山西大同大學(xué)校園綠化植物應(yīng)用調(diào)查

張海霞，韓志平

（1.山西大同大學(xué)后勤管理部，山西大同 037009；2.山西大同大學(xué)農(nóng)學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院，山西大同 037009）

構(gòu)建有利于人才培養(yǎng)、知識(shí)和科技創(chuàng)新的良好生態(tài)與人文環(huán)境，事關(guān)大學(xué)的發(fā)展前景[1]。園林綠化是綠化、美化和香化校園的主要途徑，能夠創(chuàng)造優(yōu)美、和諧的校園生態(tài)和人文環(huán)境，使師生員工在舒適、文明的校園內(nèi)學(xué)習(xí)、工作和生活[2]。近年來(lái)，山西大同大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)大同大學(xué)）校園整體建設(shè)規(guī)劃逐步實(shí)施完成，園林植物景觀更加豐富多彩，校園環(huán)境發(fā)生了巨大變化，已經(jīng)成為大同市創(chuàng)建文明城市的重要組成及對(duì)外宣傳的靚麗名片。在此過(guò)程中，原有的一些園林植物逐漸減少甚至消失，新的園林植物陸續(xù)增加，校內(nèi)園林植物的種類(lèi)和配置不斷豐富和優(yōu)化。作者全面調(diào)查了該校綠化植物的應(yīng)用現(xiàn)狀，為園林校園和園林城市建設(shè)提供參考。

1 調(diào)查地概況及調(diào)查研究方法

1.1 調(diào)查地概況

大同大學(xué)位于大同市平城區(qū)東部、文瀛湖西側(cè)。平城區(qū)地處大同地區(qū)中部，平均海拔1 060 m，桑干河、御河、十里河等流經(jīng)區(qū)域內(nèi)；屬溫帶大陸性季風(fēng)氣候，四季分明，年均氣溫6.6 ℃，年均日照時(shí)數(shù)2 822 h，年降水量400 mm 左右，無(wú)霜期130～140 d；土壤貧瘠干旱，保肥持水性差。

1.2 調(diào)查研究方法

實(shí)地調(diào)查中校區(qū)和南校區(qū)綠化植物并拍照，記錄其種類(lèi)、數(shù)量、配置方式和主要分布區(qū)域等。通過(guò)采集標(biāo)本、查閱資料[3-4]等鑒定植物種類(lèi)，而后編寫(xiě)校園綠化植物名錄；根據(jù)種植數(shù)量和生長(zhǎng)狀況對(duì)大型喬木樹(shù)種排序，確定基調(diào)樹(shù)種和骨干樹(shù)種；分析存在的問(wèn)題和特點(diǎn)，提出解決問(wèn)題的建議。

2 校園綠化植物名錄

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大同大學(xué)校園綠化植物共有47 科81屬129 種（表1～3）。其中喬木49 種，分屬18 科28屬，占38.0%；灌木34 種，分屬13 科22 屬，占26.4%；草本46 種，分屬25 科38 屬，占35.7%。草本植物中：藤本植物2 種，占1.6%；草坪植物4 種，占3.1%；水生植物7 種，占5.4%。喬、灌、草之比約為4∶3∶4。常綠喬、灌木共12 種，落葉喬、灌木共71 種，常綠與落葉樹(shù)種之比約為1∶6。

表1 大同大學(xué)校園喬木名錄

表2 大同大學(xué)校園灌木名錄

表3 大同大學(xué)校園草本植物名錄

2 校園綠化基調(diào)樹(shù)種和骨干樹(shù)種

種植數(shù)量和生長(zhǎng)狀況反映了樹(shù)種在所處環(huán)境的地位優(yōu)勢(shì)，胸徑和樹(shù)高是評(píng)價(jià)樹(shù)種生長(zhǎng)狀況的重要指標(biāo)，也是其對(duì)立地條件適應(yīng)能力的綜合反映，是確定立地背景下基調(diào)樹(shù)種和骨干樹(shù)種的重要依據(jù)[5]。大同大學(xué)校園種植的49 種喬木中，新疆楊、國(guó)槐、油松、云杉、松柏、樟河柳、垂柳、樟子松的種植數(shù)量排名前8，且均為鄉(xiāng)土樹(shù)種，適應(yīng)性好，抗病能力強(qiáng)，在校園內(nèi)生長(zhǎng)旺盛，高大挺拔、主干粗壯、枝繁葉茂、病蟲(chóng)害輕，可確定為該校的基調(diào)樹(shù)種（表4）。其中新疆楊、國(guó)槐和油松種植數(shù)量最多，在8 種基調(diào)樹(shù)種中生長(zhǎng)更加強(qiáng)壯，適應(yīng)性和抗病性比其他樹(shù)種更強(qiáng)，且在校園內(nèi)的綠化效果好、觀賞效果佳，可確定為大同大學(xué)的骨干樹(shù)種。

表4 大同大學(xué)校園種植株數(shù)前10 的喬木

3 校園綠化植物應(yīng)用分析

3.1 物種選擇較單調(diào)，缺乏多樣性

大同大學(xué)校園應(yīng)用的129種植物中，園林樹(shù)種83種，其中松科、柏科、楊柳科和薔薇科樹(shù)種較多，草本植物應(yīng)用較多的為菊科、禾本科、鳶尾科和景天科。而大同市共有木本植物250 余種[6]，可見(jiàn)大同大學(xué)綠化應(yīng)用的植物種類(lèi)較少且較為單調(diào)。

