感受時(shí)代的變遷

姜艷紅

文題呈現(xiàn)

生逢盛世，肩負(fù)重任。作為中華民族偉大復(fù)興的參與者和見證者，每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)秉承生逢盛世、奮斗正當(dāng)時(shí)的理念，牢記初心使命，不負(fù)偉大時(shí)代。

請(qǐng)以“感受時(shí)代的變遷”為主題，寫一篇作文。要求：題目自擬；立意自定，角度自選，文體不限，詩(shī)歌除外；表達(dá)自己的真情實(shí)感；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的個(gè)人信息。

寫作指導(dǎo)

一、選材“開口要小”。

這類文題的寫作應(yīng)注意以小見大。可以自己的視角、自己的語言、自己的體驗(yàn)、自己的方式告白偉大的祖國(guó)、揚(yáng)帆人生夢(mèng)想；可以圍繞“感恩新時(shí)代、奮進(jìn)你我他”的主題，抒發(fā)愛國(guó)情、樹立報(bào)國(guó)志、踐行強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，展示民族自信心和自豪感，展示正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；也可以結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和社會(huì)實(shí)踐，講述個(gè)人成長(zhǎng)成才、家庭幸福和諧、人民生活質(zhì)量改善、生活奔向小康的故事；還可以講述觀看愛國(guó)影片、閱讀愛國(guó)故事后收獲的感悟、思考，等等。

二、立意“主題要深”。

這類主題作文，要展現(xiàn)中華兒女涵養(yǎng)家國(guó)情懷，堅(jiān)定民族自信，積極培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓愛國(guó)主義精神在國(guó)人心中牢牢扎根。如以“個(gè)人”與“國(guó)家”、“個(gè)人”與“時(shí)代”的關(guān)系為角度，通過所見所聞所感，抒發(fā)愛國(guó)之心、報(bào)國(guó)之情、強(qiáng)國(guó)之志。

三、要求“貫徹要準(zhǔn)”。

1.真實(shí)感人。可以是親歷、親為、親聞的真實(shí)故事，也可以是身邊人的故事，通過敘述他們的故事，寫出主題鮮明、內(nèi)容真實(shí)、生動(dòng)形象、感染力強(qiáng)的作文。

2.導(dǎo)向健康。用自身經(jīng)歷、自身所見反映時(shí)代精神，講好中國(guó)故事。選取的內(nèi)容應(yīng)積極向上，具有教育意義，體現(xiàn)正能量，反映真善美。

3.可讀性強(qiáng)。可廣泛運(yùn)用史料、故事和案例，從凡人小事中選取素材，通過小話題、小故事展現(xiàn)大主題，語言流暢、內(nèi)容豐富、意境獨(dú)到。

下水文章

三尺講臺(tái)，見證時(shí)代巨變

師范畢業(yè)后，我被分配到一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教書。回想那些年，每到冬天都需要生土爐子取暖。天冷到一定程度，學(xué)校就開始分發(fā)爐具——鐵質(zhì)的爐盤、爐箅子和一節(jié)節(jié)的爐筒子。每到這時(shí)，師生便齊動(dòng)手，用磚壘，用泥抹，用鐵絲吊爐筒子……搭爐子不易，引爐子更是一項(xiàng)技術(shù)活。如果爐子引不好，就會(huì)弄得滿屋濃煙滾滾，大冷天的，窗戶、門都得大敞開。每每這時(shí)，大家就凍得直搓手、直跺腳。那個(gè)時(shí)候，我心里最大的愿望就是能像城里人一樣盡快用上暖氣。

沒想到，幾年后我的愿望就實(shí)現(xiàn)了。去年我們“送課下鄉(xiāng)”，看到曾經(jīng)工作過的地方發(fā)生了翻天覆地的變化。原來一下雨就成河、一刮風(fēng)就揚(yáng)塵的土操場(chǎng)，如今變得漂亮整潔，紅色的塑膠跑道，白綠相間的足球場(chǎng)，還有嶄新的籃球場(chǎng)和排球場(chǎng)。學(xué)生跑跑步、打打球，十分快樂。教學(xué)樓拔地而起，教師周轉(zhuǎn)宿舍樓、學(xué)生宿舍樓、餐廳應(yīng)有盡有。教室寬敞明亮，教學(xué)設(shè)施齊全；宿舍冬暖夏涼，早就告別了搭爐取暖的日子。黨給予教育足夠的關(guān)懷與關(guān)注，讓教育的夢(mèng)想照亮了現(xiàn)實(shí)。

再說說課堂教學(xué)資源方面的變化吧！以前上課，我們只有一本書、幾支粉筆、一塊黑板，老師講學(xué)生聽就是課堂的全部。課堂上，老師有時(shí)為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，會(huì)想方設(shè)法自制教具；如果有幸找到教學(xué)掛圖或生字卡片，可謂如獲至寶。如果想讓課堂教學(xué)講練結(jié)合，收到理想的教學(xué)效果，教師必須自己動(dòng)手刻印資料。準(zhǔn)備一塊鋼板、一張蠟紙、一支鐵筆，鋪開蠟紙，握緊筆桿，用力刻下去。這可是講究火候的，用力過猛會(huì)把蠟紙戳破，力道不足印出來又不清晰。刻好模板后就可以手推油印機(jī)印資料了，但這種印制資料的方式費(fèi)時(shí)費(fèi)力，還會(huì)弄得到處都是油墨。那時(shí)候就夢(mèng)想著啥時(shí)候我們也能像電視上看到的那樣，擁有電腦、打印機(jī)，迅速打印干凈且清晰的資料呢？現(xiàn)如今，一體機(jī)已如雨后春筍般出現(xiàn)在了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。

