紅色校史融入思政課實踐教學的依據與路徑

摘？要：南京郵電大學的辦學歷史可追溯到抗日戰爭時期中國共產黨領導下的山東戰郵干部訓練班。山東戰郵紅色資源豐富，是優質教育教學資源。充分利用山東戰郵紅色校史資源，可以提升學生興趣，升華學生思想情操，堅定學生信仰信念，豐富教育教學案例，增強思政課實踐教學實效。

關鍵詞：紅色校史；山東戰郵；思政課實踐教學

基金項目：南京郵電大學教學改革研究項目“紅色校史融入思政課實踐教學研究與實踐”（編號：JG01821JX113）。

紅色資源是中國共產黨領導人民在革命、建設、改革過程中形成的，承載著實現中華民族偉大復興夢想的物質、思想和精神載體的總和，是思政資源富礦。山東戰時郵務總局（以下簡稱“山東戰郵”）誕生于抗日戰爭烽火之中，為抗日戰爭的勝利建立了不朽功勛。今天，山東戰郵紅色資源內容豐富、種類多樣、底蘊深厚，是山東珍貴紅色資源中的一顆璀璨明珠。南京郵電大學積極響應習近平總書記關于“紅色基因一定要代代相傳”重要指示，在高校思政課實踐教學中充分發掘利用山東戰郵紅色校史資源，從戰郵歷史中汲取信仰力量，培養新時代郵電通信人才，發揮紅色資源立德樹人強大功能。

一、山東戰郵紅色資源豐富

抗日戰爭時期，中國共產黨與日本侵略者浴血奮戰，成為團結全民族抗戰的中流砥柱。在抗日民族統一戰線的旗幟下，各抗日根據地先后組建了交通郵政組織。1942年2月，山東抗日根據地成立山東戰郵，開創性地建立了“郵務、交通、發行”三位一體的管理體制。山東戰郵緊緊圍繞黨的中心工作，擔負著傳遞公文信函、發行報刊、護送人員、輸送物資等重要任務，保障了黨政軍指示命令的上傳下達，維護了根據地軍民的通信權益，孕育了“忠貞不渝、使命必達”的戰郵精神，被譽為黨在革命戰爭時期的“紅色血脈”。今天，散落在山東境內的山東省政府和115師司令部舊址、山東省檔案館、山東戰郵紀念館、大眾日報戰時印刷所舊址、戰郵干訓班舊址等地，都留下了生動翔實、鮮活感人的山東戰郵紅色資源。

二、山東戰郵紅色資源融入高校思政課實踐教學的依據

習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調，辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。[1]一部山東戰郵史，就是一部中國共產黨團結帶領山東軍民進行偉大抗日戰爭的歷史。將山東戰郵紅色資源有機融入高校思政課實踐教學，有助于青年大學生深刻領悟偉大建黨精神、偉大抗戰精神和偉大沂蒙精神，自覺增強“四個意識”、堅定“四個意識”、捍衛“兩個確立”、做到“兩個維護”，早日成為堪當民族復興大任的時代新人。

（一）山東戰郵彰顯了偉大建黨精神

中國共產黨是中國革命、建設、改革事業的堅強領導核心。習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100周年大會上，深刻詮釋了以“堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔當使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負人民”為內涵的偉大建黨精神，鮮明指出“這是中國共產黨的精神之源”。[2]偉大建黨精神體是中國共產黨戰勝一切艱難險阻、克敵制勝的精神密碼。中國共產黨山東分局組建山東戰郵初期，嚴格根據中央指示要求，對數量緊缺的郵務人員和郵政干部提出了寧缺毋濫的政治要求，明確“由當地黨政軍民共同負責配備之，但各級政府應負主要責任，盡先將郵政干部及遞信員補充齊全，其條件要嚴格，來路不明、政治有問題及老弱殘廢不能執行工作者不得任用，并應經常注意郵務人員的審查，以免敵探奸細之混入”。[3]高標準、嚴要求，鍛造出一支信仰堅定、品格純潔、紀律嚴明、作風過硬、神出鬼沒的山東戰郵隊伍。在血與火的嚴酷考驗面前，無數共產黨員活躍在山東戰郵隊伍前列，團結帶領郵務交通人員，日夜穿行在日寇封鎖區，與時間賽跑，與死神較量，向敵占區軍民大力宣傳抗日主張和進步思想，用血肉之軀千方百計收回郵權，搭建聯系黨中央的通信血脈，冒著生命危險護送劉少奇等中央領導同志出沒在縱橫交錯的秘密交通線上，忠實履行了為共產主義事業奮斗終身的誓言。作為中國共產黨百年奮斗歷程中的光輝一頁，山東戰郵史是偉大建黨精神在山東抗日根據地的生動演繹，必將永遠激勵青年大學生不畏艱難、無私奉獻，團結拼搏、勇往直前。今天，將山東戰郵紅色資源融入高校思政課實踐教學，有利于青年大學生深刻領會歷史和人民為何選擇馬克思主義、為何選擇中國共產黨、為何選擇社會主義，有利于青年大學生進一步增強知黨愛黨擁黨的歷史自覺和政治自覺，有利于青年大學生在思想上政治上行動上始終同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，永遠聽黨話、跟黨走。

