給孩子一點勇氣

徐艷霞

開學的第二天一早，起床號剛剛響過，我來到宿舍樓門口，準備上樓看看孩子們起床沒有，畢竟才開學，擔心孩子們不習慣。“徐老師，今天早上在你們男生105寢室發現一個手機，三年級的孩子說是五年級同學的，你查一下是哪個孩子的，我要好好懲罰他一下，膽子太大了！”錢校長氣呼呼地說，“還敢帶手機到學校，我看了手機里還有卡，只是停機了。”

我很是吃驚，孩子們應該不會帶手機來學校啊？應該不是五年級吧，105寢室里我們班只住了四個男生，都很聽話的。我連忙解釋，“錢校長，你看這個寢室只住了小智、小銳、小俊和小辰，都是很乖的男生。”錢校長帶我們班的英語課，對孩子們也是很了解的，“三年級的孩子說，手機是從小智的床鋪的被絮里掉下來的，小智的嫌疑最大。”錢校長繼續說著。“那小智什么表現？”我還是不相信。

“小智說不是他的，他不知道！孩子們有的說是三年級某個同學家長的，來給鋪床，就放在對面床鋪上忘記拿了。我一聽他們就在說謊。”錢老師似乎更生氣了，“家長電話忘記拿了，還不著急回來找啊？再說，手機都停機了，還是弄的飛行模式咧！這孩子可不傻哦！”聽錢校長這么一說，我知道一定是自己班上的孩子，這四個小家伙是挺聰明的！到底是誰呢？我沒有去105寢室，徑直去了另外的寢室查看起床和打掃情況。

很快，孩子們來到操場上早操。我不動聲色地觀察四個孩子，小智站在第二行的第一個，他的棉衣帽子塞在衣服里，怪怪的，我順手幫他整理好。“早晨，寢室打掃好了嗎？”我詢問。“掃好了！”小智回答著，他沒有像往常一樣抬頭看著我說話。我走開了，扭頭瞥見小智的臉蛋兒紅紅的，眼圈有點紅，“難道是冤枉他，孩子受委屈啦，還是知道自己做錯了，不好意思？”我心里琢磨著，想著再等一等，我們都需要一點時間。

第一節課后，數學楊老師一臉無可奈何的樣子：“孩子們第一節都不在狀態，特別是小智（他數學成績好），八個計算題竟然錯了四個，太離譜了！不知道在想什么呢？”“你是說小智嗎？不在狀態？”我趕忙問，心里有了點眉目，到底是小智啊！孩子心里有事情擱著，怎么會在狀態呢？

我微信聯系了小智媽媽，把搜來的手機拍給她看。小智媽媽說是家里閑置的手機，孩子爸爸不要的，可能孩子拿著玩兒，然后就帶到學校了。看來“罪魁禍首”是家長，可孩子為什么要撒謊呢？既然撒謊了，那就讓他受點懲罰吧！

我告訴錢校長，手機是小智的，我會讓小智自己來承認錯誤，并在周五回家的時候來領取手機。

我回到教室上課，課前嘮叨一句：“我們已經查到手機的主人了，希望他自己去承認錯誤，如果等著錢校長來找他，就不太好了。我也相信他可以去承認錯誤！”說完，我照舊上課，批改作業，帶著孩子們運動，偶爾發現小智也很努力地讀背書、寫作業。可是，我漸漸發現哪里有些不妥。

因為“疫情”的關系，上學期的期末考試挪到這學期來考。新學期開始，孩子們便投入了緊張的復習當中，每節課復習之后，少不了聽寫、默寫。小智好幾次沒有得到滿分不說，還錯得一塌糊涂。于是，我狠狠地批評了他，讓他知道在我的心目中他很重要，我希望他給其他孩子做榜樣。小智在領到聽寫本的時候，低著頭，默默地改正，眼圈紅紅的，我知道孩子的心理壓力太大了。下課了，小智把聽寫本更正后交給我批閱，就站在我的身邊。我突然發現自己對一個孩子“太狠”了：在他的頭上懸了一把劍（不去向錢校長承認錯誤的后果），讓他提心吊膽的；休息了一個加長版的寒假，上學期學的東西忘記得差不多了，要一下想起來也不容易，我還那樣狠狠地批評他。唉！其實，我是想給他一個機會……

我一邊批改他的聽寫本，一邊悄悄地問：“這幾天是不是很難受？”小智點點頭。“我知道你很難受，老師也很難受，真的！因為手機是你的，其實你知道錯了，也想去承認錯誤，對嗎？”小智再次點點頭，但頭始終沒有抬起來。“能告訴你錯在哪里嗎？”我繼續問道。

“徐老師，我錯在不該帶手機到學校，還有不該說謊。”小智誠懇地說。我心里的石頭落地了：“可是，你害怕去承認錯誤，缺少一點勇氣，對嗎？”小智微微抬起頭。“小智，承認錯誤也是需要勇氣的，老師愿意給你勇氣，相信你能大膽地去錢校長那里承認錯誤。其實啊！人都會犯錯的，改正了就好！更何況你是小孩子，小孩子犯錯，上帝都會原諒的！”小智抬頭看著我，眼里閃爍著光芒。

后來，錢校長說小智來承認錯誤了，我微笑著點點頭。

成長中的孩子難免會犯這樣那樣的錯誤，我們不要急著讓他們立刻承認錯誤，要給他們一點時間想清楚錯在哪里；給他們一點“懲罰”，為錯誤“買單”；更要給他們一點勇氣，去面對錯誤、承認錯誤，進而改正錯誤。