科技特色育英才?品質教育擔使命

北京市八一學校是習近平總書記的母校。2016年，習近平總書記回母校探望慰問八一學校師生，提出“四個引路人”重要指示；同年年底，他給“八一·少年行”科普小衛星團隊回信，勉勵同學們講科學、愛科學、學科學、用科學。7年來，北京市八一學校全體師生始終牢記習近平總書記囑托，堅持五育并舉，突出國防科技特色，推進教育、科技、人才一體化發展，著力打造具有中國特色的創新人才自主培養體系，取得了一系列喜人成績。

4月16日，八一學校的體育館里人頭攢動。這里正在舉行“逐夢深藍”國防科技教育主題活動暨中學生“無人艇”研制、應用及課程開發工程啟動儀式。航海、航天、航空等高科技展品與模型設備吸引了大家的目光，學生正在進行空氣大炮、磁懸浮小火車等各種科普小實驗。通過親身參與，同學們感受到了科技的無窮魅力。

凸顯航天教育特色，播撒科技創新種子

中學生“無人艇”研制、應用及課程開發工程，是八一學校學生在成功研發我國首顆中學生科普小衛星“八一·少年行”之后，又一個由學生全程參與研制的科技實踐活動，也是八一航天少年科學院在不斷深耕航天特色教育中的另一項嘗試。假以時日，我國首艘由中學生全程參與研制的“無人艇”，將在八一學子的手中誕生。

“習近平總書記在給八一科普小衛星團隊的回信中勉勵同學們，要讓小衛星發揮啟明星一樣的作用，帶動更多青少年講科學、愛科學、學科學、用科學，努力成長為祖國的棟梁之材。這份期待，既是對同學們的鼓勵，更是對我們教育者的指示和要求。”八一學校黨委書記牛震云表示。

按照習近平總書記重要指示，八一學校明確提出“2035，世界一流科技學校”發展戰略，在航天科技教育領域內進行了大量實踐探索，開展了一系列航天課程及活動。

從2016年開始，八一學校開設了航天科技課程。2017年年初，學校牽頭成立了“中國航天科技教育聯盟”，在全國范圍內掀起了航天科技教育熱潮。此后幾年，學校又建立中學生科普衛星數據共享實驗室和空間生命科學實驗室，成立航天少年科學院，啟動“無人艇”研制……如今，八一學校已基本形成從普及到個性化培養、從航天到航海、從校內到校外的多層次、立體化科技教育體系。“我們的這些做法，就是要發揮八一小衛星的啟明星作用，帶動更多學校開展科技教育，帶動更多學生參與科技創新。”牛震云說。

如今在北京航空航天大學航空科學與工程學院人機與環境工程專業攻讀博士學位的八一學校2015屆畢業生馬啟涵，就是在八一學校航天科技特色課程的引領下，堅定踏上了追夢太空的道路。在八一學校就讀期間，馬啟涵曾參與“水火箭”制作等特色課程，參加神舟十號太空授課地面課堂學習，對航天科技產生了無限憧憬。高中畢業后，他進入北京航空航天大學進行專業系統學習。近日，馬啟涵在回母校交流時對學弟學妹們說：“如果你有一個航空航天夢并想實現它，就一定要從中學起就打下良好的基礎，才能在研究的路上行穩致遠。”

賡續紅色傳統，形成“大思政”育人格局

4月24日，玉淵潭公園里的櫻花開得絢爛，八一學校的12名少先隊員代表來到中國少年英雄紀念碑，通過站少年先鋒崗的形式開展護碑活動。在一個小時的活動中，隊員們始終保持著飽滿的精神狀態和挺拔的身姿，以實際行動表達對革命先烈的崇敬和懷念。

北京市八一學校是一所在戰火硝煙中誕生的紅色學校。辦學76載，八一學校始終不忘“培養革命后代”的立校初心，堅持用紅色文化培根鑄魂，用品質教育奠基人生。“習近平總書記對母校充滿了深情厚誼，他叮囑我們要繼承好紅色傳統，肩負起立德樹人的偉大使命。這既是對我們的鞭策，也給全校師生注入了拼搏奮斗的強大精神動力。”牛震云說。在工作中，學校黨委將“時代榮魄，品質先鋒”作為黨建主題，號召黨員教師矢志不移為理想信念而奮斗，馳而不息提高教育教學品質，敬終如始發揮先鋒模范作用。

