“蔚然成風(fēng)”離不開“常”和“深”

孟昭斌

歲月似梭，時(shí)節(jié)如流。雷鋒精神的學(xué)習(xí)、傳承和弘揚(yáng)在中華大地已經(jīng)走過60年的不凡歷程。在60年后的今天，如何與時(shí)俱進(jìn)，守正創(chuàng)新，以新的形式和載體，讓學(xué)雷鋒在青少年中蔚然成風(fēng)？這不僅是學(xué)校、家庭、社會(huì)各方共同關(guān)注的問題，也是我們關(guān)工委人員必須認(rèn)真思考和解決的問題。

遵照習(xí)近平總書記關(guān)于“讓學(xué)雷鋒在人民群眾特別是青少年中蔚然成風(fēng)”的重要指示，結(jié)合我們延安市近年來的實(shí)踐，針對(duì)青少年的認(rèn)知特點(diǎn)，我認(rèn)為，“蔚然成風(fēng)”離不開“常”和“深”。應(yīng)以雷鋒故事為起點(diǎn)，以雷鋒事跡為基點(diǎn)，以雷鋒精神為亮點(diǎn)，以抓特色、創(chuàng)品牌、求實(shí)效為追求，在實(shí)現(xiàn)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化發(fā)展、深入化推進(jìn)上大做文章。

講好雷鋒故事，充分發(fā)揮雷鋒精神的育人效應(yīng)

要運(yùn)用青少年喜聞樂見的新載體、新形式、新場景講好雷鋒的動(dòng)人故事，讓青少年了解雷鋒的思想境界、高尚品德、人格風(fēng)范、黨性觀念、家國意識(shí)、仁愛情懷、艱苦奮斗精神、勤儉節(jié)約精神、無私奉獻(xiàn)精神、助人為樂精神……并與延安精神、時(shí)代精神、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育有機(jī)結(jié)合，把雷鋒精神講深、講活、講透、講新，為雷鋒精神注入新的時(shí)代內(nèi)涵，增強(qiáng)雷鋒精神的時(shí)代性、群眾性和針對(duì)性。引導(dǎo)青少年見賢思齊、對(duì)標(biāo)對(duì)表，以雷鋒為榜樣，以雷鋒精神為動(dòng)力，從小事做起、從一點(diǎn)一滴做起、從現(xiàn)在做起，為實(shí)現(xiàn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，爭做有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人而刻苦學(xué)習(xí)、增長知識(shí)、樹立理想、逐夢未來。

注重實(shí)踐養(yǎng)成，實(shí)現(xiàn)雷鋒精神教育的知行合一

要以美好的創(chuàng)意、鮮明的主題、活躍的形式組織青少年開展“八個(gè)一”活動(dòng)，即讀一本雷鋒書籍、講一個(gè)雷鋒故事、唱一首雷鋒歌曲、看一部雷鋒電影、誦一段雷鋒名言、訪一位雷鋒式先進(jìn)人物、寫一篇學(xué)雷鋒心得、做一件學(xué)雷鋒好事，讓青少年在自我感悟、自我體驗(yàn)、自我嘗試、自我判斷中得到雷鋒精神的滋潤、啟迪和教育。同時(shí)，還應(yīng)以學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)，創(chuàng)先進(jìn)，爭一流為引領(lǐng)，組織青少年開展“八小”活動(dòng)，掀起爭當(dāng)文明小使者、學(xué)習(xí)小標(biāo)兵、遵紀(jì)小明星、勞動(dòng)小能人、科學(xué)小發(fā)明、愛心小天使、護(hù)綠小公民、安全小衛(wèi)士的熱潮。以這些喜聞樂見的形式、青少年便于參與的平臺(tái)、樂于參與的渠道，傳播踐行“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神，使學(xué)雷鋒活動(dòng)不斷走“深”、走“實(shí)”、走“心”、走“新”，為雷鋒精神賦予新時(shí)代的生命力與創(chuàng)造力，使青少年對(duì)雷鋒精神既內(nèi)化于心，又外化于行，并以此為起步，向著爭做新時(shí)代好少年的目標(biāo)邁進(jìn)，向著培根鑄魂、立德樹人之實(shí)效積極推進(jìn)。

