讓曲藝學科帶頭人競相涌現

張鑫

2022年堪稱曲藝學科發展的元年。2月，教育部公布《普通高等學校本科專業目錄》，9月，國務院學位委員會、教育部印發《研究生教育學科專業目錄》，“曲藝”專業位列其中，正式成為一門學科。具有2000多年發展史的中華曲藝藝術由此“一躍跨千年”，邁入國家高等教育序列，這是以習近平同志為核心的黨中央高度重視中華優秀傳統文化、在全社會樹牢文化自信的必然結果，是幾代曲藝人持續奮斗和全國曲藝界辛勤耕耘的豐碩成果，是新時代我國曲藝事業取得的重大成就。如今，曲藝已經搭乘上強國復興時代快車，站在了新的歷史起點上，需要全國曲藝界為曲藝學科發展做出更為堅實的努力。其中，一項十分緊迫而且必須提到日程上的重要工作就是培養造就一批新時代曲藝學科帶頭人。

學科，從創造知識和科學研究的角度來看，是指一定科學領域或一門科學的分支，是相對獨立的知識體系。于曲藝而言，隨著歷史演進和時代發展，由于馬克思主義科學真理力量的注入，蘊含其中的中華優秀傳統文化的深層次力量被不斷激發，曲藝這門傳統藝術發展出了一套科學的知識體系。從傳遞知識和教學的角度來看，學科就是教學的科目。于曲藝而言，在學校開設曲藝課程、開設曲藝專業、開辦曲藝教育都屬于曲藝學科建設范疇。從這個意義上講，從小學到中學再到大學，都應有曲藝學科一席之地。事實上，在教育部最新公布的《職業教育專業目錄（2021年）》中，曲藝表演均在高等職業教育專科專業和中等職業教育專業當中。從大學里承擔教學科研的人員來看，學科就是學術的組織，即從事科學與研究的機構。于曲藝而言，就是要在大學里成立曲藝教學科研機構，乃至曲藝系、曲藝學院。學科對于大學而言，它是最基本的學術組織單元，是大學組織機構中的核心要素，是大學完成教學、科研和服務社會三大功能的直接載體，專業則是學科服務社會的橋梁。由于曲藝剛剛啟動了本科、研究生、博士生教育，我們這里談論曲藝學科帶頭人問題就是曲藝進入高等教育體系列后所必須面對的問題。

今天，曲藝不僅是一門藝術，而且成為了一門學科。曲藝在高等教育體系中具有了獨立的學科地位、學科身份。當一門學科設立后，緊要的是要把這門學科推向理論研究更為堅實、知識體系更為豐富、人才隊伍更為壯大的局面。曲藝學科帶頭人就是致力于推動曲藝學科向前發展的有識之士。可以這樣定義曲藝學科帶頭人，即在高等院校專門從事曲藝教育教學、科學研究，符合《教師法》《高等教育法》有關規定，具備教師資格和教師職務的領軍人才。曲藝學科帶頭人須具有雙重身份，他們既是曲藝工作者，又是教育工作者，他們應當成為曲藝行業中的曲藝家和教育行業中的教育家。

成為曲藝學科帶頭人，應具備這樣一些基本的素質和條件。一是必須具備較高的思想政治素質。我國高等教育秉承的是為黨育人、為國育才的宗旨，堅持的是立德樹人的根本任務。曲藝學科帶頭人首先要立己鑄己，帶頭聽黨話、跟黨走，胸懷“國之大者”，才能在學術科研、人才培養等方面確保正確的政治方向和價值取向。二是要具備高超的學術專業素養和前瞻性思維。學科帶頭人是一個學科的“領頭羊”，學科向前發展是一項專業性、學術性、研究性很強的工作，沒有扎實的知識體系和儲備是不行的，沒有引領學科發展前沿的能力更是不行的。從這個意義講，曲藝學科帶頭人是戰略科研人才。這就要求曲藝學科帶頭人必須具備深厚的專業知識、豐富的研究經驗、較高的學術造詣和深邃的洞察力。三是要具備甘為人梯、甘當鋪路石的道德風范。曲藝學科初創，需要付出極大的艱辛，需要做許多筑基壘臺、立柱架梁的工作。唯有如此，學科發展才能有良好的基礎，才能產生接續不斷的成就，才能源源不斷地培養出一大批曲藝高層次人才。從這個角度來講，曲藝學科帶頭人是開拓者和奠基人。

