紅酒不行，芝士很行

丹萍

給小學生上課，班里三十個人，我?guī)缀跻谎劬湍芸闯鰜?，誰是好學生，誰是普通的學生，誰是成績可能落后那么一點兒的學生。一般來說，成年人都有這種功力。所以，這個世界，沒必要假裝。

我因為沒有KPI（關鍵績效指標）的考核，所以對特別優(yōu)秀的學生很喜歡，但沒那么寵愛，反而對不愛說話的孩子、躲閃我目光的孩子、別人討論得熱火朝天時他卻說沒聽懂問題的孩子特別關注一點兒，總覺得在他們身上看到了自己的影子。

接觸一下孩子就會發(fā)現(xiàn)，不同的孩子之間，差距真的非常大。有多大呢？就好像我去參加過幾次紅酒的品鑒會，我主要是去吃上好的各國芝士的，在吃芝士這個領域，我還稍稍有點兒優(yōu)勢，但我完全沒有能力分辨任意兩種酒的優(yōu)劣。品鑒現(xiàn)場很多人都會一邊喝一邊討論酒的特色，以及在某個國家喝到某個年份的某款酒，和今天的酒之間微妙的關聯(lián)。我只能躲在一邊，相當于考試得了十幾分的那個人，看那些滿分同學還在討論進步空間，芝士吃得都不爽，挺煩的。

有幾次，我發(fā)現(xiàn)一個普通孩子有可能在某一個細分領域是第一，不愛說話的孩子，有些問題可能回答得最好。比如有一堂課我講“規(guī)則”。我問大家一個問題：如果選舉圖書管理員，你們怎么選？你們內(nèi)心的規(guī)則是什么樣的？大家很熱情，幾乎所有人的答案都是紀律、生活的綜合評分高、學習成績好、細心，等等。當然這也是對的。但是，只有一個平時不愛說話的同學，她小聲說：“愛惜書?！?/p>

還有一次，我講到“情緒”，建議孩子們列舉一些快樂的時光，這樣如果將來不快樂的時候，就可以從快樂的經(jīng)驗中汲取力量。大家紛紛列舉自己的快樂時光，基本都是參加了什么比賽、得了什么獎。聽得我有點兒擔心，這種快樂太難獲取了。不過，有一個平時根本不發(fā)言的孩子，只是因為我要求所有的人都要給“快樂列表”貢獻內(nèi)容，他才被迫走出來發(fā)言，說他最快樂的記憶是幼兒園大班畢業(yè)典禮之后吃自助餐，他和自己的好朋友坐在一起，吃飯聊天。

我問，你們是不是后來沒有讀一間小學？

他說，是。

我問，你們是不是畢業(yè)典禮之后沒有再見過面？

他說，是。

我不是那種被巨大成功照亮過的人，但我是真的很懂，和朋友片刻的小聚，對悠長孤獨時光的治愈?，F(xiàn)在想起那個孩子的樣子，我的眼淚都情不自禁地要流下來。

工作之余，我會去旅游。我買了航空公司的套票，就是在航空公司規(guī)定的日期，可以免費飛各個城市的票。每周我有兩天是空閑的，我就利用這個時間去一個城市玩，第一天的早班機去，第二天的晚班機回。比如我上周去樂山，第一天看樂山大佛，第二天到美食街吃翹腳牛肉、串串，然后就回來了。

很多朋友都說，這樣玩不行啊，一天太“淺”了，很多值得去的地方都來不及去。樂山那么多石刻你肯定沒好好看。一天匆匆忙忙，吃個網(wǎng)紅餐廳，根本就不能真正認識一個城市。還有人說，早出晚歸，搞得那么緊張干嗎？旅游本來就是去放松的。

如果我們一起坐在教室里上旅游課，我是妥妥的差生。這還沒算上我愛吃飛機餐，晚上躲在酒店玩手機里的“斗地主”。

是的，我不優(yōu)秀，但我很開心啊。我喜歡安排細密緊張的行程，喜歡按部就班“打卡”，喜歡排行榜第一名的平價餐廳，喜歡走馬觀花，看一眼就走，喜歡在午夜時分回到廣州，車窗外的空氣帶著白天的余溫，我雖然疲憊，但是生活可控。

我準備在社交媒體分享我的旅游線路。為了避免前述的批評，我要加上一個標簽：一天一城。新賽道，花式贏。紅酒不行，芝士很行。

【原載《齊魯晚報》】