談談《致大海》美在何處

李元香

普希金是19世紀俄國著名的詩人，被高爾基譽為“俄國文學的始祖”。《致大海》是普希金創作的一首抒情長詩。在這首詩歌中，普希金抒發了對大海的熱愛之情，以及對于自由的向往與追求。下面，筆者就簡要分析一下《致大海》的藝術特色。

一、內涵豐富

《致大海》是一首內涵豐富的詩歌。詩人以“大海”為中心意象，從不同的角度描寫了大海在天地間浩蕩奔騰的景象，展現了大海的壯觀、遼闊，起到了震撼人心的作用。

“再見吧，自由奔放的大海！這是你最后一次在我的眼前，翻滾著蔚藍色的波浪，和閃耀著嬌美的容光”。在詩歌的開頭，詩人與大海告別。大海波瀾壯闊，深深地吸引了詩人，讓詩人為之沉醉。大海自由奔放、雄渾蒼茫，具有一種驚天動地、狂放不羈的精神力量。“我時常沿著你的岸旁，一個人靜悄悄地，茫然地徘徊，還因為那個隱秘的愿望而苦惱心傷！”在詩人的眼中，大海不僅是自己的好友、知己，而且是自己的精神寄托。一望無際的大海可以承載自己的愿望、夢想，還可以幫助自己打破世間的一切禁錮，盡情地享受自由帶來的快樂。“心里充滿了你，我將要把/你的山巖，你的海灣，你的光和影，你的浪花的喋喋，帶到森林，帶到寂靜的荒原”。詩人全心全意地愛著大海，無論在何時何地，心中總是思念著大海，愿意將大海的一切帶到世界的每一個角落，讓自由的種子落地開花，變成世間最美的風景。

從客觀的角度來看，大海橫亙于天地之間，不受任何束縛，如野馬一般在天地間縱情奔騰。大海有著世人難以企及的力量，能夠沖破一切桎梏。所以，詩人崇拜大海，將大海視為自己的朋友、知己。大海也在詩人的心中種下了自由的種子。從表面上看，詩人是在贊美大海，實際上是表達了自己對光明、自由的向往。

二、層次分明

《致大海》共有十五個小節，可分為三個部分。

第一小節到第七小節為第一部分。詩人將大海視為知己，向大海傾訴自己的心事。“你藍色的浪頭翻滾起伏，你的驕傲的美閃爍壯觀”。在詩人的眼中，大海橫亙于天地之間，無拘無束，不受任何束縛。它有著翻滾的蔚藍色的波濤、深沉渾厚的音響、一往無前的氣勢，還有著讓人無法琢磨的性情。它時而如同嫻靜的河流，時而如同劃破長空的閃電，時而幽怨深沉，時而輕盈歡快，如同一位知心好友。詩人看似是在贊美大海的氣度、力量、個性，實則是在借此表達對自由的向往之情。

第八小節至第十三小節是詩作的第二部分。詩人通過緬懷拿破侖和拜倫，抒發了自己因追求自由但終究未能實現理想的痛苦與困惑。這一部分既包含著詩人的主觀情感，又帶有一定的理性色彩，浪漫地展現了詩人對世界的獨特看法。“啊，拿破侖就在那兒消亡。他已經在苦惱里長眠”“緊隨著他，另一個天才/像風暴馳過我們的面前”。對于拿破侖，詩人在贊頌的同時進行了冷靜的剖析，認為拿破侖之所以失敗，是因為他踐踏了自由，應當受到懲罰。關于拜倫，詩人則熱情地給予了謳歌和贊頌，稱他為“天才”，是大海的精氣凝聚而成的形象，是一位頂天立地的英雄。他有遠大的理想，矢志不渝地追求著自由。這種精神是值得贊美的。在這一部分，普希金表達了內心復雜的情感。其中既有對英雄的贊美，又有對專制的批判，還有對于未來的惆悵，于浪漫的詩句中展現了理性的鋒芒。

第十四小節和第十五小節是全詩的第三部分，也是最后一個部分，在結構上起到了收束全詩、呼應開頭的作用。“再見吧，大海！你壯觀的美色，將永遠不會被我遺忘；我將久久地，久久地聽著，你在黃昏時分的轟響”。詩人雖然身處困境，卻始終沒有忘記心中的理想，一直想讓自由之花開滿大地。自由則如同一輪冉冉升起的朝陽，照亮了世間的一切，也照亮了詩人的心。