當前曲藝學科的頂層設計問題已然解決，但如果沒有一批曲藝學科帶頭人來團結帶領一大批教學科研團隊來拓展這項事業，曲藝學科建設就會停滯不前，曲藝學科地位也很可能得而復失。曲藝學科帶頭人，應該主要從兩個途徑得以產生和造就。一是從曲藝界產生。長期以來，曲藝界許多有識之士為曲藝學科建設嘔心瀝血、奔走呼喊，有的著書立說，有的編撰教材，有的遞交提案，有的教書育人，他們從舞臺走上講臺，從書屋走向課堂，為曲藝進入高校打下了堅實基礎，為曲藝成為學科作出了卓越貢獻。不論從對曲藝的情感上講，還是從對行業的發展來看，他們能夠也應該成為曲藝學科帶頭人。二是從相關學科領域產生。作為新興學科、交叉學科，往往都是從其他具有關聯的學科中移植力量、挖掘人才。在曲藝發展史中，鐘敬文、鄭振鐸、老舍、王朝聞、吳曉鈴、閻肅等許多其他領域的名家大師都為曲藝作出了重要貢獻。曲藝與民俗學、戲劇學、文學、音樂學等學科存在天然聯系，完全可以從這些領域產生曲藝學科帶頭人。

曲藝學科已經邁出了第一步，需要繼續走好接下來的每一步。曲藝學科帶頭人必須明確自身的職責，充分利用曲藝學科后發優勢，實現曲藝學科高質量發展、跨越式發展。一是組建科研教研團隊。對于剛剛起步的曲藝學科來講，人才隊伍是首要和根本。曲藝學科帶頭人應把握本校科研和教學實際條件，創設適合本校的曲藝學科建設方向，制定學科發展規劃，集聚各類各層次曲藝科研和教學方面的優秀人才，形成一支充滿活力創造力的科研教學團隊，完成各項科研攻關和人才培養任務。二是開掘曲藝研究富礦。具有2000多年歷史的中華曲藝是理論學術研究的富礦。曲藝學科帶頭人應借鑒其他學科研究方法和成果，豐富和完善曲藝學科體系，使曲藝研究向縱深發展，積極爭取國家級、省部級各類社科基金、藝術基金立項，形成并推出一大批曲藝理論評論研究成果。三是培養高素質復合型曲藝人才。曲藝學科帶頭人要在教學上做表率，帶研究生，教本科生，教育引導學生學習專研曲藝，從而培養一大批符合時代要求、滿足社會需要的曲藝研究型、應用型、復合型人才。同時，要特別注重培養高層次曲藝領軍人才，使其能夠盡快充實到學科建設隊伍中來，形成年齡合理、接續發展、人才輩出的良好局面。四是積極參加國際學術交流活動。馬克思說：“凡是民族作為民族所做的事情，都是他們為人類社會而做的事情。”曲藝是中華民族特有的藝術形式，從嚴格意義上講，國際上并沒有與之相對應的學科設置。曲藝學科帶頭人應注重提煉中國特色曲藝話語體系，形成一批標識性科研成果，在國際說唱藝術學術交流過程中不斷提升學術話語權和國際影響力。

曲藝學科帶頭人的產生還需要良好的環境。在這方面，曲藝界和教育界都要為之付出更多的努力。中國曲協應帶動指導全國曲協系統與有條件的高等院校、科研院所開展合作，持續打造全國高等院校曲藝教育峰會、中國曲藝藝術研究基金、大學生曲藝周等平臺，為曲藝學科帶頭人提供有力的政策支持、資金扶持和成果轉化渠道。高等院校應積極培養和造就曲藝學科帶頭人，積極申報曲藝本科專業，創設曲藝碩士點、博士點，開辦曲藝教研機構、曲藝系或者曲藝學院，在場所、經費、人才等各方面大力支持曲藝學科帶頭人完成教學科研任務，為曲藝學科發展創造更多便利和條件。我們堅信，身處以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的偉大時代，已經搭乘高等教育現代化復興號列車的曲藝藝術，在曲藝界、教育界以及社會各界共同努力下，一定能夠涌現出一大批擔當民族復興大任、繁榮興盛曲藝藝術的新時代曲藝學科帶頭人。

（責任編輯/鄧科）