安森垚：功底扎實又很會講的科普工作者

高塬 李加減

土耳其是個什么樣的國家？為什么我們看外國人都長得一樣？圓周率咋算出來的？為什么茶叫做Tea？作為歷史地理研究達人，安森垚在抖音回答的問題別具一格。比起專業研究學者，他在抖音上關于歷史和地理的講述，仿佛給焦慮的時代，提供一條有靈性的繩子，去一點點串聯這星星點點。

安森垚是位年少成名的作家，撰寫的《祖先》叢書已出版了三冊，他憑借豐富的歷史知識、深厚的文化底蘊和嚴謹的創作風格征服了大批讀者。

500多條視頻，700多萬粉絲，1.2億次播放，截至目前，安森垚已是互聯網上的頭部科普博主。但凡和地理、歷史沾邊的冷知識，都在安森垚的講解范圍之內。

作為一名非專業人士、一個“喜歡嘮嗑”的毛頭小伙，他在2015年從圖文科普做起，帶著對知識的好奇出發，從知乎的長圖文，到如今的短視頻，一路走到現在?？破盏倪^程是“大膽假設，小心求證”的學習過程，而他做科普的過程，更折射出被互聯網深刻影響的這一代“原住民”，如何看待知識，如何進化學習行為，又如何理解他們眼中的世界。

分享“一般人不知道的常識”

“大地”是安森垚做科普視頻最重要的靈感來源。500條作品中，至少有一半與地理相關。安森垚總能借助各種各樣的“?！鼻腥氲乩碇R，帶著網友們一起在巨大的地圖上游走。

安森垚是哈爾濱人，他從小的路線就和別人不太一樣，小學連跳了3級，8歲上初中，15歲參加高考，進入北京化工大學工業設計專業學習，而后升入日本京都工業大學就讀建筑史研究生。他是個地地道道的工科生，不過他對歷史的興趣超乎尋常?！靶r候家里墻上掛滿了地圖，特別好奇很多地方為什么是這樣或者那樣的形狀，它們天然如此，還是因為某段歷史過往導致了這種結果？”安森垚從小的時候就表現出對與地圖有關的事物充滿興趣和好奇，在求學的道路上一路探索，尋找生活中的一切新奇東西以及與此有關的一些事物。在他的求學之路中，留學日本也是一次重要的經歷。安森垚忍受著在異國他鄉的孤獨，卻堅持自己的理想，沒有放棄對愛好的追尋。經過堅持不懈的求索，終于有所建樹，尤其是在朋友推薦下，開始在知乎網回答以歷史為主的問題后，受到讀者熱捧，從此一發不可收。

2016年開始，安森垚在知乎開了自己的專欄，分享“一般人不知道的常識”。3年后，他開始轉戰短視頻，講解各種有關歷史和生活中年輕人關心的問題。比如，哪些中國古代的著名城市如今已經消失了，為什么歷史上的山東省未出現過一統王朝的都城，日本人的起源是哪里等等。

深厚的知識積累，獨特的評價角度，讓他在抖音上的內容非常輕松且趣味十足，受到網友歡迎?！笆澜缟线€能裝下多少人？”“英語該不該取消工科地位？”幾乎每條視頻都是上萬甚至幾十萬的點贊。從第一條視頻到現在，兩年多時間里他已經在抖音發布500多條視頻，抖音粉絲突破700萬了。

地圖控和強迫癥

“都說中國是世界面積第三大的國家，到底有多大呢？”只見視頻中，安森垚站在素凈的背景墻前，他一邊講，頭上的地圖一邊轉動，連接起中國西部的喀什、北部的黑龍江撫遠和美國最北部的阿拉斯加，發現阿拉斯加到撫遠的直線距離比喀什距后者還要短1000公里左右。而從新疆阿勒泰出發，到廣東湛江的直線距離和到芬蘭赫爾辛基差不多。“我們說北歐是看極光和馴鹿的神秘地方，但這么一看好像沒有那么遙遠?！苯洶采瓐愡@么一對比，960多萬平方公里的抽象概念，突然變得清晰具體起來，原來中國國土的跨度如此之大。

