吳雨澤
眾所周知,要成為一個(gè)合格的秘書,一要會(huì)察言觀色,二要會(huì)隨機(jī)應(yīng)變,可我們班偏偏出現(xiàn)了一個(gè)不稱職的“曹秘書”。
由于座位變動(dòng),坐在講臺(tái)附近的“梁秘書”換成了新來的同學(xué)曹晨浩,他自然就成了老師的新“秘書”。
老師上作文技巧課時(shí),需要來回切換演示文稿(PPT)的頁面,之前都是“梁秘書”負(fù)責(zé),二人配合得天衣無縫。上課前,老師對(duì)著曹晨浩笑了笑,說:“以后你就是我的‘秘書了,你知道該干什么嗎?”曹晨浩點(diǎn)了點(diǎn)頭。可當(dāng)老師把書放到展板上需要用夾子固定時(shí),總是不見他把夾子拿過來。老師只好說了句:“夾子。”“曹秘書”仍然無動(dòng)于衷。最后還是講臺(tái)邊的同學(xué)把夾子遞給了老師,他才明白是怎么一回事。
很快,老師講完了一頁,右手做了個(gè)翻頁的手勢(shì)。大家異口同聲地說道:“換頁啊!”可我們的“曹秘書”還在聚精會(huì)神地盯著老師看呢。沒辦法,老師只好親自走過去操作,并輕輕告訴“曹秘書”:“當(dāng)我講完一頁時(shí),你要及時(shí)翻頁。”“曹秘書”尷尬地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
該出示范文了,老師恰好走到了講臺(tái)旁,見“曹秘書”沒有行動(dòng),就過去把范文展示出來讓我們欣賞。大家讀得津津有味,一頁讀完了,都等著翻下一頁呢,可我們的“秘書”大人竟然納悶地問同桌:“咦,老師怎么還不翻下一頁呀?”看著他那滿臉的問號(hào),我哭笑不得。這“秘書”也太不稱職了。我離講臺(tái)也不太遠(yuǎn),直接沖上去幫老師翻了頁。
最后,老師照例讓大家寫練筆,他在下面來回巡視看大家的掌握情況。以往都是“梁秘書”把教材放到講桌上,收拾好桌面,老師從來不用操心。可我們的“曹秘書”正埋頭寫自己的練筆,完全不知道自己該干什么。
走了一圈之后,老師走上講臺(tái),邊收拾邊對(duì)曹晨浩說:“‘曹秘書,看來我們還在磨合期,老師相信你會(huì)慢慢適應(yīng)的!”