酒泉衛星發射中心與八一學校同根同源、同心同向，都是由聶榮臻元帥創建奠基的。為回饋為國家作出突出貢獻的航天城科技工作者，八一學校與酒泉衛星發射中心東風學校簽署了共建共育合作協議。2022年7月，八一學校副校長王華蓓為東風學校的200余名教師主講了促進核心素養發展的新高考改革講座，分享了最前沿的教學理念和教改思路。講座結束后，東風學校黨委書記周尚霞向八一學校發送了一條“東風收到，感謝北京”的短信，表達發自內心的感謝。

2021年10月，八一學校學生徐單嘉良作為“東風行動”酒泉衛星發射中心之行的成員，現場觀看了神舟十三號載人航天飛船的發射。“秉承聶帥教誨、學習聶帥精神、涵養愛國之心，保持探索樂趣、培養科學精神、提升實踐能力，是我參加這次活動最大的收獲。”徐單嘉良說。

近年來，結合育人方式改革和落實“雙減”政策，八一學校構建了以課程思政、日常思政為主體，以文化思政、網絡思政為浸潤，以學科思政為支撐的“大思政”育人格局，形成思想政治教育工作新局面。通過組織參訪發射基地、開展尋根之旅，筑牢學生愛國愛黨、守正篤實的精神底色；以品質文化融入12年德育體系，通過在校內種植京西稻等活動，深化學生的勞動意識；創建紅色教育協作體，帶動全國13省份兄弟學校嘗試大中小學思政一體化實踐。“我們期望探索實踐出一條適合中國素質教育改革的模式途徑。”牛震云說。

造就專業隊伍，做好新時代教育引路人

作為班主任和物理老師，鄭鋒士每天清晨都會帶著全班同學誦讀《論語》，還經常組織學生參加社區志愿服務活動。在八一學校工作了11年，鄭鋒士有6年都奮戰在工作最辛苦的高三年級，他以言傳身教傳遞著八一精神，踐行著總書記的囑托。

“總書記在八一學校提出，好老師要當好學生錘煉品格、學習知識、創新思維和奉獻祖國的引路人。這些重要指示，為學校造就一支高素質專業化創新型教師隊伍提供了行動指南。”牛震云介紹，學校堅持以“思想領先、艱苦奮斗、高度負責、嚴格要求”的八一精神引領教師隊伍建設，將學校教育教學工作融入黨和國家事業大局，不斷提升教師落實立德樹人根本任務的政治能力、戰略視野和技能水平。

7年間，八一學校成立了學術委員會，促進教師專業提升；組建榮臻研究院和八一書院，促進學術交流、文理滲透；開展“教育家成長工程”，培養具有引路人素養的“大先生”；通過青藍結對、名師工作室，以老帶新促進教師專業發展……一大批講政治、有能力、能奉獻的名優教師紛紛涌現。

在學校里，鄭鋒士深受學生歡迎，這源于他“以學生為中心”的教育教學理念。班級的每一項班規、每一次活動，都是他指導學生自主討論、共同協商完成的；物理課上，他鼓勵學生嘗試、分享，把課堂變成展示奇思妙想的舞臺；放學后，他組織成績優秀的學生自主參加一小時學術研討，培養學生形成共同研究、深層次思考的習慣。

像鄭鋒士這樣的優秀教師，在八一學校還有很多。特級教師王建穩開設公眾號，帶領學生伴隨美文研究二十四節氣；博士教師陳穎、一線教師楊清源扎實提升業務水平，成長為高中物理教研組組長和中學物理正高級教師；黨員教師張嵩、李紅梅，克服重重困難援藏、援疆支教，贏得當地師生高度贊譽。課程與教學中心主任原牡丹說：“八一老師知道，只有把心思和精力都用在學生和教育上，才能做好新時代教育的引路人。”

習近平總書記曾在八一學校座談會上殷殷叮囑：“當教師的，要教學生3年，想學生30年，想國家民族300年。”如今，這句話已成為廣大八一教師的座右銘。牛震云說：“八一學校將始終牢記總書記囑托，為實現科技強國、科教興國，向著2035年建設世界一流科技學校的目標不斷努力！”

（責任編輯：曹曉晨）