游戲化教學模式在學前教育中的應用探討

王小蘭

【摘? 要】

游戲化教學模式以寓教于樂為主要教學原則，貼合幼兒的成長特點，在學前教育中取得了理想的教學成效，應當加強應用推廣。本文基于游戲化教學模式現狀，結合作者自身的實際工作經驗，就游戲化教學模式在學前教育中的應用提出了相應的建議。

【關鍵詞】

游戲化教學；學前教育；應用

為保證幼兒身心健康，幫助幼兒健康快樂地成長，并有效提升幼兒知識儲備與學習能力，教師應將游戲化教學模式作為一項關鍵課題，積極深入研究、探討與實踐，并借助游戲化教學模式的優勢，促進幼兒實現更好地成長與發展。

一、應用游戲化教學模式培養幼兒對數的良好認識與感知

目前的學前教育需要去小學化、去數學化，以減輕幼兒的學習壓力，對于“數”的教學， 教師應該采取適宜幼兒成長規律的教育教學，運用合理的教學方法，培養幼兒對基本生活知識的良好認識與感知。通過游戲化教學模式的應用，既能夠防止數學教學對幼兒造成的心理壓力，又能夠讓幼兒在游戲中，有效形成對數的良好認識與感知[1]。

如為了使幼兒能夠準確地認識每個數字，教師可以準備模擬釣魚的磁性游戲玩具，并在每條魚身上從“0”到“9”標注上數字。游戲中，教師隨機說出一個數字，讓幼兒用“魚竿”將池塘中標有相應數字的魚從“池塘”中釣起來，通過這樣的一個游戲教學，來加深幼兒對數的認識和記憶。

二、應用游戲化教學模式吸引幼兒參與體育鍛煉

學前教育需要保障幼兒身心健康成長，體育能力也是重要的教學內容之一，方法得當的體育教學也就顯得十分必要。為此，教師需要將體育教學與游戲活動結合起來，應用游戲化教學模式吸引幼兒參與體育鍛煉。教師可以組織幼兒進行戶外闖關體育活動，靈活運用呼啦圈、棉墊、凳子以及輪胎等道具，搭建戶外闖關體育活動場地，兼顧趣味性、挑戰性和安全性。

三、應用游戲化教學模式開展學前藝術教育

提升幼兒審美素養，是學前教育的重要內容。因此開展好幼兒的藝術教育工作是十分必要的[2]。但藝術教育有時候對于幼兒來說較為抽象，面對這樣的教學難題，教師同樣可以應用游戲化教學模式來解決。

如在《丟手絹》這首歌的教學中，教師可以將“丟手絹”的游戲作為活動導入，首先將“丟手絹”這首歌作為活動的背景音樂，組織幼兒一同參與丟手絹游戲，讓幼兒沉浸在游戲的快樂氛圍中，幾輪游戲過后，再點明活動的主題，讓大家在玩丟手絹游戲的同時學會唱《丟手絹》這首歌，直接建立起游戲和音樂活動之間的聯系。

游戲化教學的教學模式符合幼兒成長特點，教師應當在學前教育實踐中，加強對游戲化教學模式的合理應用，從而在保證幼兒身心健康、愉快成長的同時，有效加深他們對知識素養的掌握，讓幼兒在游戲化教學中更好地學習與發展。

【參考文獻】：

[1]朱立新.幼兒園游戲化教學的現實困境與破解策略[J].教育觀察，2021（32）：43-49.

[2]薩楚日.淺談游戲化教學在幼兒園教學中的應用[J].科學咨詢（教育科研），2020（02）：134-135.