贊美，讓孩子進步的動力源

吳流銘

贊美是一種心理干預技術

焦點解決短期治療（Solution-Focused Brief Therapy，SFBT） 是在20世紀80年代興起的一種短程心理治療技術。SFBT 聚焦解決問題，而非發現問題的原因，強調以朝向未來、朝向目標的積極態度促使改變的發生。

該療法的創始人茵素·金·柏格曾表示，如果你只學習一種心理干預技術，那么建議你學習贊美。

在兒童青少年的心理咨詢工作中，我常常使用贊美技術。贊美可以幫助孩子看到自己的優點、善良的動機、有意義的努力、小小的成功等積極正向的方面，還能夠幫助孩子提升自尊感、能力感和成就感，進而增加面對問題的勇氣和動力。

除了在咨詢中向孩子表達贊美，我還常常把贊美技術教給家長，并請家長準備一個“好事本”，每天至少記錄一條孩子值得贊美的“好事”，并說給孩子聽。

每周來咨詢時，家長都會把“好事本”帶來。在咨詢室里，我常常會和孩子討論這一周的“好事”是怎么發生的，這些“好事”能給他帶來怎樣的好感覺、好想法、好未來，能給他人帶來什么好處。每當討論這些“好事”時，我都能看到孩子臉上喜悅的表情。每次咨詢結束后，我都會在“好事本”上寫下當天咨詢中的“好事”，再鄭重地把本子交還給孩子。這個“好事本”就是持續聚集各方贊美的“能量本”。

在運用贊美技術的多年臨床實踐中， 我常收到家長這樣的反饋：“贊美讓我和孩子的關系越來越融洽了。”“孩子變得更愿意配合我，情緒波動也沒那么大了。”“通過贊美，我看到孩子更多的優點，我的焦慮感明顯減少了”……

學會正確地表達贊美之情

贊美通常有三種方式：直接贊美、間接贊美和自我贊美。下面我就為大家具體介紹如何正確表達贊美。

直接贊美 拍照攝像式贊美。家長可以把自己想象成攝像頭，經常把看到的、聽到的拍下來，再回放給孩子。家長可以用“我注意到……”“我看到……”“我聽到……”等句式來表達。比如：“我聽到你在大聲地朗讀課文。”“我看到你一吃完飯，就坐到書桌前寫作業。”“我注意到今天你把鞋子都整整齊齊地放在鞋柜里。”“我看到你剛才生氣得差點想把書撕掉，但最后你還是忍住了。”

拍照攝像式贊美的重點是：客觀具體，描述積極。客觀具體，即讓孩子體會到贊美的真誠，家長說的都是真實發生的事，不是為了贊美而故意夸張想象或捏造事實。描述積極，即讓孩子體會到被關注，且是被積極關注，自己的一點點好，都被家長看在眼里。

感謝欣賞式贊美。家長真心地表達對孩子的感謝和欣賞，可以用“我謝謝你……”“我好佩服你……”等句式。比如：“寶貝，謝謝你幫忙提菜，讓媽媽輕松很多。”“我好佩服你，在這么生氣的情況下，還能控制住自己的情緒。”

通過感謝欣賞式贊美，家長表達出孩子的言行所帶來的幫助，可以讓孩子體會到自己被需要、有價值，進而提升孩子的自尊感和歸屬感。

間接贊美 他人評價式贊美。家長可以用“聽你的老師說……”“你媽媽對我說……”等句式。比如：“我聽數學老師說，你的作業質量有提升。”“我聽你的同學說，今天你主動幫助同學做值日了。”“你弟弟告訴我，你今天帶他玩了他最愛的卡牌游戲。”

看似無意式贊美。家長可以在電話里、閑談間，看似無意地表達贊美。比如，在和外婆打電話時故意大聲說：“最近豆豆非常愛閱讀，一有空閑就看書。”

間接贊美會讓孩子感受到周圍人的善意，能為孩子構建一個積極賦能的系統，讓孩子在充滿溫暖、鼓勵、安全的氛圍中成長。

自我贊美 反差對比式贊美。家長可以用“這真的很不容易……”“一般人都做不到……”等句式。比如：“即使道具壞了，你還是選擇繼續上臺，真的很不容易！遇到這種情況很多人會選擇放棄，但你卻堅持下來。”

“好奇寶寶”式贊美。家長可以用“你是怎么做到的……”“你是怎么想到的……”等句式。比如：“你是怎么想到用這樣的方式來解決問題的？太厲害了。”“在這么艱難的情況下依然能夠完成任務， 你是怎么做到的？”

自我贊美幫助孩子放大自己的閃光點，推動孩子總結、回顧自己的正向想法或行動，從而強化這些正向言行，同時也幫助孩子提升自我總結、自我肯定的能力。