“福建人為什么總喜歡往外跑”“‘漢族這個名字是怎么來的”“甘肅為什么這么長”……幾個短視頻下來，不到半年時間，他就輕松積累了幾十萬粉絲。刷他的視頻，既能聽歷史，也是看地理，講到哪兒，地球轉到哪兒，古往今來、世界各地的知識空白就被填補到哪兒，這樣的學習方式直接、高效，像拼圖一樣充滿樂趣。

在安森垚看來，一幅世界地圖，濃縮了人類這幾千年文明發展，如果要把“歷史”這個線性的東西加以串聯，正好可以拜托“地圖大哥”這個二維平面。所以剛開始做科普時，他就養成了用地圖說話的習慣。無需畫得巨細無遺，簡易的色塊反而更容易讓人抓住重點，方便理解?！斑^去大家看地圖是那種山路十八彎的，非常精細，一大堆地名摞在一起，但是我給它抽象化、結構化，反倒效果更好。”

關于歷史、地理的知識儲備，很大程度上要歸結于他對地圖的一究再究。而一究再究的動力則來源于安森垚的“強迫癥”——不允許自己的知識體系出現大面積空白。

“有人對很多東西都不求甚解，只想著差不多得了?！卑采瓐愓f，他卻是連打游戲時都要問個為什么。他曾經玩過一個游戲，里面的怪獸以《山海經》中的異獸命名，武器也都效仿古代名器。好奇心驅使下，他開始研究《山海經》、煉金術、傳奇小說等奇怪的知識。“為什么它叫饕餮，這個叫干將？我的強迫癥讓我不停地看書、上網查資料、請教別人，每發現一個認知空白我就會希望趕快把它填滿。同時在遇到新的知識的時候，我也不允許它是孤立的，會把它歸檔到自己知識體系里對應的位置。慢慢地，就懂得越來越多。”

貼近年輕人的科普工作者

相比圖文時期，安森垚在抖音的受眾年齡跨度更大了，其中既有老師也有學生，既有已經為人父母的中年人也有對一切都好奇的青少年。

粉絲們在評論區熱火朝天地探討視頻中的知識點，也分享自己的學習體會：“我是個初中地理老師，聽你講覺得特別有意思，下次講給學生聽”“不說地理說不明白歷史，小安哥帶我打開了新世界大門”“每天打卡一個知識點，我也能成學霸”，看到這些評論時是安森垚最開心的時候。

他希望，自己的內容能夠讓更多人愛上學地理，“用有趣的知識降低孩子們學習的門檻，彌補各地教育資源的差距?！?p>

但他從不將自己定位成傳統的“授課者”角色，而是希望自己能夠發揮傳播方面的特長，成為一名有扎實功底又很會講的科普工作者。安森垚認為，從傳播規律上看，保持內容嚴謹性的同時，充分考慮觀眾的需求，讓視頻盡量精彩，才能打造更多人能夠聽得進去的科普。

安森垚認為學習能力強、貼近年輕人是自己的特長，雖然從學生時代起讀了不少史書，但畢竟并非專業研究者，特別原創性的歷史解讀并不多，但從選擇一個特別有意思的問題切入，到如何追根溯源，安森垚的抖音上的分享便錨定于此?！拔蚁Ｍ芗ぐl大家的是對歷史或生活的興趣，更深入的研究和求知或許還要靠每個人去做更多的探知?！?/p>

“當你感到人生失去目標的時候，不妨去開拓一下自己的大腦。知識的積累比任何財富的積累都容易，只有知識是只要去學，就能夠獲得的?！卑采瓐愓f。

當古往今來的歷史變遷遇上一幅幅五顏六色的地圖，學科之間的邊界被打破，取而代之的，是人們腦海中碎片化的知識漸漸串聯起來，變得越來越系統化。這正是安森垚一直在樂此不疲做的事，“就像大腦里的神經元一瞬間被激活的感覺，這就是獲得知識時的快樂?！?/p>