媒體融合時代學(xué)術(shù)期刊編輯碎片化學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

金鈴

摘要：媒體融合時代背景下的期刊知識管理，亟待系統(tǒng)構(gòu)建，與編輯碎片化學(xué)習(xí)高度對接，期刊編輯正確認識知識管理的特點，科學(xué)運用碎片化學(xué)習(xí)策略，以提升知識管理效率和品質(zhì)，為讀者提供服務(wù)產(chǎn)品創(chuàng)造良好條件。碎片化學(xué)習(xí)以媒體設(shè)備為基本載體，編輯對碎片化學(xué)習(xí)信息進行整合處理，能夠促進期刊知識管理和知識服務(wù)。知識服務(wù)包括信息傳遞、信息分析、信息轉(zhuǎn)化、知識應(yīng)用等內(nèi)容，作為學(xué)術(shù)期刊編輯，要端正服務(wù)態(tài)度，探索知識管理新途徑，優(yōu)化碎片化學(xué)習(xí)環(huán)境、注重碎片化實踐應(yīng)用、精選碎片化學(xué)習(xí)設(shè)備資源，將碎片化信息進行科學(xué)處理，以提升學(xué)術(shù)期刊辦刊品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：學(xué)術(shù)期刊；編輯；碎片化學(xué)習(xí)；媒體融合

學(xué)術(shù)期刊編輯碎片化學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，需要運用多種媒體手段，與知識管理和知識服務(wù)高度對接。在學(xué)術(shù)期刊知識管理體系構(gòu)建中，要求期刊編輯具有更強學(xué)習(xí)意識，借助多種媒體手段，對碎片化學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)效果展開深度研究，以提升知識管理品質(zhì)和效率。期刊知識管理與知識服務(wù)的多重融合，推出高價值的服務(wù)產(chǎn)品，為讀者提供高品質(zhì)的服務(wù)，對期刊編輯提出更高要求。只有科學(xué)處理碎片化學(xué)習(xí)信息、優(yōu)化碎片化實踐應(yīng)用、精選碎片化學(xué)習(xí)設(shè)備，以促進碎片化知識積累，促進期刊編輯服務(wù)能力的培養(yǎng)。

碎片化學(xué)習(xí)信息處理，

促進知識獲取和感知體驗

碎片化學(xué)習(xí)有共性特點，特別是與媒體融合，為編輯提供難得的學(xué)習(xí)機會。學(xué)術(shù)期刊編輯工作繁忙，沒有大塊時間展開專業(yè)學(xué)習(xí)，碎片化學(xué)習(xí)滲透到工作的每一個環(huán)節(jié)，編輯在工作過程中完成知識學(xué)習(xí)和積累，這無疑是最為科學(xué)的途徑。碎片化學(xué)習(xí)不是單純指編輯的零散學(xué)習(xí)，而是在媒體資源應(yīng)用過程中，期刊知識管理的客觀解析，展示期刊知識管理碎片化特征，滲透適合的碎片化學(xué)習(xí)機制，讓期刊編輯在工作中落實碎片化學(xué)習(xí)目標(biāo)，推出多種知識服務(wù)產(chǎn)品。碎片化學(xué)習(xí)信息處理環(huán)節(jié)，編輯要對信息資源進行科學(xué)分析，對碎片化學(xué)習(xí)信息進行科學(xué)分類，以提升碎片化學(xué)習(xí)信息應(yīng)用價值。

