講好教育故事 激活學校文化

■石家莊市第四十二中學 安國星

講好教育故事是一種教育敘事研究，是教師以故事的方式表達對教育行為的理解、探究、反思和調整。它既能展示教師的教育智慧,也體現了教育的溫度和情懷，展現了教師善于發現問題、勇于面對問題、深入研究問題、機智解決問題的專業成長過程。同時，講好教育故事是建構教師文化的重要內容，也是學校文化建設中不可或缺的重要環節，是激活學校特質文化的“基因密碼”。

講好教育故事是對學校文化的傳承和彰顯。學校是師生共同的精神家園，是傳播文化、生長思想、交流情感、體驗成長的地方，也是師生萌生美好“鄉愁”記憶的場所。一個學校的發展史，本身就是由一個個極具教育意義的故事組成。教育故事雖是記錄師生間平淡的日常，也傳播著學校文化和價值觀念。把教育故事積淀為學校文化，把學校文化轉化為一個個鮮活的教育故事，不斷感悟和實踐教育故事在學校文化建設中的作用，從而形成了學校獨有的“精神譜系”。在此過程中，教師能夠持續保持“心靈的寧靜”與“事業的激情”，能夠持續用愛心、耐心和慧心，在前行的路上與學生“同頻共振”。

講好教育故事是對學校文化的理解和認同。學校文化是一所學校的靈魂，是一所學校凝聚力、學習力、創新力和發展力的源泉。教育故事是學校文化的載體，是教師致力于工作經驗的獲得、教育言行的思考和育人理念的變化的體現。有用或平實、或生動的教育故事重塑自己、啟迪他人的，也有用愛和責任，讓一顆顆懵懂、迷茫、躁動的靈魂重新變得清澈和美麗的。小故事折射教育智慧，更折射出了對學校文化的理解和認同。校長要不斷發現教師身上的亮點，將其演繹成一個個生動的教育故事，并用心去培育、經營、傳承、宣傳，久而久之，學校文化這棵大樹就會枝繁葉茂、碩果累累。同時，在學校文化的影響下，教師會自覺按照學校的共同價值觀念和行為準則去工作、學習和生活，從而將自己全部的心智和精力奉獻給學校的發展。

講好教育故事是對學校文化的滋養和激發。學校文化是凝聚共識、激勵進步的重要力量，是學校發展的核心內驅力，也是形成共同價值取向的核心所在。講好教育故事的過程，實際上也是教師反思學習的過程，即教師對自己的教育教學過程以及教育效果等進行再思考與再審視，從而促進深度學習的發生和自身專業化水平的提高。學校文化對教師專業發展有著不可替代的作用，它能使教師有意識地將追求專業發展化為自覺行為，并始終保持自我更新的發展方向。同樣，作為提高教師專業化水平的重要途徑，講好教育故事也是在不同維度闡釋、豐富著學校文化。

《中庸》有言：致廣大而盡精微。以講好教育故事這一“盡精微”的行動來達成學校文化建設這一“致廣大”的目標，從而喚醒教師個體內驅力，為教師成長建立持續的動力系統，營造更具生長性和生命力的教育生態環境，是一件雙贏的事情。