徐艷霞
開學的第二天一早,起床號剛剛響過,我來到宿舍樓門口,準備上樓看看孩子們起床沒有,畢竟才開學,擔心孩子們不習慣。“徐老師,今天早上在你們男生105寢室發現一個手機,三年級的孩子說是五年級同學的,你查一下是哪個孩子的,我要好好懲罰他一下,膽子太大了!”錢校長氣呼呼地說,“還敢帶手機到學校,我看了手機里還有卡,只是停機了。”
我很是吃驚,孩子們應該不會帶手機來學校啊?應該不是五年級吧,105寢室里我們班只住了四個男生,都很聽話的。我連忙解釋,“錢校長,你看這個寢室只住了小智、小銳、小俊和小辰,都是很乖的男生。”錢校長帶我們班的英語課,對孩子們也是很了解的,“三年級的孩子說,手機是從小智的床鋪的被絮里掉下來的,小智的嫌疑最大。”錢校長繼續說著。“那小智什么表現?”我還是不相信。
“小智說不是他的,他不知道!孩子們有的說是三年級某個同學家長的,來給鋪床,就放在對面床鋪上忘記拿了。我一聽他們就在說謊。”錢老師似乎更生氣了,“家長電話忘記拿了,還不著急回來找啊?再說,手機都停機了,還是弄的飛行模式咧!這孩子可不傻哦!”聽錢校長這么一說,我知道一定是自己班上的孩子,這四個小家伙是挺聰明的!到底是誰呢?我沒有去105寢室,徑直去了另外的寢室查看起床和打掃情況。
很快,孩子們來到操場上早操。我不動聲色地觀察四個孩子,小智站在第二行的第一個,他的棉衣帽子塞在衣服里,怪怪的,我順手幫他整理好。“早晨,寢室打掃好了嗎?”我詢問。“掃好了!”小智回答著,他沒有像往常一樣抬頭看著我說話。我走開了,扭頭瞥見小智的臉蛋兒紅紅的,眼圈有點紅,“難道是冤枉他,孩子受委屈啦,還是知道自己做錯了,不好意思?”我心里琢磨著,想著再等一等,我們都需要一點時間。
第一節課后,數學楊老師一臉無可奈何的樣子:“孩子們第一節都不在狀態,特別是小智(他數學成績好),八個計算題竟然錯了四個,太離譜了!不知道在想什么呢?”“你是說小智嗎?不在狀態?”我趕忙問,心里有了點眉目,到底是小智啊!孩子心里有事情擱著,怎么會在狀態呢?
我微信聯系了小智媽媽,把搜來的手機拍給她看。小智媽媽說是家里閑置的手機,孩子爸爸不要的,可能孩子拿著玩兒,然后就帶到學校了。看來“罪魁禍首”是家長,可孩子為什么要撒謊呢?既然撒謊了,那就讓他受點懲罰吧!
我告訴錢校長,手機是小智的,我會讓小智自己來承認錯誤,并在周五回家的時候來領取手機。
我回到教室上課,課前嘮叨一句:“我們已經查到手機的主人了,希望他自己去承認錯誤,如果等著錢校長來找他,就不太好了。我也相信他可以去承認錯誤!”說完,我照舊上課,批改作業,帶著孩子們運動,偶爾發現小智也很努力地讀背書、寫作業。可是,我漸漸發現哪里有些不妥。
因為“疫情”的關系,上學期的期末考試挪到這學期來考。新學期開始,孩子們便投入了緊張的復習當中,每節課復習之后,少不了聽寫、默寫。小智好幾次沒有得到滿分不說,還錯得一塌糊涂。于是,我狠狠地批評了他,讓他知道在我的心目中他很重要,我希望他給其他孩子做榜樣。小智在領到聽寫本的時候,低著頭,默默地改正,眼圈紅紅的,我知道孩子的心理壓力太大了。下課了,小智把聽寫本更正后交給我批閱,就站在我的身邊。我突然發現自己對一個孩子“太狠”了:在他的頭上懸了一把劍(不去向錢校長承認錯誤的后果),讓他提心吊膽的;休息了一個加長版的寒假,上學期學的東西忘記得差不多了,要一下想起來也不容易,我還那樣狠狠地批評他。唉!其實,我是想給他一個機會……
我一邊批改他的聽寫本,一邊悄悄地問:“這幾天是不是很難受?”小智點點頭。“我知道你很難受,老師也很難受,真的!因為手機是你的,其實你知道錯了,也想去承認錯誤,對嗎?”小智再次點點頭,但頭始終沒有抬起來。“能告訴你錯在哪里嗎?”我繼續問道。
“徐老師,我錯在不該帶手機到學校,還有不該說謊。”小智誠懇地說。我心里的石頭落地了:“可是,你害怕去承認錯誤,缺少一點勇氣,對嗎?”小智微微抬起頭。“小智,承認錯誤也是需要勇氣的,老師愿意給你勇氣,相信你能大膽地去錢校長那里承認錯誤。其實啊!人都會犯錯的,改正了就好!更何況你是小孩子,小孩子犯錯,上帝都會原諒的!”小智抬頭看著我,眼里閃爍著光芒。
后來,錢校長說小智來承認錯誤了,我微笑著點點頭。
成長中的孩子難免會犯這樣那樣的錯誤,我們不要急著讓他們立刻承認錯誤,要給他們一點時間想清楚錯在哪里;給他們一點“懲罰”,為錯誤“買單”;更要給他們一點勇氣,去面對錯誤、承認錯誤,進而改正錯誤。