學(xué)術(shù)期刊知識管理與編輯知識管理高度契合，而編輯碎片化學(xué)習(xí)與新媒體對接，能夠快速整合知識信息資源，促進知識管理建設(shè)。編輯碎片化學(xué)習(xí)信息處理需要媒體支持，也需要方法支持。首先，編輯碎片化學(xué)習(xí)呈現(xiàn)自主獨立性，編輯是學(xué)習(xí)者，工作學(xué)習(xí)都需要運用多種媒體平臺，編輯對新媒體有自主選擇權(quán)利。在新聞素材閱讀、稿件編輯、文獻搜集、信息共享等環(huán)節(jié)，可以創(chuàng)造更多碎片化學(xué)習(xí)機會。如何處理學(xué)習(xí)信息呢？這是我們需要重點考慮的問題。其次，媒體手段應(yīng)用與信息處理高度融合，新聞素材搜集、信息共享離不開網(wǎng)絡(luò)，生活素材積累、實踐經(jīng)歷信息搜集離不開手機，數(shù)據(jù)處理和分析、案例解讀、文稿編輯制作離不開軟件，唯有精心選擇適合的媒體手段，才能提升信息處理效率和品質(zhì)。再次，編輯處理知識信息時，要充分考慮信息來源，對信息真?zhèn)芜M行甄別，以提升信息應(yīng)用的品質(zhì)和效率。

最后，碎片化學(xué)習(xí)與知識管理密切關(guān)聯(lián)，碎片化學(xué)習(xí)獲取的信息大多屬于知識范疇，自然具有積累價值，編輯利用媒體手段對這些信息進行科學(xué)分類，納入不同知識檔案之中，以便順利建立知識系統(tǒng)，為知識管理創(chuàng)造良好條件。

碎片化學(xué)習(xí)信息處理追求系統(tǒng)性、甄別性、開放性，編輯將工作與學(xué)習(xí)對接和融合，創(chuàng)造更多碎片化學(xué)習(xí)機會，將學(xué)習(xí)獲得的信息進行科學(xué)處理，建立完善的信息體系，為編輯知識管理帶來更多的幫助。知識管理與碎片化學(xué)習(xí)密切關(guān)聯(lián)，編輯抓住一切機會展開碎片化學(xué)習(xí)，科學(xué)處理碎片化學(xué)習(xí)信息內(nèi)容，在分析、歸類、應(yīng)用中建立信息題庫，促進編輯知識積累和應(yīng)用，這對全面提升編輯業(yè)務(wù)水平也有積極意義。學(xué)術(shù)期刊編輯工作量巨大，很難抽出更多時間展開深度學(xué)習(xí)，信息時代的到來，對知識積累和期刊知識管理展開深入研究，針對新媒體應(yīng)用與碎片化學(xué)習(xí)的融合，以確定碎片化學(xué)習(xí)計劃，這對培養(yǎng)編輯學(xué)習(xí)能力、提升其知識積累水平、促進其能力提升都有重要現(xiàn)實作用。

碎片化學(xué)習(xí)實踐應(yīng)用，

促進知識儲存和數(shù)字管理

知識管理本身帶有碎片化特征，期刊編輯科學(xué)使用媒體手段，能夠創(chuàng)造更多知識儲備和數(shù)字管理機會，以提升期刊知識服務(wù)品質(zhì)。碎片化學(xué)習(xí)實踐應(yīng)用，強調(diào)知識儲備和管理，編輯自身知識儲備有限，強化碎片化學(xué)習(xí)，搜集整合碎片化學(xué)習(xí)信息，能夠提升編輯知識題庫積累水平，編輯在知識服務(wù)過程中，加強數(shù)字化管理，建立完善的知識儲備體系，為期刊健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。知識儲備與數(shù)字管理多重融合，對期刊服務(wù)產(chǎn)品生產(chǎn)提出更高要求，作為執(zhí)行編輯，要自覺建立碎片化學(xué)習(xí)主動意識，積極探索碎片化學(xué)習(xí)信息實踐應(yīng)用途徑，促進自身知識儲備和數(shù)字管理的健康發(fā)展。