三、語言直白

普希金一生祟尚自由，不愿受拘束。他在觸怒奧德薩克總督之后，就被發配到了一個小村落里，一直被囚禁著。在那里，他與大海為伴，將大海視為自己的精神寄托。他的痛苦、悲傷、憤怒只有大海能懂。在離開村落之前，他寫下了《致大海》一詩。在這首詩歌中，普希金以直白的語言表達了自己內心深處對自由的渴求，熱情地贊頌了那些為追求自由而犧牲的英雄們。“直到現在，我還不能離開/這令我厭煩的凝固的石岸/我還沒有熱烈地擁抱你，大海！也沒有讓我的詩情的波瀾/隨著你的山脊跑開！”在詩歌中，詩人掙脫了語法、句式的束縛，用一些情感色彩非常強烈的詞句表達了自己內心深處的情感。這種“普希金式”的語言，使全詩從頭至尾都充滿了激情。 在詩歌中，詩人直接用“你”來稱呼“大海”，使“大海”這一意象帶有了濃厚的情感色彩。在詩人的眼中，大海就是他的朋友，所以他才會用“你”來稱呼它。在黃昏寂靜的時分，大海溫順而寧靜，“藍色的浪頭翻滾起伏”仿佛是友人憂郁的絮語，在沉郁地傾訴著什么。“你任性的脾氣的發作，成群的漁船就會覆沒”。大海時而波濤洶涌，像是在發脾氣，又像是在號召詩人沖破牢籠，奔向自由的遠方。大海與詩人在感情上是相通的，所以詩人才會將“大海”當成自己的朋友，與它深情告別。

豪放的語言極大地增強了詩歌的感染力，如同沙場上的號角，令人斗志昂揚；又如空中翻滾的雷電，震撼人心。普希金以這樣的方式向世界表明了自己的心志，展現了永不服輸的精神。

四、手法多變

為了更好地表現詩歌的主題，抒發自己的情感，詩人在作品當中還運用了大量的修辭手法，如象征、反復、反問、擬人等。

“大海”是整首詩歌的核心意象，也是自由、勇敢、光明、理想、幸福的象征。遼闊無垠的大海是自由的，不受世俗法則的束縛，也不是誰能掌控的。詩人采用象征的修辭手法，借助“大海”這一意象，表達了對自由生活的向往之情。在詩歌中，“凝固的石岸”象征著牢籠，“險惡的天時”象征著殘酷的時代。詩人運用象征的修辭手法隱晦地描寫了自己的處境，表達了對現實世界的不滿。在詩作當中，“海”多次出現。“海啊”“噢，大海”“哦，海洋”……詩人運用反復的修辭手法，一次又一次地提起大海，表達了對大海的贊美之情，同時也使“大海”的形象深入人心。為了增強詩歌的表現力，詩人還采用了反問的修辭手法。“有什么可顧惜的？而今哪里/能使我奔上坦蕩的途徑？”詩人窮盡畢生精力，堅持不懈地追尋自己想要的自由，但是在專制統治下，自由就如同空中的星辰，只能看見，卻夠不著。“有什么可顧惜的”這個反問句表達了詩人對現實世界的失望。在詩人看來，現實世界是如此的黑暗，根本不值得自己留戀。唯有“大海”這個“自由的國度”才是自己的心之所向。在詩歌中，詩人還使用了擬人的修辭手法。“喧騰吧，為險惡的天時而洶涌/噢，大海！他曾經為你歌唱”。此句采用與大海對話的形式，使整首詩的情感更加直接，更加強烈。詩人運用不同的修辭手法抒發了自己的情感，表達了對現實的憤慨和對理想的執著追求。他不懼艱難，不畏強權，一心只想實現自己的理想，卻在現實世界里寸步難行。

五、情感復雜

詩歌是情感的載體，可以讓原本抽象的情感形象化，進而感染人。

在詩歌的第一部分，詩人用優美的語言表達了對大海的贊美和依戀。但是這種情感卻是復雜的。詩人雖然看到了大海壯觀的一面，但也深深了解大海的無情。當大海發脾氣時，世間的任何力量都無法阻擋，所有的船只都會被吞沒。

在詩歌的第二部分，詩人提到了兩位著名的英雄人物：一位是拿破侖，另一位是拜倫。前者是法國著名的軍事家，在歷史上產生了極其深遠的影響；一位則是世界著名的浪漫主義詩人，憑借過人的才華，征服了無數的人。“一面峭壁，一面光榮的墳墓……那里，種種偉大的回憶/已在寒冷的夢里沉沒，啊，拿破侖就在那兒消亡”，對于拿破侖，詩人的情感是十分復雜的。他一方面贊美了其為自由、革命而戰的精神，另一方面又批判了其因專制、侵略而“拋下”自由的行為。對于拜倫，詩人則毫不吝嗇地表達了對他的贊美之情。“他去了，使自由在悲泣！他把自己的桂冠留給世上。喧騰吧，為險惡的天時而洶涌，噢，大海！他曾經為你歌唱”。在詩人看來，拜倫不僅是天才，更是由大海的精氣神凝聚而成的戰士。他號召人們為自由而戰。

在詩歌的最后一部分，詩人表達了對大海的不舍之情。“再見吧，大海！你壯觀的景色/將永遠不會被我遺忘”，詩人永遠不會忘記大海，不會忘記自己的追求，并且會將關于大海的一切帶到高山、草原，用海水澆灌整個世界！

《致大海》的情感是復雜而飽滿的。詩人就像一名戰士，縱然面對重重困難，依然沒有放棄。他深沉的情感就如同翻滾的海浪一般，有著卷天席地的氣勢。總之，《致大海》是一首內涵豐富、層次分明、語言直白、手法多變、情感復雜的詩歌，具有極強的藝術感染力，值得讀者認真閱讀和鑒賞。

（作者單位：甘肅省永靖中學）