有趣的廣告紙

廣西壯族自治區南寧市經濟技術開發區友誼路幼兒園 龍燕玲

又到了今天的區域活動時間，孩子們自主選擇了心儀的區域開始游戲。在美工區，我投放了很多長方形的廣告紙。只見靜靜在美工區里走來走去，突然發現了今天投放的廣告紙，于是她抽了一張黃白色的廣告紙，接著拿來了一把剪刀，隨即將手里的廣告紙轉了一圈——她在掂量著應該從哪個角度剪下去。思考了一番，靜靜臉上露出了甜甜的微笑，緊接著她用剪刀咔嚓咔嚓地剪了起來，最后她得意地站起來說：“老師，你看這是我剪的面條。”靜靜是一個非常愛表現的女孩子，她常常想得到老師的關注、鼓勵和肯定。

我問靜靜：“你的面條可以再長一點嗎？”她想了想，用剪刀咔嚓咔嚓地剪了幾下，這次她把長方形的廣告紙剪成了長長的弧形。

靜靜興奮地說：“老師，你看，我的面條變長了。”

我又問她：“你想一想還能剪成什么。”

她說：“有了……”

不一會兒，靜靜又在剩下的廣告紙上剪了一小塊長方形。

我問她：“這是什么呀？”

她說：“這是窗簾。”

我再問靜靜：“窗簾怎么打開呢？”

靜靜想了想，用剪刀在“窗簾”中間剪開幾道口子，并把窗簾高高地舉起來對我說：“窗簾可以打開了。”

不一會兒，靜靜把廣告紙剪成了很多不規則的形狀，我又問她：“你在剪什么呀？”

靜靜說：“我在剪猴子。”

我疑惑地問：“猴子？猴子在哪里呀？”她放下手中的剪刀，用兩塊正方形拼猴子的頭和身體，再用兩塊L形的小紙片拼成了猴子的兩條腿，最后用兩片細長的小紙片拼了兩條手臂。

靜靜的動手能力和創造力讓我很驚訝，我能看到她的專注、認真和滿足。同時，靜靜還是一名主動的學習者，她給自己設定不斷創想的空間。活動中，她非常專注，一直不斷地發現學習：當發現長方形廣告紙的大小不能滿足裁剪需求時，她通過觀察和反思使用了“弧形”裁剪的延長方法，而這種觀察思考的行為結果，出乎我的意料；當靜靜把剩下的紙張剪成正方形，并在中間開了一道的時候，她發現再開幾道口就更像窗簾了，這個過程中她在學習中不斷地改造、不斷地創想，以此來調整自己的行為；當紙張被剪得七零八落時，我以為靜靜不會再繼續創作，結果她給我帶來了驚喜——她選擇使用兩個大小相同的正方形拼成猴子的頭和身子，再用L形的紙塊拼成兩條腿，最后用最細長的兩塊紙片拼成了兩只手，就這樣不規則小紙片在靜靜手中變成了一只可愛的猴子。

靜靜是一名主動觀察、敢于嘗試、擁有豐富創造力的學習者，她在自我探究和摸索中完成了任務，這種勇于挑戰和大膽表現的精神讓我感動。接下來，我將在美工區里投放各種材料，如扭扭棒、毛球、一次性杯子、吸管、雪條棍等，繼續發展幼兒的創造力和想象力。

教育感言

我始終相信幼兒是有能力的主動學習者。在引導幼兒剪紙的過程中，我把這樣的學習機會給予他們，走進幼兒的世界，充分尊重幼兒、信任幼兒，把他們的每件小事都當作大事來看，做幼兒最有力的的支持者、合作者、引導者。