編輯是碎片化學(xué)習(xí)主體，在碎片化學(xué)習(xí)信息儲存、分類、應(yīng)用等問題設(shè)計和處理時，要理清一些知識概念。知識獲取、知識儲存、知識分享、知識應(yīng)用，這是知識管理的基本內(nèi)容，不僅關(guān)涉到每一個編輯的個人能力培養(yǎng)，還與期刊知識管理高度對接。面對諸多碎片化學(xué)習(xí)信息內(nèi)容，編輯需要進行科學(xué)規(guī)劃，對這些信息進行歸類處理，并與知識管理相結(jié)合，在學(xué)習(xí)實踐中提升自我知識應(yīng)用水平。碎片化學(xué)習(xí)可以獲得豐富知識，這些知識信息具有體系性、關(guān)聯(lián)性、應(yīng)用性，在應(yīng)用環(huán)節(jié)，編輯要與工作進行對接。知識信息來自碎片化學(xué)習(xí)，而碎片化學(xué)習(xí)與工作高度融合，這些知識也與編輯工作有契合點，與學(xué)術(shù)期刊知識管理有對接點，作為編輯，需要整理碎片化學(xué)習(xí)知識信息，對這些信息進行科學(xué)分類，適時展開信息回饋，結(jié)合編輯工作展開知識信息應(yīng)用行動，讓碎片化學(xué)習(xí)為編輯知識管理和期刊知識管理帶來更多正面支持。第一，編輯學(xué)術(shù)期刊稿件，需要專業(yè)知識的支持，而編輯知識有局限性，唯有通過學(xué)習(xí)才能彌補這些短板，而工作性質(zhì)原因，抽不出大塊時間展開專業(yè)學(xué)習(xí)，借助新媒體平臺展開碎片化學(xué)習(xí)，在工作中進行思考和學(xué)習(xí)，同樣能夠獲取不少知識信息，為期刊稿件編輯提供技術(shù)支持。第二，編輯與作者、讀者交流時，需要一些專業(yè)知識的輔助，如果編輯自身知識有缺陷，勢必會降低編輯水平，對期刊管理和發(fā)展造成制約。編輯借助多種機會展開碎片化學(xué)習(xí)，向作者請教，向同行學(xué)習(xí)，都能夠有效提升編輯知識儲存水平，也有助于學(xué)術(shù)期刊創(chuàng)編工作。第三，學(xué)術(shù)期刊知識管理需要所有編輯的共同努力，碎片化學(xué)習(xí)雖然是編輯個人行為，但與期刊建設(shè)高度關(guān)聯(lián)，編輯自覺展開碎片化學(xué)習(xí)，將知識信息主動應(yīng)用到編輯工作之中，為期刊建設(shè)提供更多的正面幫助。

碎片化學(xué)習(xí)信息本身屬于知識范疇，編輯全面掌握有效信息，將其轉(zhuǎn)化為知識儲存起來，為編輯知識應(yīng)用和期刊知識管理提供更多技術(shù)支持。編輯工作帶有數(shù)字化特征，碎片化學(xué)習(xí)也離不開新媒體應(yīng)用，編輯借助新媒體獲得的碎片化學(xué)習(xí)信息，與數(shù)字化編輯工作高度契合，其助力作用更為突出。編輯將碎片化學(xué)習(xí)信息進行科學(xué)處置，不僅能夠促進編輯自身知識體系建設(shè)，還能夠為期刊知識管理和期刊健康發(fā)展創(chuàng)造良好條件。

碎片化學(xué)習(xí)設(shè)備整合，

促進知識分享和新媒體應(yīng)用

碎片化學(xué)習(xí)需要多種媒體設(shè)計的支持，特別是新媒體的廣泛應(yīng)用，為碎片化學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件。編輯個人知識儲備相對有限，而使用新媒體的頻度極高，借助新媒體展開碎片化學(xué)習(xí)成長自然要求，新媒體應(yīng)用功能強大，能夠滿足編輯個人知識儲備要求，優(yōu)化新媒體設(shè)計應(yīng)用策略，利用科學(xué)思維構(gòu)建學(xué)術(shù)期刊編輯碎片化學(xué)習(xí)模型，探索切實可行學(xué)習(xí)策略，能夠促進學(xué)術(shù)期刊知識管理和服務(wù)產(chǎn)品生產(chǎn)，也能夠促進編輯個人知識儲備和應(yīng)用。媒體具有交互性、開放性等特征，編輯在碎片化學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，利用媒體平臺共享學(xué)習(xí)信息、學(xué)習(xí)方法，都能夠產(chǎn)生積極影響。

