可以提高幼兒的自我服務能力，可以有效增強幼兒的自信心，為今后的成長奠定基礎。本次活動以動畫情境導入，在學習穿套頭衫的過程中融入情感教育；在關注技能學習的過程中尊重幼兒個體差異；教師通過親身示范，讓幼兒整體感知穿套衫的方法；通過展示穿套衫的示意圖，幫助幼兒牢記穿套衫的步驟。在幼兒嘗試自己穿套頭衫的過程中，部分幼兒分辨不清衣服的前后，因此教師引導幼兒利用貼紙在套頭衫的前面做好標記，在穿的過程中就能更快更準確地穿好套頭衫了。

一次短短的活動，也許不能讓所有幼兒都學會穿套頭衫，但是活動結束后教師可以將活動延伸到區域游戲中，如給娃娃穿衣服、自己動手穿衣服，將勞動技能的學習融入日常生活中，踐行“做中學“的思想。