鄉村振興背景下的農村留守兒童體育幫扶

張洋源 劉周敏 黃格

摘要：運用文獻資料、邏輯分析等方法，探析鄉村振興背景下農村留守兒童體育幫扶的必然趨勢與阻滯困境，并提出路徑選擇。我國農村留守兒童體育幫扶的必然趨勢：符合國家對農村發展的戰略定位，滿足社會對體育人才的煥發需求，維護家庭和諧發展的內在需要。阻滯困境：價值觀念異同，體育幫扶鞭長莫及；體育資源虧折，體育幫扶心余力絀；社會參與不足，體育幫扶獨木難支；家庭教育缺位，體育幫扶力不從心。據此提出路徑選擇：強化觀念意識，明確幫扶目標；加強資源引入，堅持標本兼治；發動社會力量，促使幫扶猛進；構建四位一體，緊密四位聯系。誠望該研究可以發揮拋磚引玉的作用，為相關工作的發展提供可行性建議。

關鍵詞：農村留守兒童；鄉村振興；體育幫扶；四位一體

近年來，隨著我國工業化進程的不斷加快，城市產業工人匱乏直接促使農村地區的青壯年、農民工人大量涌入城市，而這些人群的子女因不能和父母前往城市，無奈留在農村，長期不能和父母一起生活，逐漸演化一個新群體—農村留守兒童[1]。以上群體的形成正是我國經濟發展與社會需求不平衡所致，這類群體也很難在一定時間內得到有效解決。其中，《關于加快推進鄉村人才振興的意見》，指出人是鄉村振興的關鍵；農村留守兒童作為農村經濟和農村教育高質量發展的重要后備力量，對鄉村振興戰略的實施與發展扮演重要角色，不僅利于提供人才支撐，還利于提高我國教育治理體系的綜合水平，也能關乎到千家萬戶的幸福，更能推動我國全面建設小康社會。

截至2016年下半年，教育部、民政部等部門聯合開展調查調查，統計顯示，農村留守兒童數量為902萬[2]。據民政部統計，截至2018年8月底，全國農村留守兒童總數為697萬，比2016年的902萬減少22.7%[3]。由此可見，由于父母長期外出打工，且居住地離父母工作地點較遠，不能長期和父母陪伴，長期以往其身體健康和心理健康會有所缺陷。除此之外，這類兒童會缺乏安全感、心理發展超前或滯后、攻擊性、猜忌等[4]。因而不難發現兒童的健康成長與父母在家陪伴具有關聯，然而，隔輩的關愛僅是一把強心劑，只能治標不治本，使孩子容易感到孤獨和必要的約束。鑒于此，依托體育幫扶對農村留守兒童實施教化，試圖借助文獻研讀、邏輯推理等方法分析農村體育幫扶工作的必然趨勢，解梳鄉村振興背景下農村體育幫扶的阻滯困境，以探尋體育幫扶促進農村留守兒童發展的新途徑。

一、農村留守兒童體育幫扶的必然趨勢

1.符合國家對農村發展的戰略定位

習近平總書記指出，全面建設我國社會主義現代化國家，農村建設是我國實現中華民族偉大復興不可或缺的一條道路。黨的二十大報告專門提出，要全面推進鄉村振興，扎實推動鄉村產業、人才、文化、生態、組織振興。而農村留守兒童作為農村經濟、農村教育等高質量發展的重要后備力量，是我國鄉村振興戰略的主力軍和生成軍，做好農村留守兒童幫扶工作，有利于提供人才支撐，對我國全面推進鄉村振興具有重要意義。

2.滿足社會對體育人才的煥發需求

體育作為開展德育建設基本任務的過程中，其價值不可小覷。體育行為是兒童成長和發展的基礎，一旦這類兒童對此產生興趣，就會對體育運動樂此不疲。有了信仰，留守孩子即便沒有專業教師的指導，也會主動去學習體育知識與技能，未來能夠依托自身特長進入縣級、市級學校，甚至可以依靠體育特長前往大學進行研修，隨著這類人群數量的提升，體育相繼會取得跨越式發展，不僅滿足了國家對體育人才的需求，也改善了農村留守兒童的生存現狀，更為鄉村振興提供堅實的人才基礎。

