2023年高考英語考前的“純干貨”

趙葉

高考臨近，莘莘學子拭目以待，立志在高考中書寫輝煌。那么，我們如何應對才能提高備考效率，使自己立于不敗之地呢？

一、篤定必勝信心——旗開得勝

只要善于挖掘，每個人的潛力都是無窮的。英語高考備考也是如此。我們要抱有堅定的必勝信心，堅信只要“長纓”握在手，定能及時“縛蒼龍”。

二、掌握科學方法——事半功倍

英語學習的科學方法就是遵循語言學習的規律，從語義、語感、語境、語篇、語用幾個方面進行備考，這樣能夠達到“事半功倍”的效果。

（一）語義——記憶詞匯的基石

任何詞匯都是通過一定的句法關系和語義關系與其他詞匯建立起聯系，并在語境中傳遞信息的。學習詞匯要通過聽、說、讀、看、寫等語言活動，理解和表達與各種主題相關的信息或觀點。

記憶單詞的方法有很多，考前階段我們可以使用以下方法提高對單詞的記憶效率。

（1）分類整理鞏固記憶。在復習課標詞匯時，我們盡量不要每天給自己規定記多少個單詞，然后一個一個去記憶。較科學的做法是把課標中的詞匯分類歸納及掌握。比如：把與藝術、科技相關的詞匯和與人物相關的詞匯分別挑選出來，逐個擊破。

（2）語篇呈現語境記憶。在平時的試題中，我們總會遇到一些重點詞匯或者陌生詞匯。在完成試題所規定的任務之后，我們可以把試題中的這些常用詞匯，記錄在詞匯本上，在以后的學習中不斷翻閱、瀏覽，達到記憶和掌握的目的。

比如，與“和諧、繁榮、平等、誠信”相關的詞匯：

harmonious 和諧的 live in harmony 生活和諧 prosperous 繁榮的 civilized 文明的 honest 誠實的 credible 誠信的 social morality 社會道德 patriotic 愛國的 balanced 平衡的 peaceful 和平的 sustainable development 可持續發展

（3）對比聯想不同詞義。以head為例：

from head to foot 從頭到腳 at the head of a list 在名單的開頭 a department head 一個部門的主任 head to a place 前往某地

Two heads are better than one. 兩人智慧勝一人。

The problem is who can head the delegation. 問題是誰能帶領這個代表團。

備考內容

總結課標新增但是某些版本的教材中沒有出現的一些詞匯：

anticipate 期盼 enhance 提高 generate 產生 genuine 真誠的 identical 相同的 integrate 合并 internal 內部的 launch 發動 peak 頂峰 perceive 察覺到 phase 階段 proceed 繼續做 pursue 追求 quote 引用 release 釋放tackle 處理

（二）語感——突破語法的捷徑

在語言使用中，語法知識是“形式—意義—使用”的統一體。我們可以通過聽、說、讀、看、寫等方式感知、理解相關主題意義，并在大量的語言學習活動中強化語感，遷移詞匯運用的能力，最終做到語法知識的內化、遷移和運用。

1. 正確區分謂語動詞與非謂語動詞

（1）謂語動詞

對主語的動作狀態或特征的陳述或說明，即“做什么”“是什么” “怎么樣”。判斷謂語動詞，要考慮動詞在語境中的時態、語態與主謂一致。

簡單謂語：由一個動詞或動詞短語構成。如：We plant trees in spring every year.

復合謂語：由“情態動詞或助動詞+動詞或動詞短語”構成。如：We have read the novel.

（2）非謂語動詞

主要形式包括to do、doing和done，在句中可以承擔除謂語以外的其他成分。

請體會下列各句畫線部分動詞的用法：

I heard him asking you questions when I was passing by. （非謂語，賓語補足語）

When I arrived， he was asking the teacher questions in the classroom.（謂語，過去進行時）

2. 掌握有提示詞題與無提示詞題的考查要點

備考內容

1. 常考時態的區別方法

常考的時態包括一般現在時、一般過去時和現在完成時。只要掌握了現在完成時的使用場合，一般現在時和一般過去時就容易分辨。

表示過去的動作對現在的影響，并有下列標志性詞匯時，常使用現在完成時：so far、since+過去時間、ever since、since then、since+句子、in/during/over the last few years、recently、in recent years、for years/for centuries、these days、many times、by now等。