學(xué)術(shù)期刊制作、發(fā)行進入數(shù)字化時代，編輯稿件、讀者交流、編創(chuàng)對話、文獻查找、服務(wù)活動組織等，每一個環(huán)節(jié)可以離開新媒體的應(yīng)用。作為學(xué)術(shù)期刊編輯，不僅要養(yǎng)成碎片化學(xué)習(xí)的主動意識，還要科學(xué)選擇新媒體手段，以提升碎片化學(xué)習(xí)品質(zhì)。如訂閱“出版圈”手機微信賬號，這是比較典型的碎片化學(xué)習(xí)形式。編輯關(guān)注專業(yè)期刊微信賬號，可以獲取更多出版方面的信息，掌握出版動態(tài)和期刊發(fā)展方向，也能夠從中獲得更多學(xué)習(xí)信息。這是學(xué)術(shù)期刊行業(yè)之間的交流平臺，非常適合編輯關(guān)注和學(xué)習(xí)，借助微信公眾號展開碎片化學(xué)習(xí)，其感知體驗更為真切。再如參與編輯同行建立的“QQ”群，與更多學(xué)術(shù)期刊編輯進行專業(yè)交流，同樣可以獲得一些碎片化學(xué)習(xí)機會，共享工作學(xué)習(xí)經(jīng)驗，特別是知識儲備管理方面的信息，能夠為編輯自身成長提供更多幫助。編輯還可以在網(wǎng)上構(gòu)建個人圖書館，將專業(yè)書籍分類設(shè)置標(biāo)簽，也可以邀請同行一起學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)心得，共享一些工作經(jīng)驗，都能夠有效提升編輯自身學(xué)術(shù)水平。學(xué)術(shù)期刊編輯在工作環(huán)節(jié)借助新媒體展開碎片化學(xué)習(xí)，其實踐意義重大，對編輯知識管理和能力提升有更多促進作用。

學(xué)術(shù)期刊編輯在工作期間展開碎片化學(xué)習(xí)，符合新媒體應(yīng)用要求，與信息時代高度接軌，編輯要端正學(xué)習(xí)心態(tài)，科學(xué)應(yīng)用碎片時間展開學(xué)習(xí)行動，彌補自身知識缺陷，以提升學(xué)術(shù)期刊編輯水平。學(xué)術(shù)期刊編輯工作性質(zhì)決定其碎片化學(xué)習(xí)的選擇，特別是新媒體應(yīng)用與碎片化學(xué)習(xí)高度關(guān)聯(lián)，為編輯創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)條件，編輯要做好思想準(zhǔn)備，對自身知識基礎(chǔ)有客觀分析，對期刊知識管理現(xiàn)狀也有科學(xué)判斷，以便引入碎片化學(xué)習(xí)機制，在創(chuàng)造性學(xué)習(xí)中建立自身知識體系，為學(xué)術(shù)期刊建設(shè)提供動力支持。

碎片化學(xué)習(xí)知識積累，

促進知識反思和思維轉(zhuǎn)化

新媒體與編輯碎片化學(xué)習(xí)知識積累相對接，能夠創(chuàng)造豐富學(xué)習(xí)和應(yīng)用契機，碎片化學(xué)習(xí)，提升編輯學(xué)習(xí)主動性、互動性，隨時展開碎片化學(xué)習(xí)行動，培養(yǎng)學(xué)術(shù)期刊編輯碎片化學(xué)習(xí)意識，提升編輯新媒體運用能力以及知識管理和應(yīng)用的能力，為期刊健康發(fā)展貢獻更多力量。碎片化學(xué)習(xí)目標(biāo)眾多，知識積累是關(guān)鍵，思維轉(zhuǎn)化是重點，編輯在碎片化學(xué)習(xí)過程中主動積累知識，培養(yǎng)知識積累的良好習(xí)慣，能夠最大限度提升工作能力。融媒體為學(xué)術(shù)期刊編輯知識管理提供更多支持，也為期刊編輯碎片化學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件，加強媒體融合和知識管理建設(shè)，對全面提升期刊服務(wù)品質(zhì)有重要現(xiàn)實意義。

