答青年問

我是一名教齡只有3年的語(yǔ)文教師、班主任。雖然教齡不長(zhǎng)，但對(duì)于教學(xué)，我一直都在用心鉆研。我深知，一個(gè)老師最重要的能力是教學(xué)能力；我也明白，在任何一個(gè)行業(yè)，想要做出一點(diǎn)成就，就必須沉潛和聚焦。要知道，很多名師專家都是因?yàn)閷Ｗ⒂谀硞€(gè)領(lǐng)域才有所建樹。

然而，當(dāng)下的教育氛圍嘩然一片，線上、線下各種培訓(xùn)層出不窮，讓人應(yīng)接不暇：有班主任培訓(xùn)、閱讀與寫作培訓(xùn)、教學(xué)教研培訓(xùn)、課題培訓(xùn)……細(xì)數(shù)這些培訓(xùn)，反觀自身，感覺自己什么都不會(huì)，什么都亟待去學(xué)習(xí)、去嘗試。然而，當(dāng)我想到“聚焦”這兩個(gè)字時(shí)，總覺得自己的狀態(tài)與之相去甚遠(yuǎn)。

因此，想請(qǐng)問，作為還沒有形成成熟穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格的一線教師，又身兼數(shù)職（班主任/教研組長(zhǎng)/……），到底該如何明晰自己“聚焦”的方向？同樣，面對(duì)當(dāng)下的培訓(xùn)熱，該如何選擇適合自己的那個(gè)“點(diǎn)”來(lái)深造？

（提問者：江西泰和縣桂花實(shí)驗(yàn)學(xué)校? 青年教師劉雪丹）

劉老師：

您好！

從提出的問題可見，您熱愛教育事業(yè)，對(duì)教師職業(yè)有著較高的認(rèn)同感，并愿意為之努力奮斗。您的教齡只有3年，基于美國(guó)學(xué)者伯利納提出的教師專業(yè)發(fā)展階段理論，您正處于新手教師階段，之后您還會(huì)經(jīng)歷熟練、勝任、業(yè)務(wù)精干等階段。

新手階段的老師往往缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，很容易出現(xiàn)明顯的“強(qiáng)烈的自我專業(yè)發(fā)展的憂患意識(shí)”。眾多的研究、案例和經(jīng)驗(yàn)告訴我們，在新手階段，教師應(yīng)該聚焦的點(diǎn)是最基本的教學(xué)“生存”知識(shí)與技能，這也是您提到的教師最重要的能力——教學(xué)能力的重要組成部分。接下來(lái)，我將從兩個(gè)方面嘗試回答您的問題。

一、如何聚焦發(fā)展的“點(diǎn)”——找準(zhǔn)方向，提升教學(xué)能力

1.認(rèn)識(shí)你自己

為了避免在成長(zhǎng)的道路上走太多彎路，新手教師對(duì)自己要有充分的認(rèn)識(shí)和了解。建議您首先思考并回答幾個(gè)問題：我是誰(shuí)？我要成為一個(gè)怎樣的老師？我有哪些優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)？我如何定位自己？對(duì)于這些問題的思考，是新手教師在學(xué)校環(huán)境中對(duì)自己的位置不斷追尋的過程。接著，要思考自身的學(xué)習(xí)需求是什么，根據(jù)自己的需求形成合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定嚴(yán)密的學(xué)習(xí)（培訓(xùn)）計(jì)劃，積極尋求和目標(biāo)有關(guān)的學(xué)習(xí)資源，能夠堅(jiān)定不移地進(jìn)行自我計(jì)劃、實(shí)施、調(diào)整、監(jiān)控和評(píng)價(jià)。

要謀求專業(yè)發(fā)展，首先要做的就是理性客觀地認(rèn)識(shí)自己，只有這樣，才能在接下來(lái)的學(xué)習(xí)（培訓(xùn)）中有的放矢，目標(biāo)堅(jiān)定，事半功倍。

