寶雞職業技術學院：構建校企合作新格局　打造協同育人新生態

陳棟　蘇妮

2019年1月，國務院印發《國家職業教育改革實施方案》并指出，要牢固樹立新發展理念，服務建設現代化經濟體系和實現更高質量更充分就業需要，對接科技發展趨勢和市場需求，完善職業教育和培訓體系，優化學校、專業布局，深化辦學體制改革和育人機制改革，以促進就業和適應產業發展需求為導向，鼓勵和支持社會各界特別是企業積極支持職業教育，著力培養高素質勞動者和技術技能人才。

近年來，寶雞職業技術學院立足區域經濟發展、承擔社會責任，通過校企合作、產教融合，不斷創新機制、提高質量，形成了協同育人、協同創新、持續發展的新格局，不僅為學院的發展賦能續航，也為當地經濟發展培養了大批創新型技術技能人才。

寶雞職業技術學院：

構建校企合作新格局 打造協同育人新生態

聚焦產業需求 構建校企合作新體系

寶雞是西部工業重鎮，陜汽集團、寶石機械、秦川機床、中鐵寶橋、寶鈦集團等一大批“國字號”的裝備制造企業是各行業的翹楚，同時也為技能人才就業提供了廣闊的舞臺和無限可能。

“校企合作、產教融合是職業院校的辦學特色。學校應結合區域經濟社會發展需求，構建產教融合、校企合作的協同育人體系和有效機制，促進改革發展。”寶雞職業技術學院院長張永良說。

近年來，寶雞職業技術學院面向區域產業發展需求，結合學院教育教學實際，按照“擴容增量、提質培優、優化結構、突出特色”的總體思路，形成特色鮮明的校企協同育人模式，充分激發和釋放學院在專業建設、“三教”改革、人才培養、社會服務等方面的活力，不斷提高人才培養質量，為區域經濟和社會發展提供智力支撐和人才保障。

寶雞職院緊密對接產業發展新業態，建成西部地區首個市域產教融合實訓中心——寶雞（國際）職業技能實訓中心，形成了“一基地、八中心”的職業教育教學實訓平臺，為西部地區和全國培養高素質技術技能人才提供了良好條件。

該院醫學院辦學歷史悠久，為省內外輸送了大量醫護技的專業人才。多年來，醫學院堅持“2+1”人才培養模式，立足醫療行業，根據母嬰、養老等新興行業需求，對學生進行全方位培養。

醫學院教務科科長孫蕓說：“我們按照校內仿真實踐實訓、臨床跟崗實踐的一體化模式培養，讓學生從入校到出校門的整個過程完全對接崗位。”

醫學院2020級護理專業學生周靜告訴記者：“學院對我最大的幫助就是在專業技能方面提供了很多平臺，讓我們去醫院各科室見習并參與實際操作，同時還組織我們參與公益活動，這些都是最好的培養。”

三年內，寶雞職院學生在全省技能大賽中獲一、二、三等獎141項，在全國技能大賽中獲一等獎1項、二等獎3項、三等獎5項。學院2022屆畢業生就業率為95.49%，位于全省高職院校前列。

傳承工匠精神 打造校企合作新機制

張永良說：“我們針對學生的職業素養教育，將職業技能和工匠精神融合培養，積極開展大師工匠進校園活動，這是我們校企合作的一個重要內容和方式。”

學院聘請國家、省、市級優秀高技能人才，在校內建立技能大師工作室，充分發揮優秀高技能人才在帶徒傳技、技能攻關、技藝傳承、技能推廣、文化傳承等方面的重要作用。

寶雞機床集團有限公司裝備鉗工、高級技師田浩榮是全國勞動模范、陜西省首席技師，享受國務院特殊津貼。田浩榮自2019年起為寶雞職院學生講授數控裝調與維修實訓課，在教學中，他堅持把企業的新技術、新規范、新工藝教授給學生，讓學生掌握行業的最新信息。

田浩榮說：“制造業需要有知識、有技能的年輕人撐起來。”他認為，學生應該踏踏實實做事，認識實業對國家的重要性，把技術技能職業的成長通道打開。

“師傅帶徒弟，是從事技術工種長久以來的慣有模式。”劉湘賓作為陜西省勞動模范、三秦工匠、全國技術能手，只要一有時間就琢磨培養方案，將自己總結出來的絕技、絕招，毫無保留地編寫在培訓教材里，手把手地教給徒弟。劉湘賓說：“擇一事，終一生。盡精微，致廣大。我會盡己所能，毫無保留，通過面對面交流、手把手傳授、點對點培養等方式，傳絕技、教真招。”

學院充分發揮“大師工匠”的示范引領和激勵作用，引導全院師生強化技能成才、技能報國、技能改變生活的意識和理念，推崇勞動光榮、技能寶貴、愛崗敬業、精益求精、追求卓越的精神品質和價值導向，不斷提升“三全育人”的人才培養質量。

深化產教融合? 開創校企合作新局面

學院高度重視產教融合、校企合作在人才培養工作中的突出作用，以“共建、共管、共享、共贏”的理念引領產教融合發展，借力行業企業建設專業實習實訓基地，進行“現代學徒制”人才培養模式改革。與企業開展訂單式培養、企業員工培訓等多方面的合作，先后與省內外400余家大中型企事業單位建立了合作關系，累計建立校外實習基地270余家，開設各類訂單班54個，基本實現了開設專業校企合作項目全覆蓋。

寶雞職院在重點產業、先進制造業、現代服務業等領域，建立了與產業結構相融合的現代職業教育專業體系，圍繞產業鏈打造專業群，形成了緊密對接產業鏈的育訓體系。依托重點龍頭企業，加大多方資源融合力度，探索合作共贏、持續發展的體制機制，實現優勢資源高度共享，讓學生、教師和企業在合作中普遍受益。

“教育一方面聯系著千家萬戶的未來，一方面聯系著民族復興的福祉，怎么重視都不為過。”寶雞職業技術學院黨委書記蘇永興認為，作為一所扎根區域，服務社會的高職院校，“要建立資源共享、合作共贏的效益鏈接機制，應注重長遠發展”。

職業教育一頭連著教育、一頭連著產業，是教育事業中與經濟社會發展聯系最直接、最緊密的部分，對于推動高質量發展具有重要作用。寶雞職業技術學院立足區域經濟社會發展實際，以“雙高”院校建設為契機，全面深化教育教學改革，深入推進產教融合校企合作，不斷提高人才培養質量，走出了一條產教融合、校企共贏的辦學發展道路。