李妙涵
“老師呢?老師去哪了?”
“老師不會忘記給我們上課吧!”
“誰去叫一下老師?。 ?/p>
教室里,同學們七嘴八舌地議論著。
這節課是體育課,上課鈴早已響過,卻遲遲不見老師的身影。五分鐘,十分鐘……老師到底去哪了?
突然,一位同學猛地站起來,他大喊著沖出教室:“我去辦公室叫老師!”隨后,便不見了身影。所有人都安靜地盯著門口,教室里的空氣像是被凍住了似的,大家都認為,老師很快就會出現在這里。可是,外面依然沒有任何動靜,一些同學開始竊竊私語。這時,一陣急促的腳步聲傳來,大家立刻坐好。然而,門口卻只站著剛才出去的那名同學,他氣喘吁吁沖我們喊:“我去了辦公室,老師不在那兒!”
瞬間,教室里鴉雀無聲,大家呆呆地互相望著:老師真的離奇失蹤了?
這時,一個人的聲音劃破了教室里的寧靜?!胺凑蠋熞矝]來,要不,咱們自由活動吧!”
“不行!”
話音未落,就遭到了強烈反對。
“要聽從老師的指揮!”
“現在老師沒來,咋辦?”
于是,教室里又陷入安靜。過了一會兒,有人說:“就在這里等老師吧?!钡嗳舜蠛埃骸安豢梢?,我們要去找老師!”
于是,全班同學加入了“找老師”的行動。大家在教學樓里到處跑,到處問,心想:老師為什么會不見了呢?
可一節課都要過去了,同學們還是沒有找到老師。當大家垂頭喪氣地回到教室時,卻看到一個熟悉的身影——我們的體育老師,正坐在教室里,眼角似乎泛著淚光。
“老……老師?您怎么哭啦?”同學們驚訝地問道。大家快速回到座位,呆呆地望著老師。
體育老師擦干眼淚,笑著說:“以前,你們班紀律不好,似乎不把我當老師看。我想考驗一下大家,如果我不見了會怎么樣。剛才,我一直在看監控,沒想到你們會如此努力地找我,我很感動……”說著,老師又流起淚來。
大家連忙圍上去安慰老師。陽光灑下來,映在同學們的臉上,每個人都好像一朵太陽花。
(指導教師:吳升剛)
喝彩:開篇以“老師不見了”設懸,然后一波三折地探懸,讓人產生無限的遐想與疑惑,最后以老師的話解懸,體現學生對老師的關注與愛戴。結尾情景融合,讓師生情得到了巧妙的升華。