高校基層黨組織服務師生工作機制創新研究

張俏

［摘 要］高校基層黨組織在高校服務師生工作的過程中起著不可替代的作用。服務師生工作是組織內部工作的重要組成部分，在開展服務師生工作的過程中，要對工作機制進行不斷的創新才能夠為高校師生提供更加便捷、質量高效的服務。本文研究高校院系基層黨組織服務師生工作機制，以期在原來工作機制的基礎上增添一些新的活力，讓創新的服務機制能夠更好地服務師生。

［關鍵詞］高校基層黨組織；服務師生；機制；創新

［中圖分類號］D26文獻標志碼：A

在高校基層黨組織服務師生工作機制創新研究過程中，需要找出工作機制中存在的主要問題，只有從問題出發，才能夠找到更好的改進方法。創新機制的構建可以從思想引領、制度引領、活動引領、氛圍引領等方面展開。思想引領筑牢全體黨員為師生服務的宗旨意識，從根源上重視服務師生創新舉措；制度引領要建立并且完善黨組織服務領域內的各項規章制度；活動引領通過各種活動完善黨員與教師、學生之間的信息交流，提升黨組織成員與師生聯系的主動性，能夠有效地對師生工作機制進行創新。高校基層黨組織服務師生工作機制研究的過程需要把握已經存在的問題，并能夠從已知問題出發，探究出一條新的思路來進行工作機制的創新。

1 高校基層黨組織服務師生工作機制創新的意義

高校師生是高校的主體，也是高校院系基層黨組織的主要服務對象，服務師生是高校基層黨組織最鮮明的標簽。創新高校基層黨組織服務師生工作機制，有利于服務師生工作機制的不斷完善，對于促進學校和諧校園的構建、提升基層黨組織的凝聚力、高校全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務具有十分重要的意義［1］。

1.1 有利于構建和諧校園

構建和諧校園是促進高等學校教育事業全面協調發展的現實需要。構建和諧校園是當下社會對高校的基本要求，也符合高校及學生發展的內在要求。高校基層黨組織在高校創建和諧校園的過程中擔任著重要的角色，是構建和諧校園的基礎和關鍵。高校基層黨組織應充分發揮服務師生、凝聚人心的作用。在服務師生的過程中，若出現工作失誤會給師生帶來一系列不好的影響，因此高校基層黨組織要對自身的工作進行不斷的改進，在原有工作的基礎上發現問題并進行改正和創新，讓解決問題的辦法錦上添花，給高校教師及學生提供良好的服務環境和更好的服務質量，這是構建和諧校園的重要保障，服務師生質量不斷提升的同時，會給師生帶來更好的生活、學習體驗，也能夠贏得教師和高校學生的一致好評。

1.2 有利于服務師生工作機制的不斷完善

高校院系基層黨組織服務師生工作機制創新對于服務機制的完善有著非常重要的意義。高校院系基層黨組織在工作機制進行創新的過程中完善不足，創新傳統方式，是高校基層黨組織服務師生工作機制進行創新的有利前提。高校基層黨組織要把握一切時機，把完善和創新服務師生工作機制作為日常工作的首要任務，這樣才能夠讓工作機制的創新水平得到進一步的提升。

1.3 有利于增強基層黨組織凝聚力、戰斗力、向心力

要提高高校院系基層黨組織的凝聚力、向心力、戰斗力，基層黨組織應全心全意為廣大師生服務，為師生辦實事、解難題，讓基層黨組織服務功能“優起來”，讓師生真正感覺組織的溫暖和力量，增強大學生對中國共產黨的認同，黨組織的凝聚力才會自然形成。

1.4 有利于師生全面理解新時期黨的教育方針

黨的十九大報告指出要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務。目前，部分大學生服務意識淡薄，缺乏為他人服務的精神，黨員教師應把服務學生成長成才擺在各項工作的突出位置，在教育教學工作中發揮先鋒模范作用，激發學生的創新意識和服務意識，以立德樹人理念為指導突出培養學生的服務意識、道德意識、大局意識。創新高校基層黨組織服務師生工作機制，有利于全體師生進一步理解新時期黨的教育方針，以高校基層黨建為中心更好地帶動立德樹人根本任務的落實

