創(chuàng)新培訓(xùn)模式　切實提高成人教育成效

郭華

隨著我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的深入發(fā)展，教育事業(yè)獲得越來越高的重視。作為實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)和提高社會發(fā)展質(zhì)量的有效手段，成人教育不受限于年齡和性別，能為成人提供學(xué)習(xí)知識、技能提升和專業(yè)資格的平臺，并影響著每一個成人的個人發(fā)展與價值實現(xiàn)，同時也關(guān)系著企業(yè)的人力資源建設(shè)，因而成為我國教育事業(yè)發(fā)展的重點關(guān)注內(nèi)容。

? 一、成人教育

成人教育是面向成年人開展的教育活動，與普通全日制教育有很大差異。在成人教育中，學(xué)習(xí)者不受年齡和性別的限制，可以根據(jù)自己的需要選擇不同的教育培訓(xùn)課程。成人教育豐富知識，提高技能，獲取證書資格，幫助個人發(fā)展和社會就業(yè)。為了滿足相關(guān)人員的實際需求，成人教育應(yīng)運而生，作為獨立的個人，在一定的社會工作崗位上，理應(yīng)承擔(dān)一定的社會責(zé)任和工作任務(wù)。隨著社會工作及生活的不斷發(fā)展，成年人自身的知識及經(jīng)歷已無法適應(yīng)時代的發(fā)展與變化，因此必須要參加成人教育，從而提升自身的知識儲備及相關(guān)能力，此外，成年人在認(rèn)識與學(xué)習(xí)等方面都有了相當(dāng)?shù)陌l(fā)展。在進(jìn)行成人教育的過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)者自我學(xué)習(xí)的能力。

? 二、成人教育培訓(xùn)模式創(chuàng)新

首先，要創(chuàng)新成人教育培訓(xùn)模式，必須針對現(xiàn)代成人教育面臨的問題，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)理念。應(yīng)建立開放、靈活、以學(xué)生為中心的培養(yǎng)機制，著眼培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。成人教育的宗旨應(yīng)是培育適應(yīng)社會發(fā)展所需的高素質(zhì)專業(yè)人才。在教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變角色，成為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和幫助者，減少講授，增加實踐，激發(fā)學(xué)生主動思考和解決問題的意識。教師要幫助學(xué)生認(rèn)清自身短板，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力方向，以提高教學(xué)效率。

其次，創(chuàng)新成人教育培訓(xùn)模式應(yīng)充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，建立穩(wěn)定、協(xié)調(diào)、有序的管理機制，實現(xiàn)信息資源的共享，不斷提高管理效率和教學(xué)質(zhì)量。教師要充分運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，選擇和開發(fā)適合不同教學(xué)內(nèi)容的多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，構(gòu)建教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，并實現(xiàn)在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，突破地域限制進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。教師應(yīng)營造師生互動的教學(xué)氛圍，發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主體性，實現(xiàn)教師引導(dǎo)和學(xué)習(xí)者參與相結(jié)合，共同推動課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量提高。

最后，成人教育的培訓(xùn)模式創(chuàng)新應(yīng)順應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)和信息社會的要求，利用現(xiàn)代教學(xué)手段來滿足學(xué)習(xí)者多層次、多角度的學(xué)習(xí)需求。教師要主動運用信息技術(shù)設(shè)計靈活多變的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，不斷提高學(xué)習(xí)者的信息素養(yǎng)和學(xué)習(xí)技能，使學(xué)習(xí)者適應(yīng)知識更新快、學(xué)習(xí)需求多變的社會需求。此外，培訓(xùn)師是實現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)的關(guān)鍵因素。選聘合格的培訓(xùn)師能夠有效保證培訓(xùn)課堂可以順利達(dá)到預(yù)期效果。作為培訓(xùn)的策劃者和設(shè)計者，我們要綜合考量訓(xùn)練目的和學(xué)習(xí)者的現(xiàn)實狀況，進(jìn)而有針對性地挑選出適合的培訓(xùn)師。一個好的培訓(xùn)師，首先要具備一定的教育經(jīng)歷，同時還要具備堅實的理論基礎(chǔ)和科研基礎(chǔ)。與此同時，培訓(xùn)者還必須具有相當(dāng)?shù)膶嵺`能力，可以協(xié)助學(xué)生處理他們在工作中遇到的各種問題和爭議，對新的狀況和問題能夠進(jìn)行及時地歸納和分析，并在教學(xué)方式上進(jìn)行持續(xù)的革新，因此可以從各大高校以及科研機構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)師的聘用。成人教育要轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)理念，建立開放靈活的培養(yǎng)機制，關(guān)注學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)，運用現(xiàn)代信息技術(shù)改進(jìn)管理，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

? 三、結(jié)語

隨著社會的發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)和科技進(jìn)步，培養(yǎng)多層次、多樣化的職業(yè)技能人才已成為成人教育培訓(xùn)必須選擇的方向。然而，在當(dāng)前的成人教育過程中出現(xiàn)了許多問題，怎樣才能進(jìn)一步促進(jìn)相關(guān)教學(xué)的改革與創(chuàng)新，是我們需要探討的一個關(guān)鍵問題。只有不斷改革和創(chuàng)新教學(xué)方法，成人教育培訓(xùn)才能實現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，并發(fā)揮其作為終身教育重要組成部分的作用。

（作者單位：江蘇省靖江市新橋鎮(zhèn)成人教育中心校）