創造力，孩子成長的重要基石

文 張嬰音

我們教育孩子，不能只看眼前。在科技高速發展的大環境下，擁有創造力的孩子一定具有不可替代的優勢。

保護孩子的創造力要趁早

最近，有家長朋友向我咨詢，如何規劃孩子學前生活，讓孩子擁有健康的身心、良好的生活習慣和生活能力？對此，我認為最重要的一定是尊重孩子的成長規律，充分給予他們在幼年時期的游戲權利。事實上，家長為孩子所做的很多事，都應當圍繞一個目標——保護孩子的創造力。

聯想到我教育孩子的體會，深切感到培養、保護孩子創造力的重要性。兒子小的時候，喜歡在紙上亂涂亂畫，畫作里是歪扭曲折、粗細不一的線條和各種不規整的圖形，沒有技巧章法，但畫得暢快淋漓。我一直在旁邊觀察，從中看到他對不同色彩的迷戀和揮灑，還有那些充滿想象力的構圖和寓意。他歡快地按自己的想象創造著他眼里的世界，我在孩子筆下的陽光里，呼吸著清新的空氣，觸碰澄澈的湖水，我的心仿佛回到童年。

還有一次，兒子把我切好的蘋果放進盤子里，然后欣喜地告訴我：“媽媽，我把月亮放在盤子里了。”多么生動的語言啊，他天真稚嫩的童心童語觸動了我，在孩子的想象中，時間就此放慢了腳步，他們總是能夠輕而易舉地發現生活中的美好。孩子這種發現美、創造美的精神是多么可貴，家長一定要小心翼翼地給予保護和引導。記得當時我馬上表揚和鼓勵了兒子，激發他創造的熱情和自信心。以后的日子里，我們經常一起閱讀、幻想，一起看星星、編故事……

每個孩子大概率會在某些方面擁有著特別的天分，但在多年的教育實踐當中，我發現，多數孩子并不能發現自己的天賦，等到成年以后慢慢意識到自己的興趣和能力，很可能已經錯過了最佳的開發階段，留下遺憾。所以，父母的發現與引導很重要。

把游戲的權利還給孩子

我始終贊賞讓孩子自主游戲，把幼兒的游戲權利真正還給他們。

教育部曾在《2021 年工作要點》中指出，要推動學前教育深化改革規范發展，實施“安吉游戲”推廣計劃，推進科學保教。安吉游戲是浙江安吉縣針對幼兒園游戲教育的簡稱，一種自主游戲理念。

近日，我在安吉實地考察時發現，安吉幼兒園利用當地豐富的自然資源，制作了許多大型環保玩具，這些玩具結構較為簡單，有各種形狀的木板、木塊，大小不一的竹筒、箱子，孩子完全可以按照自己的想法，自由選擇材料搭建玩具。幼兒園還提供了各種各樣的游戲場地，不僅有玩具器材區，還有小沙坑、小水池、繪畫墻等等。同時，孩子們可以自己設置玩游戲的規則，而不是由成年人預設規則。

安吉游戲最大的亮點，是去掉了教師對兒童的干預。教師在孩子們的游戲過程中，盡可能少說話，最主要的工作是認真觀察孩子們的行為，讓孩子們自發地創造游戲。如果孩子出現了一些較為冒失的行為，或者彼此之間產生了爭執，教師在確保安全的前提下，也并不會急于介入，而是觀察孩子能不能自行化解。教師還會用照片和視頻記錄孩子的日常游戲，游戲結束后和孩子們一起總結交流，引導孩子的一些不當行為，幫助兒童建立起合理的行為模式和風險意識，從而達到教育的目的。我建議家長們在日常生活中，也盡量避免在孩子犯錯時當場喝止或者斥責孩子，而是在事后以一種心平氣和的狀態和孩子平等對話，討論事情本身。

經常聽到孩子們抱怨說：我還沒有玩夠呢。事實上，孩子被要求去做的事情太多，面對的事情太復雜，他們的注意力總會被各種不同的細小目標切割，從而失去了一種沉浸的延續性。我們應該充分滿足孩子對自由活動的期待，讓他們擁有足夠多的玩耍時間，全身心投入游戲，自主發揮創造性和想象力。

孩子們在自身的游戲權利得到尊重的情況下，反而會想做更多的事情，而不只是游戲本身。他們會主動體驗嘗試各種學習和生活的方式，并且表現出很強的自律性。所以我說，被尊重的孩子是很幸福的，這種幸福感會從童年一直延伸到成年。

培養孩子面向未來的能力

在標準化教育和完全放養狀態的中間，一定有某種平衡，這就是理想的教育模式——最大程度保護每個孩子的創造力。在保證安全的前提下，讓他們和小伙伴們一起建立起親密的友誼，探索周圍的世界，掌握社交能力，發明游戲模式，永遠保持對外部世界的好奇心，用游戲來落實長期的教育目標。

我想提醒家長們，我們教育孩子，不能只看眼前。在科技高速發展的大環境下，擁有創造力的孩子一定具有不可替代的優勢。培養好奇心、社交能力，鍛煉身體，才是對未來最好的準備。在可以預見的不遠未來，世界的復雜性和不確定性也許并非我們這代人能夠理解，如果家長們希望盡可能保護孩子珍貴的創造力，就請不要把孩子限定在自己的經驗范圍內，也不要把自己一成不變的認知復刻在孩子身上。

尊重孩子的成長規律，給予足夠寬敞的生活空間，鼓勵他們自主社交，擁有一定自主決定日常活動的機會，勇于接受新生事物，學會獨立思考，孩子必然能夠適應未來的社會。