（二）山東戰郵彰顯了偉大抗戰精神

抗日戰爭是近代以來中國反抗外敵入侵第一次取得完全勝利的民族解放戰爭，是中華民族由衰落走向復興的偉大轉折。習近平總書記指出：“在中國人民抗日戰爭的壯闊進程中，形成了偉大的抗戰精神，中國人民向世界展示了天下興亡、匹夫有責的愛國情懷，視死如歸、寧死不屈的民族氣節，不畏強暴、血戰到底的英雄氣概，百折不撓、堅忍不拔的必勝信念?！盵4]山東戰郵因抗戰而生，為山東軍民勝利抗擊日本侵略者立下了不朽功勛。1942年，日寇先后在山東各地修筑了2500多個碉堡崗樓、8400余里的封鎖溝墻。由于民族失敗主義抬頭，山東國民黨軍隊投敵者多達15萬人。但日寇的殘暴瘋狂沒有嚇退我黨領導下的山東戰郵。1942年至1945年，山東全省各個戰區相繼建立了戰郵，開辟了通往膠東、渤海、泰山、湖西、魯西、華中、淮海、蘇中及太行等省內主要交通干線，總里程達17000多華里，交通路線由省到村已形成蜘蛛網狀，有郵務人員7600多名，其中交通員5300名。[5]趙傳縣戰郵局局長華光帶病堅持工作，1943年不幸被捕，始終堅貞不屈，最后被日寇迫害致死。魯中區戰郵局交通科長岳贊臣去太行山地委檢查交通工作的途中與日寇遭遇，他把機要文件和沿途各站人員名單藏在老百姓家的草堆里，孤身一人對敵作戰，因寡不敵眾英勇犧牲。據不完全統計，先后有400多名交通員在山東戰郵崗位上獻出了寶貴生命，他們用行動踐行了“人在文件在，人與文件共存亡”的戰郵口號。今天，在高校思想政治實踐課上重溫山東戰郵抗戰歷史，回顧戰郵英雄們的英勇事跡，有利于青年大學生深刻領會抗日戰爭勝利的來之不易、紅色政權的來之不易，切身感悟偉大抗戰精神，從而自覺傳承革命傳統和愛國主義精神，進一步增強實現中華民族偉大復興的責任感和使命感。

（三）山東戰郵彰顯了偉大沂蒙精神

從救亡圖存的滾滾洪流中誕生的偉大建黨精神，從抗戰烽火中孕育的偉大抗日精神，鍛造了“軍民水乳交融、生死與共”的偉大沂蒙精神。山東戰郵紅色歷史處處閃耀著沂蒙精神的光輝。山東戰郵誕生在沂蒙，抗日戰爭和解放戰爭時期長期駐扎在沂蒙。由于敵人瘋狂“掃蕩”“清鄉”“圍剿”，山東軍民生活極端困難，山東戰郵響應黨中央“在山東根據地開展大生產運動”的號召，工作之余開荒種地，還把節余的蔬菜大豆等分給鄉親們；春種秋收農忙時，則擠時間幫老百姓搶種搶收。1944年，交通員王聘忠在日寇追捕時，為保全遭敵毒打的無辜村民，主動獻出了自己的生命。沂蒙群眾從犧牲的共產黨員和革命戰士身上，明白了共產黨的隊伍是為窮人打仗的，更堅定了鐵心跟黨走的決心。莒縣的東甘霖村、姚家湖等地先后成為戰郵總局的秘密流動駐地，大多數戰郵交通員和郵政工作人員來自當地的工農群眾。為保證山東戰郵順利發行《大眾日報》，進步婦女劉茂菊把婚房讓給報社做印刷廠，云頭峪村婦救會長陳忠芳組織進步青年千方百計保護印刷機器，160多位鄉親為保護報社員工和器材先后獻出了寶貴的生命。山東戰郵紅色資源既是反映我黨理想信念和行為準則的政黨資源，又是具有廣泛群眾基礎、匯聚群眾智慧、反映群眾心聲，來自人民、依靠人民、歸屬人民的群眾資源，充分體現了黨與群眾的血肉聯系、魚水情深，是我們黨與群眾保持密切聯系的橋梁與紐帶，也是沂蒙精神的光輝寫照。今天，將山東戰郵紅色校史融入高校思政課實踐教學，有助于青年大學生深刻領會紅色資源所蘊含的群眾路線和人民史觀，體悟習近平總書記所說的“人民就是江山、江山就是人民”，從而堅定人民立場，厚植人民情懷。正如習近平總書記視察山東時所強調的：“軍民水乳交融、生死與共鑄就的沂蒙精神，對我們今天抓黨的建設仍然具有十分重要的啟示作用”“沂蒙精神與延安精神、井岡山精神、西柏坡精神一樣，是黨和國家的寶貴精神財富，要不斷結合新的時代條件發揚光大”。[6]