2. 非謂語動詞的區別方法

非謂語動詞常考的三種基本形式有to do、doing和done。只要掌握了to do的使用場合，其他表示主動的動作就用doing，表示被動的動作就用done。

使用to do的常見場合如下：

（1）表示目的（可置于主句前面或者后面）；

（2）在名詞way/ability/chance/measure等后作定語；

（3）在表語形容詞后面，如be glad to do；

（4）在序數詞后，如the first to do；

（5）用作真正的賓語，如find it hard to do；

（6）在某些特定的動詞后作賓語補足語，如allow sb to do；

（7）在某些特定的動詞后作賓語，如want to do；

（8）與疑問詞連用相當于名詞短語，如what to do可以作主語、賓語或表語等；

（9）表示“有事情要做”，如have sth to do；

（10）表示意想不到的結果（其前可以有逗號），如only to find。

3. 雙寫詞尾字母的現在分詞

不規則動詞大家都會熟記，但是一些雙寫詞尾變為動詞?ing形式的動詞需要特殊記憶。常見的有：prefer、refer、admit、equip、occur、stop、shop、ship、plan、regret、permit、step、ban、beg、drag、drop、spot、nod、wrap、jog、hug、tap、cut、put、dig、sit、win、run、forget、get、set、swim、begin等。

4. 詞形變換

（1）形容詞變副詞

①直接加ly，如：absolute→absolutely apparent→apparently eventual→eventually

②直接加y，如：full→fully

③去e加ly，如：true→truly

④將y變為i，再加ly，如：easy→easily heavy→heavily

⑤去e加y（通常是?ble/?ple結尾的詞），如：simple→simply possible→possibly probable→probably comfortable→comfortably

⑥在c結尾的詞后面加ally，如：specific→specifically dramatic→dramatically

（2）動詞變名詞

①加ment，如：move→movement treat→treatment achieve→achievement

②加ness，如：ill→illness careless→carelessness? ?hopeless→hopelessness

（三）語境——解碼完形填空的密鑰

文章選材圍繞人與自我、人與社會和人與自然這三大主題語境。完形填空的設題都是圍繞上下文語境，設計句內層次題、句組層次題和語篇層次題。根據上下文語境進行選擇，才是解答完形填空的密鑰。

方法點撥

1. 句內層次題——邊讀邊選

先確定設空處的詞義，然后再對比選項，找到符合語境的答案。如2022年全國乙卷第36題：

Their36to the questions reflected their true belief that “I can see you only if you can see me， too.”

36. A. responses

B. approaches

C. contribution

D. sensitivity

【解析】A 根據空后的to the questions可知，此處表示孩子們對于問題的回答。故選A。

2. 句組層次題——“瞻前顧后”

通讀設空處前面和后面的句子，然后找到對應的關鍵詞，選出正確答案。如2022年新高考Ⅰ卷第53題：

We were stuck in the middle of the lake with a dead motor. As we all sat there helplessly， a fisherman pulled up， threw us a rope and towed （拖） us back. We were53 .

53. A. sorry B. brave C. safe D. right

【解析】C 作者在無助的時候，剛好有一個漁民向作者提供援助。所以，此處表示作者一家是安全的。

3. 語篇層次題——“上下求索”

需要熟悉全篇文章的信息，綜合全篇語境和主題意義，找到符合語篇主題語境的選項。如2022年浙江卷第16題：

When Beverley Burdeyney turned seventy four last year， she started having problems with her16 ， notably dryness and discomfort.

...

Eventually， ...， who has done ground?breaking work on eye care using stem cells.

16. A. throat B. skin C. lungs D. eyes

【解析】D 根據下文中的ground?breaking work on eye care可知，此處是眼睛有了問題。故選D。

備考內容

1. 熟詞生義記心中

在高考完形填空中，熟詞生義是拉開差距的分水嶺，所以，我們平時要多注意積累。以shoot為例。

（1）The searchlight shot a long ray across the sky. （射出光線等）

（2）They shot angry glances at her. （投射視線等；拋出）

（3）Rose bushes shoot again after being cut back. （伸展；幼芽等長出）

（4）The new movie was shot in Africa. （拍攝）

（5）His right hand shot to the drawer， but his wallet was nowhere to be found.（迅速伸向）

綜上所述，不同詞義與本義“射擊”都有著或多或少的聯系。因此，我們要根據上下文語境，靈活地掌握熟詞生義的用法。

2. 動詞短語勤歸納

常用的動詞短語包括動詞agree、come、bring、cut、give、make、pull、put、set、take、turn等構成的短語，我們在學習中要勤于歸納和辨別。

（四）語篇——破解閱讀的抓手

我們要做到準確理解多模態語篇傳遞的要義和具體信息，推斷作者的意圖、情感、態度和價值取向，提煉主題意義。在與文本的互動中，獲得語言知識，并通過學習理解、應用實踐、遷移創新等一系列創新思維活動，學會分析問題、解決問題，落實英語學科核心素養。