3.維護家庭和諧發展的內在需要

促進農民返鄉是解決農村留守兒童生存狀態的主要途徑之一。政府可以采取各種措施發展農村經濟，增加農民的收入，通過鄉村振興有力契機，為農村提供多樣化就業機會。就人居環境治理而言，采取以“體育+”為主題進行人居環境治理，農村體育設施建設會猛烈增長，繼而產生催化劑促使農民返鄉。與此同時，家長不必離開家鄉進行工作，可以回家陪伴孩子，以此避免農村留守兒童的心理問題。同時，還利于提升這類兒童的體育興趣，增進體質健康，最終提高生活質量水平，對農村留守兒童的身心健康發展具有良性的助推作用。

二、鄉村振興背景下農村留守兒童體育幫扶的阻滯困境

鄉村振興背景下，解決農村留守兒童教育與生存問題應該成為當今社會的主要潮流，但從當前看，兒童教育與生存問題依然不容樂觀，究其原因一方面是思想觀念固化，另一方面是“家校政社”尚未形成協同教育體系，不利于積極引導氛圍的構建，體育幫扶短綆汲深。

1.思想固化：價值觀念異同，體育幫扶鞭長莫及

價值觀念異同是阻礙農村留守兒童健康發展的一項重要因素，是鄉村振興戰略健康實施的“絆馬索”。

第一，大部分農村小學對于學生發展帶有束縛色彩，對體育沒有健全的認識，認為學習為第一要義，多余的體育活動只會占用學生的學習時間。與此同時，多數農村學校沒有基本的體育場地和專業的體育教師，因而致使體育文化相對簡單而貧乏，不能滿足孩子成長的需要，體育活動難以開展。

第二，隨著互聯網的發展，網吧在農村越來越多，由于父母長期外出，無人輔導和監督，農村的孩子對網吧產生依賴，致使自身自制能力不足，導致課程難度不斷加大，學習問題日益明顯，甚至心靈受到污染，不利于學生的全面發展。

第三，家庭教育在個人價值觀塑造、促進個體成長方面具有重要的啟蒙作用[5]。但是，留守兒童父母一方甚至雙方“缺席”，監護人力不從心，許多留守家庭放棄了家庭教育的功能，將孩子的教育寄希望于學校[6]。而農村學校和城市學校的教育理念有所不同，農村學校教育相對落后，其教育方式、文化氛圍較為傳統，體藝類活動大打折扣，繼而致使這些兒童文化受阻，限制了這類兒童的個性發展和綜合發展。

2.保障匱乏：體育資源虧折，體育幫扶心余力絀

保障匱乏是約束農村留守兒童健康發展的一項重要因素，是鄉村振興戰略健康實施的“絆腳石”。

第一，學校是農村留守兒童學習、生活的主要場所，是接受教育的主要陣地，學校在農村留守兒童的教育中理應承擔更大的責任。但歸于現實，在農村等偏遠地區，體育基礎設施不完善、體育師資短缺，資源虧折習以為常，對農村留守兒童的成長、教育極其不利。

第二，大多數學校注重文化教育而忽視體育教育，如湘西、荒北地區由于天氣、自然以及交通等因素，體育課不能得到充分保障，多數教師便會把室外體育課調整為室內，甚至出現擠課、占課等不規范現象，再加上部分學校缺乏人性化的管理和合理的評價機制，政府缺乏積極有效的制度和支持措施，使得農村留守兒童無法獲得個性化、針對性的教育。因此，體育幫扶心余力絀。

3.凝聚不齊：社會參與不足，體育幫扶獨木難支

凝聚不齊是限制農村留守兒童健康發展的一項重要因素，是鄉村振興戰略健康實施的“拖油瓶”。

目前，農村留守兒童關愛服務的參與者主要由學校教師、志愿者和社會各單位的工作人員構成。如何整合這些力量，是未來急需解決的重要問題。通過調查發現，留守兒童關愛服務中社會力量的參與不夠廣泛[7]，如部分志愿者和社會各單位的工作人員對于幫扶的措施僅為捐贈書籍、衣服、食品等，對于體育幫扶的措施細微可見，為農村留守兒童體質健康的服務組織和志愿服務組織的培養還不夠，社會組織的專、細、準服務能力建設有待不斷推進。因此，體育幫扶獨木難支。

