馬衛(wèi)
文老師家是建檔立卡貧困戶。
負(fù)責(zé)結(jié)對(duì)子幫扶他家的,是陳支書。為了給文老師家找項(xiàng)目,他費(fèi)盡了腦子。因?yàn)榉N植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、務(wù)工,這三樣文老師都不能勝任。
文老師的獨(dú)生女兒嫁得遠(yuǎn),也是窮地方,幫不上忙。
文老師樂意做啥呢?修《文氏族譜》。
陳支書來到文老師家,看到的是二十世紀(jì)八十年代的房子,灰磚房,外壁長(zhǎng)滿了青苔,有的地方已有小小的裂口。
院墻是竹籬笆,幾只黃毛雞滿地跑。文老師的妻子在家,明顯中過風(fēng),脖頸歪著。
“文老師呢?”
“他出門了,說柱山有一支姓文的,同高祖。他們寫了族譜,請(qǐng)他去審稿。”
女人說話艱難,還有些結(jié)巴。
沒見到文老師,陳支書有些遺憾。
兩天后,文老師找上門來。
文老師穿的是中山服,現(xiàn)在真少見了;左邊上衣口袋插著鋼筆,讓人覺得是古董;清癯,說話聲音有磁性,像朗誦;雖然已年近古稀,仍然風(fēng)度翩翩。
文老師:“陳支書,聽說您找我,啥事?”
陳支書:“想把您家的脫貧項(xiàng)目確定下來。”
文老師:“我家的項(xiàng)目就是修族譜。”
“有人給錢?”
“沒有。”
“那咋脫貧?”
“祖先保佑。”
這話噎得陳支書差點(diǎn)兒閉氣。
文老師是小學(xué)老師。早些年,老鴰坪大隊(duì)小學(xué)缺老師,把念過民辦初中的文嘉祥擴(kuò)編成了民辦老師。那年月,民辦老師記工分,每月還有幾塊現(xiàn)錢補(bǔ)助,在農(nóng)村很風(fēng)光。
后來,民辦老師轉(zhuǎn)正,要進(jìn)行文化考試,他沒考上。
再后來,拿了點(diǎn)兒補(bǔ)償,文嘉祥成了標(biāo)準(zhǔn)的農(nóng)民,老老實(shí)實(shí)種地。可是,教了多年書,他已種不好地,也沒有那份體力。
他家就漸漸窮了,而且這么多年經(jīng)濟(jì)條件也沒改善。……