春華是你，冬雪是你

文周好

提筆時，想把閱讀稱為我的好朋友，仔細想想，又沒那么妥帖，遂將閱讀稱為我的老同事——比起普通同事和老師要多一份親密，比起朋友又多一份敬重。

我并不是一開始就喜歡閱讀的，數十載的朝夕相處才漸漸和這位老同事生出了一份像戰友一般惺惺相惜的情愫來。

我和閱讀的緣分，能追溯到我還不識字的時候。那會兒我與外公外婆、太公太婆在蘇州木瀆鄉下同住。一方庭院、幾畦菜田、淳樸的小鎮、熟悉的鄰里……是理想中車馬慢、書信也慢的田園牧歌式的老日子。文靜的我不喜歡去田野里玩耍，偏愛去太公太婆房間里看電視，印象最深的是87 版的《紅樓夢》。那時候年紀還小，并不能真的看懂，只記得寶玉掀起紅蓋頭的那一刻愣住了，隨后便東倒西歪地發了瘋；外面是張燈結彩、熱鬧喧騰，黛玉房里則是寂靜冷清，她蹙眉緩緩抬眸：“寶玉，你好……”隨后便淚盡了。

雖然最初我以電視劇的形式結識了《紅樓夢》，但從某種意義上講，這就是我文學的啟蒙，我想了解劇中人物悲喜的命運，我想知道他們為何落得如此結局，我想去一探究竟。

上了小學之后，我遇到了閱讀啟蒙的良師——語文張老師。張老師讓我們每人準備一本閱讀記錄本，用來記錄自己的閱讀情況。我從小好勝心強，暗自和其他同學比起了閱讀記錄本的數量。暑假里，為了能讀更多的書，每天一睜眼，牙也不刷，我就捧起書開始讀，一讀就是一整天。印象中，那個暑假不算長，但在完成作業之余，我讀完了二十多本文學讀物。蕭紅的《呼蘭河傳》、羅爾德·達爾的《查理和巧克力工廠》《詹姆斯與大仙桃》、艾弗琳娜·哈斯勒的《香草女巫》……張老師整理出的書單越多，我讀完的書越多。在一場數量的暗暗較勁中，廣泛的閱讀使我陰差陽錯地愛上了閱讀本身，它逐漸成為我的習慣。我不再為了閱讀而閱讀，而是出于純粹的熱愛。

小升初之后，閱讀的老同事性質更加顯而易見起來。從一種純粹的愛好本身，添上了類似于知識工具的性質。

從初一開始，每個年級都會有一份必讀書目，并作為試題呈現在試卷上，如《格列佛游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》。那時候，閱讀不僅僅停留在我想讀的領域，還有一部分被引導的工具性的閱讀——從單純地看故事過渡到對文字和段落的理解、記憶。一分為二地來看，雖然考試的形式客觀上使閱讀本身帶上了一點強迫性，但在結果上確實把我引向了更有深度的閱讀。

經歷了初中階段，我意識到閱讀不能僅僅停留在輕松和娛樂的階段，也應該包含對真知灼見的領悟、對深刻思想的探尋，這也是我把它稱之為老同事的原因。閱讀，如同一位深沉的老者給予我溫和的慰藉，啟迪關于人生的思考與認知，照亮前行的方向。

我記得高一連續幾個晚自習，去二十四小時閱讀亭里看張愛玲的《紅玫瑰和白玫瑰》；高二考完期中試的晚上，一口氣看完了余華的《活著》，哭得稀里嘩啦；體育課自由活動時間溜去圖書館閱讀東野圭吾的《白夜行》，都快要推理完了卻找不見書了，至今還保留著懸念；高三每天寫完作業都會獎勵自己看一會兒《人類群星閃耀時》，相信自己也會成為盡管不那么明亮，卻閃耀著獨特光芒的星星……高中學習壓力很大、時間很緊的光陰里，閱讀和我同甘共苦。

2022 年，我考入大學，如同跨過了人生的一道大坎，一段時間的“愣神”后，重新開始尋找自己原初的閱讀體驗。

閱讀之于我，是在孩提時給我甜味的糖果，是在青澀時陪伴我書寫的掌燈，是在成長中為我撥開片片云霧的益友……悠悠數十載，在我成長歷程中，閱讀總會在一旁駐足，如一潭平靜包容的湖水，潛移默化地影響著我的磁場。無論我是春風得意，抑或是消極沮喪，它始終凝神諦聽、循循教導，漸漸把我從一個懵懂的小孩引向一個有獨立價值觀的大人。很慶幸能和這樣一位老同事相識相遇，往后余生，春華是你，冬雪是你，請多指教啦。

1.去年讀了哪些書？今年計劃讀哪些書？

我讀了東野圭吾的《夢幻花》《假面山莊》，后來著手了解和自己專業相關的書目；進入大

悠悠數十載，在我成長歷程中，閱讀總會在一旁駐足，如一潭平靜包容的湖水，潛移默化地影響著我的磁場。學后讀了《中華人民共和國簡史》、季羨林老先生的《牛棚雜憶》等一系列歷史類書籍，又讀了馮友蘭先生的《中國哲學簡史》，可惜是半知半解，未能全部領悟。

今年，我計劃有針對性地涉獵和自己專業相關的書籍，如《中國共產黨的九十年》三冊、盧梭的《社會契約論》、皮亞杰的《發生認識論原理》等，另外想再讀一遍《共產黨宣言》，期待有新的體會和發現。

2.如何做到堅持讀書？

就像前文所說，我并不是一開始就喜歡閱讀的，而是在長久的相互陪伴中和閱讀生出了惺惺相惜的情愫。不是我刻意堅持，而是我自然而然地、時不時地就想去找找它，聽聽它的建議，傾訴我的心聲。

非要說如何堅持的話，可能是因為“有用”。閱讀于我而言，有兩方面的作用——一方面，醫愚；另一方面，治愈。盡管說“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，但我們獲取知識的途徑不可能全部來源于切身實地的實踐，那么閱讀就成為求知不可或缺的途徑。閱讀也是消磨時光的一種很好的方式，無論是平靜閑暇的、滿心歡喜的，還是艱難困苦的，它會以獨特的方式承載你內心盛不下的情緒，安放你的心靈。

3.讀書與成長的關系？

讀書在陪伴我成長的同時，也潛移默化地塑造了我的價值觀、人生觀等。雖然俗套，但它確實拓寬了我的視野，延展了我看待這個世界的方式。同時，它也毫不吝嗇地陪伴著一代又一代人，成為他們的好朋友、好老師、好同事，幫助一代又一代人生長智慧。