我國(guó)教育體系與國(guó)際接軌的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

書(shū)名：全球化時(shí)代國(guó)際教育發(fā)展趨勢(shì)——近年來(lái)發(fā)達(dá)國(guó)家教育改革的政策分析

作者：北京教育科學(xué)研究院國(guó)際教育信息中心

出版社：福建教育出版社

出版時(shí)間：2019年

ISBN：9787533486174

定價(jià)：59元

隨著全球化的不斷深入以及信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)，各國(guó)家與地區(qū)之間的交流也越來(lái)越頻繁。在此背景下，世界對(duì)“人”的存在與發(fā)展提出了越來(lái)越高的要求，教育的使命、內(nèi)涵與價(jià)值也必將在變革中重塑。教育國(guó)際化的不斷深化是大勢(shì)所趨，也是必經(jīng)之路。如何結(jié)合我國(guó)國(guó)情與發(fā)展需要實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育體系與國(guó)際的接軌，以適應(yīng)全球化時(shí)代的教育發(fā)展趨勢(shì)，是值得思考的問(wèn)題。筆者在進(jìn)行北京聯(lián)合大學(xué)2021年度校級(jí)教育教學(xué)研究與改革項(xiàng)目“HSK二級(jí)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)”（項(xiàng)目編號(hào)：JG2021Y005）課題研究時(shí)，參考了由福建教育出版社出版的《全球化時(shí)代國(guó)際教育發(fā)展趨勢(shì)——近年來(lái)發(fā)達(dá)國(guó)家教育改革的政策分析》一書(shū)。本書(shū)基于北京教育科學(xué)研究院國(guó)際教育信息中心對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家的教育信息、相關(guān)數(shù)據(jù)的宏觀把握和客觀分析，揭示出全球性的教育發(fā)展趨勢(shì)，為我國(guó)教育體系與國(guó)際接軌過(guò)程中可能存在的機(jī)遇、挑戰(zhàn)與風(fēng)險(xiǎn)提供了啟示，也對(duì)我國(guó)教育體系在國(guó)際化過(guò)程中抓住機(jī)遇、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)給出了一定的指導(dǎo)。

本書(shū)內(nèi)容翔實(shí)，重點(diǎn)對(duì)美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、日本等主要發(fā)達(dá)國(guó)家2015年到2017年間的教育改革狀況進(jìn)行了深入分析，包括教育改革的背景、各級(jí)各類(lèi)教育改革的整體思路、重要教育法案等。同時(shí)，本書(shū)論述透徹，在對(duì)上述國(guó)家教育改革狀況進(jìn)行研究的同時(shí)，也注重對(duì)其教育改革的重要政策和基本趨勢(shì)進(jìn)行比較研究，有利于我們看清當(dāng)前教育改革發(fā)展的趨勢(shì)。

本書(shū)為我國(guó)教育體系與國(guó)際接軌的研究與實(shí)踐提供了以下兩個(gè)方面的重要啟示：

首先，“教育國(guó)際化”在新的時(shí)代提出了新的問(wèn)題。自現(xiàn)代交通工具和通信技術(shù)出現(xiàn)以來(lái)，許多發(fā)展中國(guó)家在相當(dāng)程度上也受益于這種“教育國(guó)際化”。就中國(guó)而言，我們?cè)趧?chuàng)建與完善自己的教育制度的過(guò)程中，曾先后向西方國(guó)家學(xué)習(xí)，不僅有對(duì)教育理論和教育制度的學(xué)習(xí)、借鑒，也有對(duì)教學(xué)內(nèi)容、方式、手段、技術(shù)等的吸納。書(shū)中提到，在全球化時(shí)代，各國(guó)教育體系的交流借鑒日趨深入，并且在取長(zhǎng)補(bǔ)短中顯示出強(qiáng)烈的趨同性。反觀我國(guó)的教育現(xiàn)狀，確實(shí)也處于這種“趨同”之中。但這種“趨同”也帶來(lái)了一些不容忽視的危機(jī)。尋得本土化與國(guó)際化之間的一種平衡，是當(dāng)前我國(guó)教育體系改革重要的課題。

其次，本書(shū)通過(guò)翔實(shí)的案例分析和比較研究，為我們梳理總結(jié)了各國(guó)教育國(guó)際化的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為我國(guó)教育體系改革抓住機(jī)遇、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)提供了借鑒。書(shū)中指出，要想實(shí)現(xiàn)教育體系改革在本土化和國(guó)際化之間的平衡，就意味著在加強(qiáng)與國(guó)際教育交流的同時(shí)，也要在教育政策的制定和教育教學(xué)的實(shí)踐中重視本土文化和價(jià)值觀的融入與推廣；保持開(kāi)放的心態(tài)，鼓勵(lì)教育教學(xué)的本土創(chuàng)新和實(shí)踐；注重教育體系的有效性和適應(yīng)性，等等。

本書(shū)以翔實(shí)的案例分析和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋容^研究，指出以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的全球化的發(fā)展，為我國(guó)的“教育國(guó)際化”的深化提供了現(xiàn)實(shí)的可能性，但也為我國(guó)教育的國(guó)際化提出了新的挑戰(zhàn)。

（北京聯(lián)合大學(xué)國(guó)際交流合作處 李曉東）