用好信息技術(shù)，拓寬雷鋒精神的育人時(shí)空

雷鋒精神內(nèi)涵豐富、博大精深，既飽含著“一心向著黨、向著社會(huì)主義、向著共產(chǎn)主義”的理想信念、“不亂花一分錢，不亂買一寸布，不掉一粒糧”的道德素養(yǎng)、“做一個(gè)對(duì)人民有用的人”“做一顆永不生銹的螺絲釘”的意志品質(zhì)又充滿了大愛的情懷、忘我的精神、創(chuàng)新的精神、進(jìn)取的銳氣……光靠傳統(tǒng)的宣傳教育既不能讓學(xué)雷鋒融入日常、化作經(jīng)常，也難以讓雷鋒精神得到廣泛的傳播和進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大。因此，要緊跟時(shí)代，擁抱時(shí)代，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，運(yùn)用微信、微博、抖音以及短視頻、全息投影、虛擬現(xiàn)實(shí)等形式，創(chuàng)造新的育人場景，營造沉浸式、互動(dòng)式的學(xué)習(xí)環(huán)境，開辟雷鋒精神走進(jìn)青少年心間的新渠道、新途徑，并創(chuàng)造條件，運(yùn)用數(shù)字技術(shù)，打造更多符合時(shí)代特征和青少年特點(diǎn)的文化產(chǎn)品，為學(xué)雷鋒活動(dòng)的深入開展和雷鋒精神的傳承弘揚(yáng)拓展更廣闊的發(fā)展空間。

匯聚各方合力，學(xué)校、家庭、社會(huì)共擔(dān)雷鋒精神的育人職責(zé)

學(xué)校作為育人的殿堂，要發(fā)揮主陣地作用，把雷鋒精神作為立德樹人的校本教材，既要作為思政課的重要內(nèi)容，又要通過其他課程貫穿和滲透；既要在校園大興學(xué)雷鋒之風(fēng)，又要開展雷鋒班、團(tuán)、隊(duì)的創(chuàng)建活動(dòng)和雷鋒式校園的創(chuàng)建工作，全方位、多渠道有序推進(jìn)。家庭要配合學(xué)校，從學(xué)雷鋒、講文明、樹新風(fēng)做起，樹立良好的家教、家風(fēng)、家訓(xùn)，教育子女向善向美向上，為學(xué)雷鋒發(fā)揮好家庭應(yīng)有的責(zé)任。關(guān)工委作為社會(huì)教育的重要力量，應(yīng)充分發(fā)揮好組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、推動(dòng)作用，組織各級(jí)關(guān)工委和廣大“五老”，協(xié)調(diào)各成員單位圍繞中心，服務(wù)大局，積極配合，主動(dòng)作為，既要調(diào)查研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，推動(dòng)創(chuàng)新，又要探索構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)共建共享傳承和弘揚(yáng)雷鋒精神的長效機(jī)制，激發(fā)雷鋒精神教育的不盡活力，為讓學(xué)雷鋒在青少年中蔚然成風(fēng)，推進(jìn)雷鋒精神實(shí)現(xiàn)常態(tài)化而踔厲奮發(fā)、篤行不怠、勇毅前行。

英雄的故事歷久彌新，精神的力量超越時(shí)空。回顧過去，我們遵照習(xí)近平總書記的指示，以“學(xué)雷鋒，心向黨，講品德，育新人”為主題，開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，為引導(dǎo)青少年培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)揮了不可或缺的重要作用。展望未來，我們遵照習(xí)近平總書記的最新指示，以開展“傳承雷鋒精神，弘揚(yáng)時(shí)代文明，培育時(shí)代新人”為主題，開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，必將為進(jìn)一步引導(dǎo)青少年培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，為黨育人、為國育才，落實(shí)黨和國家事業(yè)后繼有人的根本大計(jì)作出新的更大的貢獻(xiàn)。

（責(zé)任編輯：仇學(xué)平）