弟弟學(xué)走路

江蘇省連云港市墟溝小學(xué)四年級(jí) 徐懋之

指導(dǎo)教師 蔡 亞

你試過(guò)和孩子一起寫(xiě)作嗎？拋棄干巴巴的教育理論，和孩子一起寫(xiě)作，不僅能拉近與孩子之間的距離，而且比單一的理論指導(dǎo)效果好得多。來(lái)看看這些動(dòng)人的親子作文吧！

本期，來(lái)自連云港的徐懋之描寫(xiě)了弟弟學(xué)走路的趣事，他們的媽媽又是怎樣引導(dǎo)哥哥的呢……

“呀！”客廳突然傳來(lái)媽媽的一聲驚呼。我連忙沖過(guò)去，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我那十四個(gè)月大的弟弟會(huì)走路啦！

不知是弟弟到了該走路的時(shí)候，還是因?yàn)樽呗穼?duì)這個(gè)小家伙而言并不算太難，總之，前兩天他才剛剛學(xué)會(huì)站立，今天居然就會(huì)走了！

我兩眼放光，目不轉(zhuǎn)睛，期待他能多走幾步。起初，弟弟只能走一兩步。他邊走邊咯咯笑，露出兩個(gè)小酒窩，臉蛋兒紅得像蘋(píng)果。他雙手舉過(guò)頭頂，挺著胸脯，費(fèi)勁地跨了大大的一步。瞧他那得意忘形的模樣，好像在說(shuō)：“大家快來(lái)看看我，我會(huì)走啦！帥不帥？”可沒(méi)過(guò)幾秒，只聽(tīng)“撲通”一聲，弟弟一不小心，就在爬爬毯上摔了個(gè)狗吃屎。

別小瞧這小家伙，他可不會(huì)輕易放棄，爬起來(lái)繼續(xù)走。他還是邊走邊笑，不過(guò)這次變成了小碎步，雙手舉到耳邊，擺出了快走機(jī)器人的架勢(shì)。他一口氣快速走了七八步。我們連連驚呼，不停地鼓掌。弟弟笑得更得意了，好像在對(duì)我們說(shuō)：“怎么樣？不錯(cuò)吧！掌聲在哪里？”下一秒，又聽(tīng)“撲通”一聲，他摔了個(gè)屁股蹲兒。

弟弟還不甘心，站起來(lái)試圖繼續(xù)走。大概因?yàn)闆](méi)力氣了，真走不動(dòng)了，他扶著爬爬毯的圍欄慢慢地挪著步子。

弟弟終于會(huì)走路了，他什么時(shí)候會(huì)跑呢？我很期待！