夏睿妍
“現在發的是批改后的聽寫紙……”老師開始發聽寫紙了。我靜靜地等待著。我對這次聽寫非常有信心,昨晚雖然沒有頭懸梁錐刺股,但是也讀了“億”遍,我可不想重復之前的悲劇——只得了60分。
聽寫的時候,我對那些字詞都非常熟悉,估計這次100分是十拿九穩了。“發完了。這次聽寫較之上次,有進步,大家要繼續努力?!边?,怎么沒有我的?我不是把聽寫紙交給小韓同學了嗎?為什么老師沒有收到?
“組長在收聽寫紙時,一定要一絲不茍,不給部分同學渾水摸魚的機會?!崩蠋熢俅螌M長提出要求。我似乎感到老師的目光在我的臉上逗留。糟糕,老師不會以為我沒參加聽寫,想渾水摸魚吧?這可如何解釋?若是老師將這事發到群里,媽媽不會也這樣想吧?畢竟我上次成績不理想。我可真冤啊!
整整一節課,我都坐立不安。每當我抬頭看向老師時,老師的目光都像在質問我為什么不好好學習。在炎熱的教室里,我的后背生出了涼意,手腳也漸漸發涼,可我的額頭卻在不停出汗。此時此刻,我真是理解了什么叫“冰火兩重天”。我心里惦記著我的聽寫紙——它是我努力過的證明。可此時的它在哪里流浪呢?
下課時,小韓同學略帶尷尬地拿了一張紙,在我面前搖來晃去。我接過紙一看,正是我的聽寫紙。
小韓同學解釋道:“聽寫紙不小心被我落在課桌的角落里了,對不起?!币驗樗枰盏穆爩懠執嗔?,所以不小心把我的聽寫紙落在了角落里。
看著小韓同學過意不去的樣子,我拍了拍她的肩膀,說道:“沒關系,找到就好。”我一只手緊攥著聽寫紙,另一只手緊拉著小韓的手,向老師的辦公室走去。聽寫紙呀,你快回到你該去的地方,不要再“流浪”了,我可不想成為渾水摸魚之人。
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新城校區三(8)班
指導老師? 閭小榮