4.家育失衡：家庭教育缺位，體育幫扶力不從心

家育失衡是束縛農村留守兒童健康發展的一項重要因素，是鄉村振興戰略健康實施的“攔路虎”。

家庭是人成長的第一所學校，家庭環境對于孩子的成長起著無可替代的作用，其影響大于學校和社會因素。良好的家庭環境與孩子的德、智、體、人格能力密切相關。如湘西地區，大量的青壯年認為經濟決定上層建筑，外出務工可以為孩子提供給一定的經濟保障；雖說經濟條件可能得到部分改善，但長期以往，多數家庭因父母外出務工等原因不能陪伴孩子成長，缺少親情關懷，對于孩子的心理健康并不能時刻關心，繼而致使這類兒童性格內向、甚至人格發生扭曲，自然就對學習、運動和生活無忘。因此，體育幫扶力不從心。

三、鄉村振興背景下農村留守兒童體育幫扶的路徑選擇

鄉村振興背景下必須關注農村留守兒童的健康成長問題，縱觀過程中荊棘載途，但還是要從整體出發分析其困境原因，并根據現有的發展機遇，從而鉆研具體、全方位的策略，為農村留守兒童的健康成長創造更有利的環境。

1.深文化：強化觀念意識，明確幫扶目標

厚植國民體育理念是提高國民體育運動認知度、談論度、參與度的關鍵[8]，是增進體育運動項目普及的一項重要因素，是促進農村留守兒童身心健康發展的基礎動力源，是鄉村振興戰略執行的必要趨向。

第一，需要重塑對體育的全方位認識。通過增設豐富的公共體育設施，開展各類體育活動以滿足兒童的健身需要，促使兒童形成良好的鍛煉習慣，最終形成自身特長或愛好自發性地開展體育鍛煉。其次，需要熟知體育的重要性，對其定義能夠充分了解，明確體育運動能夠對其身心健康發展具有良好的催化作用，可通過兄弟學校因體育幫扶而改善其生存壞境的成功案例，發揮榜樣示范作用，促使體育意識得到全方位覆蓋，確保農村留守兒童健康成長，繼而助力鄉村振興建設。

第二，需要杜絕不良習慣的養成。通過校內校外體育活動使其投入其中，利用活動安排，促使時間壓縮，讓學生處于繁忙而又充實的生活環境之中，以增強體質健康，提升自身自制能力，避免心靈受到污染。其次，學生應該學會獨立思考，避免盲目崇拜，通過結交班級或者學校等優秀同學，互相學習，共同進步，積極參加課外活動，打開創新思維。

第三，需要轉變思想觀念。采取多種形式給予孩子關愛，通過周末和法定節假日，自發性地回到家里陪伴孩子，不以工作論英雄。繁忙時，要時常與未成年留守兒童保持聯系和接觸，通過關心、學習等話題讓孩子能夠心有所想，目有所見，讓孩子時刻能夠感受到父母的親情與關愛。其次，家長應多留意本地工作崗位，通過線上或者線下應聘崗位，不以工作待遇作為崗位選擇，應以孩子的健康成長作為第一要義，于本地進行就業選擇，給予孩子美好的童年，確保農村留守兒童健康成長，推動鄉村振興建設。

2.廣提升；加強資源引入，堅持標本兼治

標本兼治是引導農村留守兒童健康成長的前進方向，是農村留守兒童的避風港灣，是促進農村留守兒童身心健康發展的保障動力源，是鄉村振興戰略執行的必然選擇。

第一，需要加強資源引入。受自然經濟條件的限制，農村留守兒童教師的質量和數量都比較短缺。優秀體育教師的引進是一項比較復雜和困難的系統工程，通過利用大數據平臺，收集體育教師教、學、研的各類數據信息，構建教師終身學習檔案袋體系，改變傳統的帶領集體、注重個人發展的培養方式，從課程內容、評價方法等方面進行創新，使教師培訓的效率和效益最大化。其次需要加強決策管理。學校管理是教育管理的核心，科學的決策管理應建立在充足的教育信息與科學的數據處理的基礎之上[9]。具體來說，需對學校基礎設施加以改變，不僅需要擴大體育設施建設，還需要建立班級檔案和留守兒童成長檔案，記錄留守兒童的學習和人格特征[10]，以發現農村留守兒童的學習和心理問題，找出學校管理中的薄弱環節，助推鄉村振興建設。

