老母親的“反面教材”

周云龍

母親，是一所好學(xué)校。這個“好”字，要看做子女的怎么理解了，因為母親絕大多數(shù)只是普通人，她們有缺點(diǎn)，有陋習(xí)，甚至?xí)稿e，有時很可能還是“反面教材”。

教子女學(xué)走路、學(xué)說話、學(xué)做人、學(xué)做事……這些常規(guī)項目，每位母親都會全力以赴，只是方式、方法不同。我的媽媽，和以前許多農(nóng)村婦女一樣，大字不識一個，僅僅勉強(qiáng)認(rèn)得錢幣的面值。估計也不是真認(rèn)得，只是記住了它的規(guī)格、圖案、色調(diào)等等文字之外的信息。所以，媽媽不可能教我認(rèn)字、作文，她也從沒有給我講過故事，說過道理。

但是，不得不承認(rèn)，媽媽教會了我許多。直至現(xiàn)在，老人家九十多歲了，她依然在言傳、身教。當(dāng)然，有時候只是一本“反面教材”。“反面教材”也是教材，她給我的啟示是正向的，她帶來的心靈觸動是積極的。

每次我從省城回去，媽媽都會早早起床（平時她也會睡會兒懶覺的），點(diǎn)柴火，煮早飯。然后，一次一次地、慢慢地踱進(jìn)我的臥室，并不說話。其時，我可能半夢半醒，閉著眼睛，但能感覺到她的十二分小心。時至九點(diǎn)，媽媽終于憋不住：乖乖，不早了，起來了，飯涼了。

我從幾百里之外趕路回來，我從文字堆里掙扎出來，就是想徹底放松一下的。可是，媽媽的嘮叨，總是擾人清夢。我只好極不情愿地起床，配合老人家吃完早飯。早些年前，我還是不樂意“配合”的，甚至?xí)斪菜龓拙洹?/p>

媽媽床前叫醒的畫面，時不時地會在我的大腦屏幕上閃回。而我獲得的啟示也越來越明晰：做父母的，一定要有邊界感。