2 高校基層黨組織服務師生工作機制存在的問題

各高校基層黨組織都在積極進行服務型黨組織的建設和探索，針對當前高校基層黨組織服務師生工作現狀，積極開展調查研究，存在的問題主要有制度建設不完善、思想認識不夠重視、黨群聯系不夠緊密等。

2.1 高校基層黨組織服務師生工作創新意識不足

想要讓高校基層黨組織服務師生工作機制得到有效創新，首先高校基層黨組織一定要重視對工作機制進行不斷創新。只有在原有的基礎上改進和創新工作機制，才能夠讓服務師生這項工作更加順暢，同時也能夠贏得教師和學生對基層黨組織的認可。對工作機制的創新并不是平白無故的，而是需要在日常服務工作中發現問題，并能夠在原有問題的基礎上想到解決辦法，這也是創新的重要保障。高校基層黨組織要把服務作為發揮自身核心力量的首要任務，需要不斷地進行完善和創新。

2.2 服務師生相關機制不健全不完善

聯系服務師生制度是高校基層黨組織服務師生工作的有效保證，同時也是服務師生工作過程中不斷創新的依據，只有建立完善且健全的服務師生工作機制，才能夠把基層黨組織戰斗堡壘作用充分發揮出來。從根本上改變服務師生相關制度不健全、不完善的問題，才能夠不斷創新高校基層黨組織服務師生工作機制，創新服務師生工作機制，在提高服務質量的同時，還能夠讓各項工作開展得更加順利。

2.3 黨群聯系不夠緊密

服務型基層黨支部建設，在服務上需要解決“為誰服務，服務什么，怎么服務”三個問題。教師與學生構成了高校院系基層黨組織主要的服務對象。要想并清楚“服務什么”“怎么服務”，就必須加強溝通與聯系。目前，在開展服務師生實際工作中，服務載體較為缺乏，作用發揮不是很突出，信息交流載體渠道不完善；黨員在工作學習中了解學生、教師需求和困難的主動性還遠遠不夠。信息交流溝通不通暢，會導致服務活動、服務內容與教師學生的困難需求存在一定的錯位情況。

3 高校基層黨組織服務師生工作機制創新方法

3.1 思想引領，筑牢全心全意為人民服務的宗旨理念

加強黨員的學習，筑牢服務意識，切實發揮黨組織“培養和教育”的作用與功能。學習黨紀黨章、黨史國史等，要將為群眾服務的理念植入心中，提高為師生服務的意識和服務的質量、水平，讓更多的教師黨員在工作學習中主動了解學生、教師的需求和困難，切切實實為師生辦實事、解難題，這是共產黨員對“不忘初心、牢記使命”的恪守。

做好新時期黨建宣傳工作，切實發揮黨組織“政策宣傳與教育”的作用與功能，提升師生的思想意識。高效基層黨組織應充分發揮主陣地作用，通過各種形式宣傳黨的路線、方針、政策，在理論宣講的同時做到理論聯系實際，多分析社會現實。同時，不能只是單方面加強宣傳的力度，可通過構建互動平臺網絡，及時收集并整理反饋信息，把握宣傳對象的思想動態［2］。

專任教師參與學生思想政治工作管理，擴大黨的覆蓋面。教師的主要職責是教書育人。作為高職教師，除完成教學目標規定的教學任務外，也應該注重學生綜合素質的提升，做好學生的學業引導幫助、思想困惑引導。在專業課程教程中融入思政元素，讓各種各樣的教學活動都與思政教育同向同行，形成協同效應。

3.2 制度引領，建立完善黨組織服務的各項規章制度

建立健全以及完善黨組織服務領域內的各項規章制度，是高校基層黨組織服務師生工作機制創新的有效方法。沒有規矩，不成方圓，高校基層黨組織的重要使命就是服務師生，在服務師生的過程中，黨組織在服務領域內要制定和完善各項規章制度，真正做到各項規章制度都能夠符合服務師生的工作標準。沒有健全完善的規章制度就談不上創新，在創新的基礎之上，要建立完善領域內的各項規章制度，這樣才能夠更好地把握服務領域內的各項內容，以便更好地服務高校學生和教師。高校基層黨組織是服務師生的重要組織，在高校構建諧校園的過程中起到了必不可少的作用，只有在工作中不斷樹立規章制度，才能夠讓創新有制度可循。只有建立健全的規章制度，才能夠使新的工作機制得到創新和改進，所有工作機制的創新和改進，都是基于原來的規章制度進行提升和升華，所以在高校基層黨組織服務師生工作機制創新的過程中，首先要完善并健全各項規章制度，并在實際應用過程中總結典型實踐經驗，實事求是，防止制度建設成為脫離實際的空中樓閣［3］。