方法點撥

1. 語篇解讀

我們可以借鑒下列不同文體的命題特點，從而更好地了解不同語篇的特征，在答題時做到“觸類旁通”。

（1）記敘文

（2）說明文

（3）議論文

（4）新聞報道

2. 提升步驟

（1）試題作答與講解。做完之后對一下答案，找到錯點。

（2）閱讀策略歸納。先根據不同文體特征分析文本，總結出答題的策略與方法。

（3）歸納命題特點與考查要求。例如說明文通常是在科普一個現象或者解釋事物的特征和本質等，說明事物或現象“是什么”“為什么”以及“會怎樣”的問題。

（4）找到易錯點，分析原因。錯因往往有三種，即斷章取義、偷梁換柱或者張冠李戴。

（5）針對錯因的方法指導。如果錯誤出在主旨大意題方面，那就要特別關注文章的標題、首段、末段以及注釋。

備考內容

1. 細節理解題中的同義替換

（1）詞匯替換。如：valuable→treasured→invaluable→priceless 無價的；寶貴的 realize→perceive→sense 意識到 evidently→obviously→apparently 顯而易見地 expect→anticipate 預期；期待 unfold→reveal 揭示 deliberately→intentionally→purposely 故意地

（2）短語替換。如：from pig to prince and back again→through ups and downs起起伏伏 be an old story→be not a new phenomenon司空見慣 address the problem→tackle the problem 解決問題 have an edge over→be superior to比……優越 be consistent with→be in line with與……一致

（3）單詞與短語替換。如：accessible→easy to reach 容易到達的 ignore→pay no attention→take no notice 忽略 habitat→where to live 居住地 unwilling→drag your feet 勉強的 consult→seek advice 咨詢 collapse→fall down 倒塌 monitor→keep an eye on 監視

2. 常見觀點態度類詞匯

（1）表示贊同：positive 積極的 optimistic 樂觀的 favorable 贊同的 approving 贊同的 supportive 支持的

（2）表示反對：negative 否定的 disapproval 不贊同的 critical 批評的 worried 擔心的

（3）表示中立：objective 客觀的 neutral 中立的

（4）表示懷疑：skeptical 懷疑的 suspicious 懷疑的 doubtful 懷疑的 puzzled 困惑的

3. 描述人的優秀品質的形容詞

dedicated/devoted/committed 獻身的 ambitious 有雄心的 diligent/hard?working/industrious 勤勞的 creative 創造（性）的 considerate/thoughtful 體貼的 generous 慷慨的 determined/strong?willed 堅定的 spirited/energetic 精力充沛的 responsible 負責的 pushy 有進取心的 knowledgeable 有見識的 trustworthy 值得信賴的 understanding 善解人意的

（五）語用——提升寫作的妙方

要增強語用意識，增強對交際對象情感距離的感知，并根據這一知識，判斷是否要使用正式或非正式、直接或委婉的表達方式，確保交際得體、有效。

方法點撥

1. 立意高遠審好題

立意決定內容的深度。要站在命題人的角度思考：考查考生哪一種素養？

應用文寫作關注相關熱門話題（與主題意義相關）：熱愛祖國、心系社會；熱愛勞動、五育并舉；加強鍛煉、強身健體；傳統文化、樂于傳承；注重友情、心中有愛；承擔責任、勇于擔當；科技興國、創新精神；陽光樂觀、積極向上等。在寫作時，要注意語言的使用和細節的添加都繞圍繞主題意義展開。

2. 妙筆生花選準詞

（1）用詞要簡潔、精確。語義上不要重復，注意變換句式 。如：

原句：He is a strong?willed person and he is a determined person.

優化：He is a strong?willed person with great determination.

（2）用詞要多樣。注意不要一味地重復使用某個詞匯，可以適當轉換成同義詞或短語。如：

原句：The teachers encouraging words made me realize my energy and made me willing to learn English.

優化：The teachers encouraging words made me realize my energy and motivated me

to expose myself to English learning spontaneously.

（3）多用具體的詞，更加傳神 。詞義比較具體的詞會使表達更加準確、生動。如：

原句：Some people like to read newspapers very quickly and try to find some interesting stories.

優化：Some people like to flip through newspapers and try to find some interesting stories.

（4）可以使用非靈主語。非靈主語（inanimate subject），類似于擬人。如：

原句：Recently people celebrate the 100th anniversary with a flood of books， TV programs and concerts.

優化：Recent days have seen a flood of books， TV programs and concerts to celebrate the 100th anniversary.

（5）可以使用抽象名詞作主語。表達感受時，使用抽象名詞作主語會顯得語言地道、傳神。如：

原句：I felt very scared.

優化：A wave of horror overwhelmed me.

3. 豐富語言三步走

（1）“一添”：多用形容詞和副詞，增強句子的靈動性。如：

The glorious day set off my passion for and interest in the violin.