到今年為止，我已在教育崗位上耕耘了26個(gè)春秋。回顧三尺講臺(tái)的巨變，真是無限感慨。從粉筆加黑板到幻燈片、錄音機(jī)，再到實(shí)物投影儀、多媒體，越來越多的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備走進(jìn)校園。特別是近年來，隨著教育發(fā)展的大力推進(jìn)，城鄉(xiāng)學(xué)校的軟件、硬件設(shè)施均有了質(zhì)的飛躍，國(guó)家專項(xiàng)撥款為學(xué)生們配套建設(shè)了圖書室、計(jì)算機(jī)室、音樂教室、美術(shù)教室、書法教室，還建起了錄播室，幾所學(xué)校的教師可以在“云端”相遇，網(wǎng)上備課、集體教研都能通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)“面對(duì)面”。

斗轉(zhuǎn)星移間，我見證了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校翻天覆地的變化，感受到了國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的重視。作為一名沐浴著黨的光輝的教育工作者，更應(yīng)堅(jiān)定信念，鼓足信心，奮力前行。

正所謂：風(fēng)正好揚(yáng)帆，奮斗正當(dāng)時(shí)。

點(diǎn)評(píng)

文章以一位教育工作者的視角講述了二十多年來教育行業(yè)的發(fā)展變化，運(yùn)用對(duì)比的手法描繪了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校從硬件設(shè)施到教學(xué)資源的巨大改善，以教育為切入口，從側(cè)面體現(xiàn)了社會(huì)的巨大變遷，字里行間透露出作者對(duì)黨的感激之情。

學(xué)生習(xí)作

我聽見時(shí)間的聲音

任潔

花開花落，走過幾度春夏；云卷云舒，掠過多少年華。光陰荏苒，我聽到了時(shí)間的聲音。

與家人漫步于老街，放眼望去，干凈整潔的柏油路兩旁是一些小型商鋪，門前的電子牌匾上閃爍著多彩的霓虹，琳瑯滿目的老物件和著店主的講解與顧客的詢問，伴隨著悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的老歌不時(shí)傳入我耳中。向前走去，街道的盡頭有一座小橋，橋下河水清澈見底，汩汩流淌著，仿佛在唱一首歡快的歌。小橋旁邊立著一棟嶄新的樓房，外墻棕黃相間，成為這幅畫的點(diǎn)睛之筆。

“媽媽你看，前面的樓房好漂亮呀！”我興奮地說。媽媽看了看說：“應(yīng)該是老樓房翻新了吧。”旁邊商鋪的老奶奶坐在搖椅上感慨地說：“是啊，老房新貌，現(xiàn)在是重點(diǎn)保護(hù)建筑呢。”“如果我能生活在這樣的美景中，那該有多幸福啊。”我看著周圍的景色陶醉似的說。老奶奶笑著回應(yīng)道：“我小的時(shí)候，這里還是一條土路呢。街上聽得見車夫趕馬的聲音，大家做生意都要大聲吆喝，買東西也要經(jīng)過一番激烈的討價(jià)還價(jià)后才能成交，時(shí)間一長(zhǎng)，我們便和老主顧成了朋友。”

這時(shí)，一位中年男子從店里走出高聲說：“我小的時(shí)候，這里成了磚路，街上開始聽到柴油機(jī)和大哥大的聲音，顧客越來越多，一點(diǎn)兒也不寂寞。后來，這里鋪了水泥路，開始聽見小汽車的鳴笛聲和各種各樣的手機(jī)鈴聲，又增加了很多新顧客，街面上逐漸熱鬧起來。現(xiàn)在，更多的是電動(dòng)車的聲音，有時(shí)還會(huì)有外國(guó)人來光顧，我也學(xué)了一點(diǎn)外語，這樣，才能更好地為大家服務(wù)……”

我們已經(jīng)選好了一些商品，媽媽用手機(jī)掃碼付款。老奶奶笑著說：“聽著到賬的聲音，我就開心。我眼神不好，但聽力極好，幾十年了，我每天聽著老街的聲音，感受著歲月的變遷和時(shí)代的更新，從聲音中感受老街與新事物的交融，每每此時(shí)，我便心安。”

我心里驀地一震，歲月在這條老街上留下了太多斑駁的痕跡，也留下了時(shí)代繁榮發(fā)展的聲音。歲月流轉(zhuǎn)間，老街的歷史被銘刻了下來。

我聽見時(shí)間的聲音——滴答，滴答……

【內(nèi)蒙古通遼市科爾沁左翼中旗保康第二中學(xué)】

點(diǎn)評(píng)

作文以“老街的變化”為線索行文，在回憶中，我們尋到了社會(huì)發(fā)展的足跡，觸摸到了時(shí)代進(jìn)步的脈搏。小作者用流暢的筆觸，以時(shí)間軸為序，展現(xiàn)了老街過去與現(xiàn)在的面貌。從老奶奶的言語中，我們讀出了屬于那一輩人的滿足與幸福；從中年男子的話語中，我們感受到了他們那一代人的快樂與干勁。在時(shí)間的律動(dòng)中，我們感受到了時(shí)代的最強(qiáng)音。