3.3 活動引領，加強信息交流，緊密聯系服務對象

溝通是解決問題的基礎，通過開展系列活動，加強黨員與教師、學生之間的溝通，也能夠讓工作機制得到進一步的創新和改進。活動引領機制就是通過開展活動加強信息交流，豐富黨員與教師、與學生溝通交流的載體，使得黨群聯系更加緊密，使師生在潛移默化的過程中感受到黨組織的溫暖。目前高校已開展的這些服務活動在內容上還比較單一，可以增加調研，傾聽學生和教師的心聲，維護師生的各項權利，根據師生的需求和疑惑開展各項活動，搭建師生黨員鍛煉成長的平臺，提高黨員對黨組織的歸屬感和凝聚力。

3.4 強化黨組織建設，提高服務質量

只有強化自身黨組織建設，才能夠從根本上解決高校基層黨組織服務師生工作機制上的創新。強化黨組織建設是指黨組織內部要明確分工任務，具體負責哪一部分的工作內容要明確到位，并且還需要責任到人，這樣才能夠在日常工作中明確自身的工作內容，這也就做到了強化黨組織建設，在強化自身建設的同時，還要保證基礎的服務質量有所提高。高校基層黨組織在日常服務工作中要提高服務質量，只有服務質量有所提高，才能夠在原有工作機制的基礎上進行不斷的改進和創新。

4 高校基層黨組織機制創新研究過程中的注意事項

4.1 黨組織要起到模范帶頭作用

高校服務型基層建設應當將服務理念體現在高校教學、科研、人才培養各個方面，自覺將服務融入高校各項工作中。一個好的組織必定會起到一定的帶頭作用，而黨組織是高校服務師生工作機制中的重要組成部分，也是服務師生工作機制創新研究過程中的核心，這就需要黨組織在服務的過程中能夠起到模范帶頭作用，擁有服務意識，更好地去服務師生的生活和學習。而這里的模范帶頭作用就是指能夠提高服務質量，把服務師生的日常工作和生活作為高校基層黨組織模范帶頭作用工作中的重要內容，能夠在工作中提高服務質量，對工作內容進行不斷的改進和創新，這才是黨組織起模范帶頭作用應該做的事情。模范帶頭作用就是要起到好的作用，而在高校基層黨組織服務這一領域，黨組織成員之間要起到相互監督、帶好頭的作用，讓師生之間都能夠感受到黨組織的重要力量，并且在被服務的過程中也能感受到高校基層黨組織工作機制的創新理念。

4.2 黨員要發揮中堅力量，不可互相推脫

黨員是黨高校基層黨組織的核心力量，在服務師生工作機制創新的過程中，應該發揮其中堅力量。而這里的中堅力量就是指在服務師生的過程中能夠任勞任怨，同時也能夠把服務做到最佳，在保證服務的前提下端正自己的工作態度，同時也能夠在服務師生工作機制創新研究的過程中發揮其應有的作用。在對待工作時不互相推脫，同時也能夠認真對待服務師生過程中的每一個環節，讓師生在被服務的過程中能夠感受到溫暖，這才是高校基層黨組織服務工作機制創新過程中需要注意的重點問題。對工作的推脫無疑是對服務師生工作機制創新研究過程的不負責任，只有在創新工作研究的過程中能夠把握好自身的責任，才能夠讓工作機制創新做到盡善盡美。

參考文獻

［1］李珂，張乃佳. 關于完善高校基層黨組織聯系服務師生機制的思考［J］. 中國勞動關系學院學報，2014，28（3）：92-94.

［2］鄧宗壽. 高校院系基層黨組織服務師生工作機制研究［J］. 才智，2019（33）：113.

［3］杜晨曦. “學史力行”視域下高校基層黨組織聯系服務師生機制創新研究［J］. 經濟研究導刊，2021（35）：84-86.