（2）“二換”：巧替換，課標詞匯衍生詞優先原則。如：

He is very tall. →He is surprisingly tall.

（3）“三升級”：升級為短語或者更高級的詞塊。如：

I think doing housework is meaningful. →I take the attitude/I harbor the idea that doing housework is meaningful.

4. 巧妙潤色增亮點

（1）糾正錯誤，做到詞匯妥帖，語法無誤。

例句：Learning that youll back your country， so Im writing to express my best wish for you.

錯因：句首用了分詞短語，那么，后半部分應該是主句，不能再用so。該句出現了名詞復數錯誤、動詞和介詞錯誤。

改為：Learning that youll go back to your country， Im writing to express my best wishes for you.

（2）換用短語，使得詞匯豐富，文采飛揚。

例句：We can use our library every week.

改為：We can get easy access to our library every week.

（3）巧用句型，使得句式多樣，亮點頻現。

例句：As soon as we arrived， we began to work.

改為：Hardly had we arrived when we set out to fulfil our task.

備考內容

1. 黃金素材積累

在平時的學習中，我們要注意積累一些寫作素材，巧妙地運用到自己的文章中，久而久之，我們就能寫出出彩的文章。可供借鑒的常用句式有：

（1）Meanwhile， it is my independence that makes it easy for me to adapt to a new environment.（使用強調句型）

（2）As for my hobby， Im keen on playing football， which makes it possible for me to make more friends with the same interest.（使用非限制性定語從句）

（3）Not only do my qualifications and experience make me a perfect candidate for it， but also my cheerful personality is well suited to working as a receptionist.（使用倒裝句型）

2. 經典范文背誦

我們平時要注意背誦經典范文，摘抄好的詞匯、句型或句式，反復研讀，巧妙地運用在自己今后的寫作中，提高自己的作品質量。那么，如何背誦經典范文呢？

（1）在理解的基礎上背誦

I love my motherland

To arouse our teenagers awareness of love of our motherland， our school held an English speech contest with the theme of “I love my motherland”.

Hardly had I known the theme when I involved myself in preparations. Having well prepared， I got down to drafting. Worried about my language accuracy as well as intonation， I rehearsed my speech in front of my foreign teacher， who gave me useful guidance. Facing the judges online， I delivered the speech with confidence.

The prize reminded me of the efforts I devoted. Most importantly， the spirit of patriotism will be rooted in the depths of my heart.

如何理解本篇范文呢？可以根據文章的要點去理解，其包括比賽的目的和主題、比賽的過程（準備工作、稿件起草、進行排練、自信演講），以及圍繞主題意義的感受（付出的努力，愛國熱情的提高）。理解了文章的要點就可以順利完成背誦任務。

（2）借助思維導圖背誦

Dear Jim，

With Earth Day approaching， our school is collecting ideas for an activity aimed at raising peoples awareness of protecting the environment. Id like to share mine with you， seeking your advice.

My plan consists of two parts. The first part is to make posters， comparing the present and the past situation of our surroundings. My plan also involves a voluntary activity， aiming to call for all walks of people to contribute to a clean environment. Not only can the whole school raise their awareness of environmental protection， but they will be more willing to perform their responsibility.

What do you think of it？ Looking forward to your suggestions.

Yours，

Li Hua

我們可以借助下面的思維導圖背誦該范文：

[“地球日”宣傳周

活動創意] [簡介] [創意][to make posters][a voluntary activity][raise their awareness of environmental protection][be more willing to perform their responsibility][內容][好處][交際][with Earth Day approaching][our school is collecting ideas][share mine with you， seeking your advice][What do you think of it？][Looking forward to your suggestions.]

（3）根據關鍵詞或邏輯關系背誦

My greatest harvest in the past year

Time flew！ One year passed before I knew it. Thinking of it， I have harvested a lot. As for the biggest harvest， celebrating my 18th birthday should be put in the first place.

Learning to take responsibility as an adult is the biggest reward for me， which has many positive influences on my life. Firstly， I am much clearer about my goal in life and I feel highly motivated to achieve it. More importantly， I learn to appreciate what I have already had. The love as well as the dedication of my teachers and parents motivates me to play my part.

When it comes to the coming year， I do hope I can be admitted to my ideal university.

我們可以根據文章的邏輯關系和關鍵詞背誦該范文：

三、加強針對訓練——得心應手

掌握了一定的知識，我們只有在動態真實的語境中反復訓練才能達到真正掌握的目的。所以，我們一定要根據自己的實際情況，針對性地進行限時訓練，通過訓練找到問題，然后找到問題的突破口，反思并提升。我們只要在上考場之前把問題都盡可能妥善地解決，在高考考場上就能如魚得水、得心應手，最終在高考中取得理想的成績。