第二，需要改善農村面貌。加大資金投入，提高人居環境改善效果，為農村留守兒童提供健康、舒適的環境。其次需要著眼長遠，統籌規劃，健全農村留守兒童關愛服務體系和救助保護機制，落實縣鄉人民政府屬地責任，切實保障農村留守兒童合法權益。

3.合聚力：發動社會力量，促使幫扶猛進

社會教育和關懷是留守兒童幸福生活的基礎，是促進農村留守兒童身心健康發展的引擎動力源，是鄉村振興戰略執行的發展趨勢。

第一，精神保障需要貫徹落實。關心是一種無形的給予方式，卻是最容易在心里感動的方式。農村留守兒童不僅需要物質上的幫助，更需要精神上的支持。為此，各行各業的人都應該把愛的行為付諸實踐，從生活的細節去關心他們，讓他們得到良好的教育，如組織一些志愿者，可以尋找父母，然后邀請他們參加體育親子活動，讓父母與孩子樂融一起。

第二，物質保障需要落到實處。發揮社會各界力量，支持農村留守兒童工作，通過民間捐贈暫時緩解農村留守兒童的生存壓力。此外，鼓勵校友、企業家等相關人士參與幫扶工作，并對其地區進行場館投資以承辦文、娛、體等相關賽事活動，為農村留守兒童保駕護航，助力鄉村振興建設。

4.夯體系：構建四位一體，緊密四位聯系

農村留守兒童是中國兒童中數量龐大的特殊群體，他們的生存環境不僅涉及農村留守兒童群體的人力資本積累和未來發展前景，也關系到國家、民族和農村留守兒童家庭的前途命運。為此，只有家庭、學校、政府及社會攜手，農村留守兒童生存問題才能真正得到解決。

從家庭來看，父母外出務工對農村留守兒童產生的生活和心理成正比關系。因此，家長要減少外出務工的時間和數量、能出門就不出門，承擔起維護留守兒童心理健康的責任。

從學校來看，首先需要開展農村留守兒童心理健康教育的專項工作。如建立心理檔案、家庭熱線等。與此同時，學校還應為農村留守兒童建立良好的師生關系，可以通過舉行體育藝術節和大課間活動，積極鼓勵學校教職員工參與體育活動，與這類兒童樂享其中，間接消除對農村留守兒童產生不利心理影響的因素，培養身心全面發展的學生。除此之外，教師還需因材施教，摒棄對學生粗暴的態度，讓學生敢于與老師交流，愿意與老師交流。

從政府來看，首先需要完善和創新我國農村留守兒童的法治制建設。如加強領導，落實責任，各級部門與各類學校簽訂目標責任書，形成齊全共管的工作機制。最后，需搭建信息交流平臺，發揮示范學校在整治環境的重要作用，對違反相關規定人員實行嚴厲懲戒措施，對表現優秀學校頒發相關福利，使其運行機制得到良性運轉。

從社會來看，首先需要借鑒國外的有益做法。積極發展農村留守兒童的關愛幫助行為，為地區農村留守兒童建立專項檔案，及時掌握需要幫助的農村留守兒童信息。其次，開展多種親子活動，為農村貧困留守兒童提供情感支持。隨后，要從細節入手，開展對口幫扶，聘請有愛心、責任心強的人，扮演農村留守兒童父母的“替身”角色，及時幫助他們解決學習和生活中的各種困難和心理問題[11]，最后，積極鼓勵社會成功人士、校友等相關人士參與幫扶工作，并對其地區進行場館投資以承辦文、娛、體等相關賽事活動，繼而提高農村留守兒童的生活質量，改善農村留守兒童的生存環境，助力鄉村振興。

總之，解決農村留守兒童的生存問題是一個系統工程，需要多管齊下。任何組織或團體的單向行動都難以奏效。鑒于此，家長應充分認識到家庭教育的重要性，切實承擔起農村留守兒童教育的監督責任；學校應重新認識農村留守兒童的心理和行為，準確承擔起農村留守兒童教育的主體責任；政府應建立解決農村留守兒童教育問題的長效機制，如實承擔起農村留守兒童教育的法律責任；社會應積極吹響八方支援的號角，精確承擔起農村留守兒童教育的義務責任，只有家庭、學校、社會和政府攜手合作，通過四位緊密聯系，為農村留守兒童提供各種來源支持，為其基本生活給予堅實保障，才能真正解決農村留守兒童的生存問題，才能有效助推鄉村振興建設。

參考文獻

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責任編輯：白文軍