2.定位自身職業(yè)方向

認(rèn)識(shí)了自己，接下來(lái)要做的就是定位自身的職業(yè)發(fā)展方向。有了職業(yè)方向以后，還要進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，例如，自己的三年規(guī)劃是什么？一年的近期目標(biāo)是什么？當(dāng)新教師有了明確的規(guī)劃，在教育教學(xué)實(shí)踐中，無(wú)論是工作的路徑還是個(gè)人自主發(fā)展的策略都會(huì)更加清晰。職業(yè)規(guī)劃還需要有具體的目標(biāo)、措施，有對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià)，使規(guī)劃更好地指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。

從學(xué)習(xí)到教學(xué)、從學(xué)生到教師，對(duì)新手教師而言這是一個(gè)重大的改變。角色的改變意味著要“吸收”諸多內(nèi)容，如教育科研能力、課堂管理能力、人際交往能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)新能力等。只有快速具備這些能力，才能在學(xué)校扎根生長(zhǎng)。

作為新手教師，要明晰自己需要哪些教學(xué)能力和核心素養(yǎng)，主動(dòng)接受入門指導(dǎo)。這是最基本、最直接的指導(dǎo)，其目的就是為新手教師提供支持系統(tǒng)，減輕焦慮，降低挫敗感和孤獨(dú)感。指導(dǎo)內(nèi)容雖然因人而異，但往往針對(duì)新手教師初期階段常見的問題而定，如學(xué)區(qū)情況介紹、學(xué)校情況介紹、資料來(lái)源、教育教學(xué)方法、課程、課堂管理、組織紀(jì)律、學(xué)生評(píng)估、教學(xué)計(jì)劃、與家長(zhǎng)合作等等。新手教師只有根據(jù)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃參加培訓(xùn)，才能使培訓(xùn)成效最大化，實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化，形成正確的教育理念，從而成為自覺的教育實(shí)踐者。

3.充分利用師父引領(lǐng)

很多學(xué)校都普遍使用“師徒制”的幫扶方式，有助于搭建教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯，通過名優(yōu)教師的引領(lǐng)示范作用，讓新教師盡快站穩(wěn)講臺(tái)。盡管您目前還缺乏經(jīng)驗(yàn)，但是在工作中您可以適時(shí)求助于有經(jīng)驗(yàn)的教師，不斷積累實(shí)踐性知識(shí)。自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)性欠缺在哪里？教學(xué)薄弱點(diǎn)是什么？需要什么樣的指點(diǎn)？……這一連串的問題應(yīng)該時(shí)時(shí)埋在心底，爭(zhēng)取在師父的引領(lǐng)下解決。因此，您可以采用“觀摩師父上課—跟隨師父?jìng)湔n—照著師父試課—接受師父評(píng)課”的模式。這種模式使師父在新手教師遇到教育教學(xué)問題時(shí)給予專業(yè)性的幫助，保證新手教師有高效的學(xué)習(xí)和實(shí)踐質(zhì)量，從而快速改善其教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)，提高教學(xué)能力和教學(xué)績(jī)效。

4.培養(yǎng)課程意識(shí)

教師應(yīng)具有課程意識(shí)，理解教學(xué)是一個(gè)育人的系統(tǒng)工程。因此，建議您先去認(rèn)真閱讀學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷培養(yǎng)、優(yōu)化課程意識(shí)，提高自身的教學(xué)能力。盡管已經(jīng)離開大學(xué)，但抽出時(shí)間來(lái)讀書是非常有必要的。讀書就是教師的自我教育，是培養(yǎng)教師課程意識(shí)的重要抓手。新教師在專業(yè)成長(zhǎng)的路上，不妨從專業(yè)性閱讀開始，不僅要有選擇、有智慧、有坡度地閱讀學(xué)科專業(yè)方面的書籍，還要跳出學(xué)科和教育，開展自由閱讀、跨界閱讀，讓讀書成為提升素養(yǎng)的最佳方式。