3.2 樹(shù)種比例偏差大，優(yōu)勢(shì)樹(shù)種種植太多

樹(shù)種比例不協(xié)調(diào)，少數(shù)樹(shù)種在數(shù)量上占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，是大同大學(xué)綠化中一個(gè)較大的問(wèn)題。種植數(shù)量前5 的樹(shù)種株數(shù)約占喬木總數(shù)的70%，骨干樹(shù)種株數(shù)約占總數(shù)的50%。雖然這些樹(shù)種都是鄉(xiāng)土樹(shù)種，但是大量栽植造成了綠化樹(shù)種較為單一，實(shí)際效果在視覺(jué)上顯得十分單調(diào)，形態(tài)、顏色、層次上都不太協(xié)調(diào)，又容易引發(fā)病蟲(chóng)害的滋生蔓延，近幾年已經(jīng)出現(xiàn)了楊柳腐爛病、破肚病、小線(xiàn)角木蠹蛾等病蟲(chóng)害[7]。

3.3 部分引進(jìn)樹(shù)種尚未適應(yīng)立地條件

近年來(lái)，大同大學(xué)在校園綠化建設(shè)中，積極引進(jìn)外來(lái)樹(shù)種，使綠化樹(shù)木的種類(lèi)和數(shù)量不斷增加，豐富了校園綠化物種的多樣性。紅瑞木、五角楓、西府海棠、紅王子錦帶等引進(jìn)樹(shù)種，在校園內(nèi)生長(zhǎng)良好，表現(xiàn)出很強(qiáng)的適應(yīng)性，可以大量栽植；紫木蘭、銀杏、欒樹(shù)、貼梗海棠等則枝少葉黃，長(zhǎng)勢(shì)不良。

3.4 草本植物較豐富，水生植物是亮點(diǎn)

大同大學(xué)綠化草本植物有46 種，其中草本花卉較多，且花期分布均衡，彌補(bǔ)了夏秋兩季喬、灌木開(kāi)花較少的缺點(diǎn)，增加了校園植物種類(lèi)，豐富了校園色彩。特別是近幾年來(lái)水生植物栽培成功，中校區(qū)和南校區(qū)3個(gè)人工湖內(nèi)，一到夏季荷花玉立、睡蓮粉紅、荷葉青翠，加上金黃的蘆葦、深紫的千屈菜隨風(fēng)搖蕩，營(yíng)造出富有野趣的園林意境，極大地豐富了校園景觀，是師生們休閑納涼的極好去處。

4 校園綠化植物應(yīng)用的建議

4.1 進(jìn)一步引進(jìn)園林植物，豐富植物多樣性

植物種類(lèi)越豐富，樹(shù)木的生長(zhǎng)狀況就越好[8]。大同大學(xué)應(yīng)用園林樹(shù)種較少，擴(kuò)大綠化樹(shù)種的潛力很大。建議科學(xué)選擇，把一些在大同市表現(xiàn)良好的外來(lái)樹(shù)種如核桃、碧桃、香椿等，科學(xué)應(yīng)用到校園綠化中，豐富該校植物多樣性，形成更好的生態(tài)效應(yīng)。

4.2 合理確定樹(shù)種比例，避免生態(tài)失衡

校園園林綠化中，即使是適應(yīng)立地環(huán)境的鄉(xiāng)土樹(shù)種也不宜過(guò)量栽植，園林綠化要體現(xiàn)樹(shù)種的多樣性和生態(tài)均衡性，不可偏種少數(shù)優(yōu)勢(shì)樹(shù)種[9]。應(yīng)科學(xué)規(guī)劃，合理確定樹(shù)種比例，引進(jìn)目前校園內(nèi)栽植較少的彩葉樹(shù)種，增加水生植物、藤本植物等，提高校園植物的生態(tài)均衡性。

4.3 注重外來(lái)植物引進(jìn)后的馴化

大同大學(xué)近年來(lái)引進(jìn)的一些樹(shù)種，尚未完全馴化，生長(zhǎng)狀況不良。綠化部門(mén)在引進(jìn)外來(lái)樹(shù)種后應(yīng)合理確定配置方式，加大養(yǎng)護(hù)力度，采取多種方式，及時(shí)靈活跟蹤養(yǎng)護(hù)，使其逐步適應(yīng)本地氣候和土壤條件，馴化成為適生樹(shù)種。

5 小結(jié)

近十年來(lái)，大同大學(xué)校園植物種類(lèi)增加了近一倍，校園植物配置更加合理、景觀更加豐富、環(huán)境更加優(yōu)美，創(chuàng)造了美麗愜意的生活環(huán)境。但是校園植物應(yīng)用中也存在種類(lèi)還不夠豐富、樹(shù)種應(yīng)用不太均衡、引進(jìn)樹(shù)種沒(méi)有完全馴化、日常養(yǎng)護(hù)管理還需加強(qiáng)等問(wèn)題。今后，應(yīng)加強(qiáng)校園綠化總體規(guī)劃，增加植物種類(lèi)，結(jié)合校園文化，優(yōu)化植物配置，創(chuàng)建具有地方特色的園林校園。