三、山東戰郵紅色資源融入高校思政課實踐教學的實現路徑

實踐性是高校思政課實踐教學的顯性特征和本質屬性。南京郵電大學將課堂實踐、課外實踐和虛擬實踐三種形式有機統一起來，充分發揮好戰郵特色理論的引領力、“課賽融合”品牌的塑造力和虛擬仿真實驗平臺的保障力，不斷推進山東戰郵紅色資源有機融入高校思政實踐課教學。

（一）課堂實踐：發揮戰郵理論研究引領作用

課堂實踐是思政課實踐教學的基礎。南京郵電大學的戰郵紅色校史課堂實踐共計2個學時，以教師講授為主，輔之以案例討論、主題演講等形式，幫助學生明確實踐目標、內容、方法、步驟等。課堂實踐離不開教材。學校以“紅”“綠”“藍”辦學特色為牽引，依托“中國近現代郵政史研究中心”“紅色校史研究會”等特色研究平臺，編寫了《紅綠藍：南郵的色彩》和《山東戰郵干訓集萃》，作為課堂實踐教材和讀本，并制作了教學PPT。課堂實踐過程中，教師將山東戰郵的光輝歷史融入“中國近現代史綱要”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論概論”兩門課程，幫助學生加深理解“為什么中國共產黨是抗日戰爭的中流砥柱”“為什么中國共產黨能贏得新民主主義革命的勝利”，在一個個問題的探尋中增長人生見識、立德力行。

（二）課外實踐：打造戰郵“課賽融合”活動品牌

圍繞戰郵紅色校史文化，學校以“思想政治理論課實踐教學”課程為依托，以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，以賽促教，全覆蓋組織本科生，開展演講、朗誦、講思政課、動漫微視頻、微電影等學生喜聞樂見的賽事活動，通過“學起來”“論起來”“講起來”“唱起來”“演起來”“拍起來”“做起來”等豐富多樣的形式，用“革命紅”“理工情”塑造學生的精神錨點，激發其愛校愛國愛黨之情，砥礪其榮校擁黨報國之行，形成“紅色校史”思政課實踐教學品牌與精品工程，在特色打造上具有創新性。《文件袋子》《千里走單騎》《管兆修的戰郵故事》《戰郵模范李國松》《郵憶崢嶸路》《戰郵英雄肖華光》等一大批可視化作品脫穎而出，化山東戰郵的“概念歷史”為“形象歷史”，既充分展示了抗日烽火中的戰郵精神，也展示了南郵師生篳路藍縷的奮斗歷程與家國情懷?！罢n賽融合”系列活動實現戰郵紅色文化的創新性發展和創造性轉化，讓書本的戰郵知識變得立體，讓深刻的戰郵故事變得生動，讓學生的思想和心靈得到升華和洗滌。

（三）虛擬實踐：探索戰郵虛擬仿真實驗教學

山東戰郵有著巨大的歷史時空尺度，距今已有七十多年歷史，很多場景早已不復存在。比如，戰時交通是極其重要的，山東各抗日根據地既沒有汽車、火車等運郵工具，更沒有電話、電報等通信手段，一切機要秘密文件、情報資料等信息只能通過交通員遞送。交通員執行任務時，背負二三十斤重的郵件，把黨的指示文件、報刊、宣傳品和指戰員的家書信件，晝夜不停地送往各部隊指揮機關和戰斗前沿陣地。外出執勤，沒有固定路線，只是指定一個方向，那時戰局變化急速，完成郵件傳遞任務，要靠交通員的高度機智和靈活性，隨時觀察敵我勢態、人馬行蹤、支前人員的動向，跟蹤尋找，有時要在戰火紛飛的戰場上奔波十多次，甚至個把星期，才能完成任務。為此，學校正在建設戰郵紅色文化虛擬仿真實驗平臺。該虛擬仿真平臺實景還原山東戰郵紀念館，讓學生以第一視角開展體驗式、沉浸式學習，切身體會戰郵交通員千里走單騎、穿越封鎖線的艱難困苦、堅韌不拔和聰明才智，準確理解“忠貞不渝、使命必達”戰郵精神的實質內涵，深刻認識中國共產黨在抗日戰爭中的中流砥柱作用。虛擬實踐的交互式、體驗式特征和規范性實驗和評價機制，可以增強后疫情時代開展高校思政課實踐教學的針對性和有效性。

參考文獻

[1] 習近平.思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程[J].求是，2020（17）：4-16.

[2] 習近平.在慶祝中國共產黨成立100周年大會上的講話[N].人民日報，2021-07-02（02）.

[3] 山東革命歷史檔案資料選編（第8輯）[M].濟南：山東人民出版社，1983（152）.

[4] 習近平.在紀念中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利69周年座談會上的講話[N].人民日報，2014-09-04（02）.

[5] 郵電部郵電史編輯室.難忘的戰斗歲月[M].北京：人民郵電出版社，1982（153）.

[6] 讓沂蒙精神在新時代發揚光大[N].人民日報，2021-11-04（06）.

（作者簡介：沈金霞，南京郵電大學馬克思主義學院副研究員，主要從事馬克思主義中國化研究）