二、合理安排，教與學(xué)兩不誤

老師，尤其是班主任老師，繁雜事務(wù)很多，怎樣合理安排時(shí)間，做到工作和自己專業(yè)提升兩不誤？

首先是根據(jù)工作的重要性和緊急性排序，一定要分清輕重緩急，依序完成。作為教育者，第一重要的事情是關(guān)系學(xué)生成長(zhǎng)的事，例如課堂教學(xué)、學(xué)生陪伴、安全工作等；第二是教師的專業(yè)成長(zhǎng)問題，涉及培訓(xùn)、自我提升等。

其次是對(duì)工作進(jìn)行規(guī)劃，牢記“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。作為年輕的班主任，千頭萬(wàn)緒的事務(wù)往往會(huì)讓人不知所措，每天處于解決問題和“堵漏”的忙碌中，很快就會(huì)消磨做老師的意志。我們的工作可以大致分為兩類，一類屬于可預(yù)見的工作，一類屬于臨時(shí)性的工作。對(duì)于可以預(yù)見的工作，要做好一周、一學(xué)期、一年甚至更長(zhǎng)時(shí)間的規(guī)劃，如每個(gè)星期一早上安排出本周重要事項(xiàng)，至少規(guī)劃每個(gè)星期優(yōu)先落實(shí)的五項(xiàng)以上工作。對(duì)于臨時(shí)性工作，則按照輕重緩急事務(wù)排序落實(shí)。每周堅(jiān)持安排時(shí)間進(jìn)行專業(yè)提升的學(xué)習(xí)。在這里，我想介紹李鎮(zhèn)西老師每天的“五個(gè)一”：每天上好一堂課、每天找個(gè)學(xué)生談話、每天讀書一萬(wàn)字、思考一個(gè)問題（社會(huì)/教育）、每天一篇教學(xué)日記，您也可以堅(jiān)持試試看，把“五個(gè)一”列入每天的工作規(guī)劃當(dāng)中。我相信，不久的將來(lái)，這份堅(jiān)持也會(huì)讓您成為別人眼中的名師。

第三是工作要有流程。作為老師，一定要有“產(chǎn)品”意識(shí)，可以把每項(xiàng)工作看作一個(gè)產(chǎn)品，做好一個(gè)產(chǎn)品就是形成自己的成果。但是產(chǎn)品的形成是有流程的，一旦我們把產(chǎn)品流程沉淀下來(lái)，工作就會(huì)從繁忙中解脫出來(lái)，下一次就是對(duì)產(chǎn)品的修改，提升品質(zhì)。例如，如何做好學(xué)生小團(tuán)隊(duì)管理？首先考慮把班級(jí)學(xué)生分為幾個(gè)團(tuán)隊(duì)比較合理，每個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員怎么組成（考慮異質(zhì)性、差異性等），組成的方式是學(xué)生自選還是教師分配或者教師引導(dǎo)，需要根據(jù)實(shí)際情況而定；其次是指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)分工問題，組長(zhǎng)如何產(chǎn)生，組員的任務(wù)是什么等，必要時(shí)老師需親臨指導(dǎo)；最后是團(tuán)隊(duì)工作如何持續(xù)、高效的問題，教師需要設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)階的規(guī)劃，讓團(tuán)隊(duì)保持活力，有追求的目標(biāo)。

我接觸過不少新教師，他們和您一樣，懷著強(qiáng)烈的成長(zhǎng)愿望。我相信，只要您能隨時(shí)汲取最新的教育理念成果，不斷優(yōu)化教法和學(xué)法，努力改善課堂，在您的銳意進(jìn)取之下，課堂教學(xué)一定會(huì)發(fā)生本質(zhì)的變化，您也會(huì)逐漸成為同行中的佼佼者。行穩(wěn)方能致遠(yuǎn)，新教師只要好學(xué)、多想、多做，就一定能夠在專業(yè)發(fā)展的路上有所長(zhǎng)進(jìn)。

（解答人：廣東東莞松山湖高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)教育管理中心? ?科研中心主任徐潔）