編輯工作有特殊性，與新媒體有更多接觸機會，如果將碎片化學(xué)習(xí)與新媒體對接，可以為編輯創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)和內(nèi)化的機會，這對全面提升編輯知識管理水平有一定幫助。在新媒體應(yīng)用時，編輯需要建立自己的知識檔案體系，將學(xué)術(shù)知識進行分類儲存，對知識短板有清醒認識，隨時將碎片化學(xué)習(xí)知識信息進行歸檔處理，在工作之中借鑒應(yīng)用新知識，展開多種形式的互動交流，借鑒同行先進做法，以提升編輯水平，促進期刊知識管理的健康發(fā)展。其一，碎片化學(xué)習(xí)促進知識積累，編輯知識儲備有局限性，只有在工作過程中，不斷吸納新知識，才能豐富自我，建立完善的知識管理體系。編輯知識學(xué)習(xí)帶有碎片化特征，及時掌握碎片化學(xué)習(xí)點，在實踐應(yīng)用中內(nèi)化這些信息，促進編輯整體素質(zhì)的提升。其二，碎片化學(xué)習(xí)信息整合應(yīng)用環(huán)節(jié)，編輯需要對這些知識進行梳理和歸類，展開多種形式的知識反思行動，對碎片化學(xué)習(xí)信息展開篩選、甄別，以提升知識管理水平。其三，碎片化學(xué)習(xí)信息處理過程中，編輯需要有思維轉(zhuǎn)化的主觀意識，科學(xué)分析學(xué)習(xí)信息，結(jié)合編輯工作展開學(xué)術(shù)研究，以提升碎片化學(xué)習(xí)效率。

碎片化學(xué)習(xí)信息有多重價值，編輯正視碎片化學(xué)習(xí)的助力作用，對相關(guān)信息進行甄別應(yīng)用處理，在實踐中，明確碎片化學(xué)習(xí)成效，這對全面提升編輯業(yè)務(wù)水平有一定幫助。新媒體為編輯展開碎片化學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，編輯借助新媒體展開更廣泛的碎片化學(xué)習(xí)行動，與編輯同行、讀者、編者進行多重對話，能夠豐富編輯知識體系。學(xué)術(shù)期刊知識管理包括諸多內(nèi)容，編輯需要有理性思考，科學(xué)處理碎片化學(xué)習(xí)行為。

媒體應(yīng)用技術(shù)快速發(fā)展，知識服務(wù)迎來大發(fā)展機會，數(shù)字技術(shù)與新媒體的融合，將碎片化知識信息進行整合、分析、加工處理，為用戶提供知識產(chǎn)品，滿足用戶的個性需求。知識管理包括期刊知識整合和個人知識儲備應(yīng)用兩個方面，特別是編輯個人知識管理問題，已經(jīng)成為大家關(guān)注的焦點，個人知識管理要將碎片化信息進行整合處理，形成完善的知識題庫，以提升編輯個人工作能力，為讀者提供更高品質(zhì)的服務(wù)產(chǎn)品。

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［課題項目：本文系廣西教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃學(xué)術(shù)期刊建設(shè)研究專題“融媒體背景下學(xué)術(shù)期刊編輯碎片化學(xué)習(xí)研究——從知識管理視角”（課題編號：2022QKB013）和“融媒體視域下提升學(xué)術(shù)期刊出版服務(wù)能力的實踐與探索”（課題編號：2022QKA008）的階段性研究成果］