也來說說閱讀

楊麗萍

2016年我國國民人均圖書閱讀量為7.86本，較2015年增加了0.02本。0—17周歲未成年人圖書閱讀率為85.0%，較2015年提升了3.9個百分點，未成年人的人均圖書閱讀量為8.34本，較2015年增加了1.15本。未成年人閱讀率和閱讀量都高于整體數(shù)字。從出版業(yè)的發(fā)展看，最近10年也被稱為少兒出版發(fā)展的“黃金十年”，無論出書總量還是發(fā)行量都走的是快車道。

書出得多了，閱讀率提升了，對閱讀的講究也多了，那對于中學生而言，究竟讀什么，怎么讀？

讀老師推薦的書，讀自己喜歡的作家的書，讀自己喜歡的人讀的書。各種途徑中，我想各不同媒體的榜單的作用不容小覷。尤其各大書城的暢銷書榜單、知名學者文化名人推薦的書單，都能夠帶動讀者的閱讀。最近幾年經(jīng)典作品在榜的時間越來越長，從一個側(cè)面反映出讀者對于這部分作品的認同和經(jīng)典作品持續(xù)不衰的魅力。對于這些作品要多多關(guān)注，精讀內(nèi)容。

讀經(jīng)典，尤其是中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典。從2016年新初一和小學一年級開始使用的語文教材中我們可以看到，傳統(tǒng)文化的比例和含量日益加大。2017年全國中高考語文試卷都融入了關(guān)于漢字讀音和詞語理解等基礎知識的考查，強調(diào)在實際運用中考查語文知識和語文積累。同時古代文化經(jīng)典、文學名著等出現(xiàn)在各種不同題型中。更有不同省市的作文題中直接出現(xiàn)了“閱讀”“書店”等字眼。對于經(jīng)典作品，精讀必不可少。尤其是對于同一作家的作品，課本上的自不必說，其代表作應該都拿來一讀，了解其作品特點。

讀些反映當下社會熱點的讀物。這也許是一些時政類報紙雜志，也許是各種門類的新書。第一時間了解這個世界、這個社會的發(fā)展變化，無論是開闊視野了解社會，還是對于我們信息處理、推理判斷能力的提升，都是必不可少的。當然這部分內(nèi)容就需要大量、快速閱讀，尤其要注重強化快速閱讀能力，在規(guī)定時間內(nèi)能快速捕捉中心句或者關(guān)鍵詞。即便從功利的意義看，近幾年高考語文命題，閱讀題就很注重考閱讀面、閱讀量和閱讀速度，這也是信息時代對于閱讀提出的新要求。